1、高考考试大纲对古诗词鉴赏的要求,能力评价层级为D,抒情主人公（我） 他人形象,一、什么是形象,意 象,人物形象,景(借景抒情) 物(托物言志),形象,诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,（一）人物形象鉴赏,1、关注背景、知人论世 2、题目、注释 3、语言、神态、动作、心理等,思维切入,人物形象鉴赏题答题要点,1、什么形象（特点） 2、结合文本分析形象（形象特征） 3、思想感情（形象的意义）,诗中描写了一个 形象（什么形象）。诗中人物（形象特征）。
2、诗歌通过这一形象的塑造，表达了（形象的意义）,壮志未酬、报国无门的感慨,被闲置不用的抗金英雄,曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线,练习1： 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【注释】：大约作于他谪居永州期间。试简要地分析“蓑笠翁”的形象。,诗人刻画了 一个清高孤傲的人物（什么形象），诗中人物在一个寒冷寂静的环境里，不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体孤独，显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯。（形象特征）诗歌通过这一形象地塑造，表达了（抒发了）诗人在政治上失意的郁闷苦恼，想摆脱世俗、超然物外。（形象意义）,一个清高孤傲,在
3、一个寒冷寂静的环境里，不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体孤独，显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯。,在政治上失意的郁闷苦恼，想摆脱世俗、超然物外。,（二）物象鉴赏,1、分析“物象”的特点。 2、由物及人，找到“物与志”的“契合点”,思维切入,（1）概括物象的形象特点； （2）抓住描写物象特点的词语，分析物象的内在品格精神 （3）作者所托之志、所言之情,物象鉴赏题答题要点,练习2： 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 分析诗中“石灰”的特点。,诗人刻画不怕牺牲、纯洁清白有高尚的节操的石灰（形象），诗中写开采、烧炼石灰石的过程，“若等闲”“浑不怕”
4、写出从容自若，处之泰然，不怕牺牲的精神。 作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,不怕牺牲、纯洁清白有高尚的节操,开采、烧炼石灰石的过程，“若等闲”“浑不怕”写出从容自若，处之泰然，不怕牺牲的精神。,为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,早 梅 张 渭 一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚
5、韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发、坚韧刚强的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻，疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。表达了诗人对梅的早早开放的惊喜和赞叹。,白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。在这首诗中，作者塑造的主要形象有哪些特征？ 作者运用了哪些写作手法表达了怎样的思想感情？,诗人刻画自甘寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及公而无私的白梅 （形象），诗中写梅的生长环境及随风散发清香。“冰雪”可见梅的生长环境极其恶劣，衬托出梅的耐寒品格和坚韧风骨；“林中”及与桃李对比显其清
6、高守志，可见梅自甘寂寞，不同流俗，性情高洁；“万里春”写梅有奉献精神，公而无私。 作者以 白梅作比喻，表达自己 坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,三、小结,“形象鉴赏”题思维切入点： （1）结合诗人的自身经历和社会背景，分析形象的基本含义和写作目的 （2）找到描绘形象的关键字词,“形象鉴赏”题答案要点： 什么形象； 分析形象的基本特征； 形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）,题型三、鉴赏人物形象： 答案步骤：（1）结合诗句概括形象的基本特征(生活境况、性格特点或精神品格)并定位身份类属 （2）分析刻画这一形象的意义(与主旨的关系）。 提示1：概括人物形象特点要学会抓细节，如外
7、貌装扮、动作（动词、行为细节等）、语言、心理等。 提示2：人物身份类属有：游子、思妇、戍边将士、隐士、爱国志士、英雄等 答题示例： 题6、（2）这首词刻画了怎样的形象？请作简要分析。（4分） 【答案】本词通过对人物心理和动作描写，形象生动地刻画出捣衣思人，望眼欲穿的思妇形象。“捣欲穿”巧妙地把捣衣人的动作和人物心理紧密联系，“万杵千砧”写出反复等待之苦；“不为捣衣勤不睡，破除今夜夜如年”两句通过衬托、对比刻画出思妇彻夜难眠、寂寞难耐的悲苦情状。 题14（2）结合全诗，分析“千里客”的形象。（4分） 【答案】前两句西风劲草、落日暮云、高天归鸟何等苍茫、壯阔！大自然的壮阔正衬托出“千里客”的宽广胸
