1、1开发、融化、破规、活用显效的语文教学创新性教学策略福 建 省 仙 游 县 坝 下 中 心 小 学 溪 东 小 学 林 恩 涵作 者 的 地 址 ： 351200 福 建 仙 游 师 范 学 校 医 务 室 校 医转 林 恩 涵 收 邮 箱 手 机 ：13338510519【内容摘要】本文列举党的教育方针不同阶段有关创新教育重要论述，比较分析当代中外教育，分析仙游县坝下中心小学的创新教育为地方打造中国工艺之都的传奇， 案例阐述爱的教育是创新教育的土壤，提出改革评价体系为创新教育劈路，教学实践引出教师活用教材开展创新教学新课堂，点明让课堂成为学生学习的课堂以开发创新思维。【关键词】 创新教育
2、十七大 爱 评价 主体 创新性思维改革开放后，我国提出了“百年大计、教育为本” ，尊师重教蔚然成风；九十年代邓小平同志在南巡谈话中强调指出“科学技术是第一生产力。 ”多年来，“科教兴国”战略在神州大地浩浩荡荡地实施。新世纪，江主席在“十六”进一步明确指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 ”创新就是凭借自己的智能去发现、掌握他所尚未知晓的知识，并能运用。党的“十七大”宣布“进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。 ”当前，我们教育工作者当务之急是培养下一代孩子的创新能力，
3、开拓创新，为新世纪灿烂的中国教育诗篇增添崭新一页。一、不懈地开发学生的创新潜力，积极参与全球教育竞争世界中学生奥林匹克各项赛事，中国学生积分超过“北极熊”俄罗斯和“超极大国”美国。笔者也清楚地看到统计数据，所有中国两院院士，80以上是留美归来，近 20 年新增院士 98以上是留美或至少往美国当过访问学者归来的。世界上各国都公认，中国学生基础扎实、勤奋而智慧，若加上西方学生的个性与怀疑，将中西合璧、天下无敌。我所在的仙游坝下中心小学管辖的文化人口受过高等教育的，解放前仅占2人口千分之一，改革开放前为百分之一，由于坝下中心校创新教育继往开来，有特色，课改三十年带来日新月异的变化，现在高等教育人口比
4、例已达百分之四十，其中不乏硕博士学位，国务院特殊津贴获得者，职业涉及水利、税务、医学、石油开发、远洋运输、航天航空。而且坝下中心创新教育注重学以致远，带动地方财富，培育出一批杰出的中国工艺大师，推动仙游县坝下点成为中国工艺之都。改革开放后，中国千千万万学生赴发达国家留学，学术成果令全世界叹服，正如中央电视台报道所述的，现在中国留学生不是只单单“走出去” ，而是“我来了” 。我们有理由相信，中国现行教育制度具有巨大的优越性，我们从事基础教育工作要切实贯彻“十七大”精神，注重发展学生创新能力，创造性地开展教育教学工作，为中华民族伟大复兴奠定教育基础。从容应对全球日趋剧烈的教育竞争。二、无私地用炽热
5、的爱融化坚冰，滋润学生创新的土壤创新教育不可忽视激发学生的创新热情，而爱是热情之源。爱学生是指对学生怀有很深的感情，正是爱贯穿了流传至今的希伯莱文学，并且成了西方文学源头。前苏联著名的心理学家、教育学家赞柯夫说过：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。 ”那么怎样实施爱的教育呢？他又指出：“对学生的爱，首先应当表现在教师毫不保留地贡献出自已的精力、才能和知识，以便在对自已学生的教学和教育上，在他们精神成长取得最好成果。 ”我班有位男生，幼年时，其母因与其父吵架而自缢身亡，现在其父又远赴以色列当劳工，家庭不幸导致该生家庭教育的缺乏，该生出现了心理障碍，具体表现在性格胆小又冷漠，上课
6、常溜神。得知此情况后，我组织师生为该生捐学习用品，选派班上品学兼优的学生与其结对子，开展一对一互帮活动。我细心从该生身上寻找闪光点，发现其爱好玩刀子，用树枝、玩具零部件凑合拼玩具，便一反常规的启用他任班级科技兴趣小组组长，经过五年的转后工作，该3生倍感集体的温暖，其忠实地履行组长职责，工作开展得有创新，多项精巧的产品受到师生由衷的赞赏。教学实践表明，真诚地爱学生，是创新教育唯一前提，正如炽热的太阳之爱，把冷酷的冰山融化成一湾春水，水面群鹅戏水，岸边春意盎然，天空大雁排行。三、迅速打破陈旧的条条框框，充分施展学生的创新才华在中国基础教育全面推行素质教育的今天，行家都公认学业成绩评价标准对学生创新
7、教育起“一发牵全身”的作用。改善以往的评价方法，对学生进行客观综合的评价使每个学生在原有的基础上都得到生动、活泼的发展，个性特长都得到生动、活泼的发挥，是全面贯彻执行党的教育方针的需求，是创新教育的需要。我作为语文教师，对学生语文成绩评定方法，不以单一书面测试论英雄，取消百分制，改为等级加激励性评语的方式。重视平时与考试相结合，重视了听、说、读、写的综合训练，符合新的质量观，实行语文素质综合评估，促进语文水平发展。我通过取消传统应试评价方法，发现学生沉重的学业负担得到解除，所任教学生语文各项测试指标都达到优等，学生在区县级以上参加书法赛、知识竞赛、手抄报展览、现场作文均大显身手，取得佳绩。当你
8、走进我班，你会看到每周一期的由全体学生轮流出版的黑板报，稚气而新颖；学习园地上学生习作，真实感人，颇具个性；艺术天地上学生书画作品精彩纷呈。我们基础教育者应追求不拘一格降人才，对待教育教学既循规蹈矩又不循规蹈矩，有见解、有独创，让学生创新才华充分得到舒展。四、灵活运用教材，保证学生的创新火花从每一堂课上喷发课程标准不断改革、教材换代十分快，作为基础教育工作者，我们认为对4教材教学不能墨守成规，应灵活运用教材。我本学期任教人教实验版第 18 课跨越百年的美丽创新性地举行“我要获取诺贝奖”的演讲会，在语惊四座的演讲会上同学们进一步被居里夫人执著的探究精神，执著的信念与追求感化，学生纷纷宣示只要像诺
9、贝尔那样付出比常人更艰苦的努力，自己获诺贝奖不是梦。这是对文本要求领悟“美丽”含义外的重要延伸。因为中国新一代获取诺贝尔奖是我们教育创新的一个突破性指标。一线教学实践使我深切领悟到，教师除了领会教材外，更需活用教材，课堂教学要使学生创新火花徐徐喷发，五彩火花会使传道、授业、解惑的课堂教学变得群星闪烁。五、开发创造力，燃旺学生的创新之火智力的核心是思维，创造需要思维，大常规性思维不会有创造，它需要与常规性思维不同的创造性思维。在教学实践中，我始终把学生置于主体地位，让课堂成为学生学习的课堂，让教室成为学生探讨问题的空间，让学生去创造性地分析问题、解决问题，达到培养学生创新精神的目的，提高教学质量。综之，我们基础教育工作者对待教育教学必须具备独创性，对学生要成为理性和启蒙的真实的火炬，不失时机地在学生求知的路上点燃创新的火花，闪亮巨龙的眼睛，早日让巨龙从东方腾飞。
