1、孤独症教学之社交故事学后感通过学习，我了解到“社交故事疗法”属于自闭症儿童康复教育经典疗法之一，其因应自闭症儿童的个别需要，按特定指引编写，以自闭症儿童的学习特点为依归，把他们的个别需要作为故事的主题，从他们的角度以第一人称编写内容。透过故事与自闭症儿童客观及准确地分享社交处境的数据，增进他们对社交处境的理解及要求，并引导儿童恰当的社交行为和态度。从教学方式来看，社交故事疗法通过日常说故事的形式，协助自闭症儿童构建“社交数据库”，通过朗读、伴读、讲解、模仿、角色扮演、实地练习等方式，把社交常识潜移默化地传授给儿童，增进他们对社交情境的理解，使他们面对相似的社交情境时能主动地、自发地作出恰当的行
2、为表现。社交故事疗法经过多年的实践，总结出社交故事疗法的几个目的：1. 描述特定社交情境，教导恰当的社交反应。2. 提供社交情景的关键数据。3. 教导生活常用的程序性知识。4. 提升自闭症儿童对他人情绪及想法的理解，帮助儿童解读社交期望。5. 教导自闭症儿童适应转变、接受新事物、以及在突发情境中做出反应。6. 帮助儿童面对负面情绪、挫折、愤怒及压力。7. 可针对性地治疗个别化情绪行为问题。8. 控制学习难度，便于儿童理。9. 便于采用视觉支持策略。10. 提供有效的记忆支持。11. 促进恰当行为的泛化。熟练掌握社交故事疗法的老师家长，可通过专门撰写的留空型社交故事，为自闭症儿童在类似社交情景下
3、的活动提供泛化支持，鼓励他们将恰当的社交行为模式，运用在不同的人身上、运用在不同的时间点、运用在不同的场合。社交故事能提升自闭症儿童的泛化技巧，增强及扩展自闭症儿童与人交往的能力。当前社会，无论老师还是家长均对早期教育极为认同，也十分重视，希望孩子能够赢在人生起跑线上。大量早期教育的儿童绘本、儿童故事书应运而生。这些绘本和故事书，均对普通儿童的成长提供了大量精神养分，促进了孩子在认知、言语与沟通、社会交往方面的发展。社交故事疗法属于特殊儿童心理教育范畴，是自闭症儿童康复教育经典疗法的一种。其通过“讲故事”的形式，协助自闭症儿童构建“ 社交数据库” ，透过反复的背诵和复述，潜移默化地传授社交知识给儿童，增进他们对社交情境的理解，使他们面对相似的社交情境时能主动地、自发地做出适切的回应。社交故事疗法作为自闭症儿童康复教育的一种核心疗法，其能有效针对社交障碍、刻板行为问题，能达到儿童自我管理的效果，减轻老师家长的负担，而备受推崇。