8、襟。（2分）后两句通过外貌、行动描写塑造了一位虽年事渐高，仍不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象。（2分）,(一)人物形象 人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象，又指诗歌中的抒情主人公，即作者的形象。前者如曹植白马篇中“白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿仰手接飞猱，俯身散马蹄。捐躯赴国难，视死忽如归”的少年；白居易卖炭翁“两鬓苍苍十指黑”的卖炭翁；杜甫蜀相中“出师未捷身先死”的诸葛亮；苏轼念奴娇/赤壁怀古中“羽扇纶巾，谈笑间强虏灰飞烟灭”的风流儒雅、年少英雄的周瑜。1996年高考的“更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中”，也是在刻画功高盖世的诸葛亮；1998年高考的“闲居少邻并，草径入
9、荒园”，通过环境的荒僻塑造了李凝的隐者形象。后者如雨霖铃中“我”这一漂泊江湖的多情浪子；“万里悲秋常做客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”登高旅夜抒怀中集身世之悲与家国之痛于一身的杜甫。 例析： 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要地分析“蓑笠翁”的形象。 （2006年包头市统考题） 答案：不怕天寒雪大，而忘掉一切，专心钓鱼（诗中形象） ，形体虽然孤独，性格却显得格外清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。老渔翁孤寂无援而又卓然独立的形象（形象特征），寄托着诗人自己的精神，是诗人自身的写照，表现了诗人革新失败后不屈而又孤独、苦闷的精神面貌（形象意
10、义） 例1：阅读下面一首宋词，回答问题。（北京海淀区2006模拟试题） 定风波 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 注这首词作于元丰五年（1082），此时苏轼被贬黄州。 比较“独钓寒江雪”的柳宗元和“悠然见南山”的陶渊明，谈谈本词主人公的形象特点。 _ _ _ _,例2 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日 问：简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。【05
11、年高考全国卷】 鉴赏人物形象注意以下几点： 1、知人论世，关注背景。 寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，不一而足。在这方面，最为典型的是唐代著名的三首咏蝉诗，虽然都是托物（蝉）寓意，都工于比兴寄托，但由于虞世南、骆宾王、李商隐的地位、遭际、情趣、理念不同，因而情貌殊异。 蝉（唐虞世南） 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 咏蝉（唐骆宾王） 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重尺难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？ 蝉（唐李
12、商隐） 本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。 【例析】虞诗“垂饮清露，流响出疏桐”借蝉“垂緌”状和“流响”声；“清露”之洁、“疏桐”之高挺来喻其不与流俗相同的高洁品格。这样，“居高声自远，非是藉秋风”的寄托之笔，便水到渠成了。 骆宾王的咏蝉则由蝉及人，由人到蝉，从而达到物我合一的境界。“露重飞难进，风多响易沉”既是指蝉，更是喻人，言在此而意在彼，别有兴寄。我们自是不难从“露重”、“风多”中窥见作者那因环境窘迫而自伤迟暮、无人理解的凄恻苦楚的心境。至此，“无人信高洁，谁为表余心”也就顺理成章了。 而李商隐的蝉则情调与前两首相异，李诗借
13、“本已高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情”的蝉的处境来抒写自己的本性清高而孤苦无告的凄苦之情。“高难饱”和“很费声”哀中有恨，“疏欲断”之声和“碧无情”之树两两相对，无理反衬，这哪是咏蝉呢，简直是述说自己的身世遭际嘛！至此，“我亦举家清”的长叹才会令人扼腕。 总之，我们在解读诗歌时，只有立足于作品中意象的声响、色彩、情调方能体味出作品所寄托的身世之感。 2、抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 登幽州台歌（唐陈子昂） 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注释幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 【例析】分析感情只能从人物的形象特点中来。抓人物语言：“念”、“悠悠” 抓抒情主人公的神态：“独”“怆然而涕下”。本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。,
