1、1汤塘镇中心幼儿园3-6 岁儿童学习与发展指南测试题（三）单位 姓名 分数 一、填空题（每题 1.5 分,共 15 分）1、中国教育部网站 2012 年 10 月 15 日发布 ，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体 和 。2、 指南 分别对 3 至 4 岁、4 至 5 岁、5 至 6 岁三个年龄段末期幼儿应该 、 ，大致可以达到什么发展水平提出了 ，指明了幼儿的具体方向。3、幼儿做错事时要冷静处理，不 ，更不能 。4、 指南 教育建议部分列举了一些能够有效 和 幼儿学习与发展的 ）与 。5、 指南 的五大领域共有 个子领域， 个学习和发展目标， 条教育建议。6、幼儿的语言能力是在交流
2、和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设 的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与 、 交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。7、数学认知的目标是让幼儿初步感知生活中数学的 和 。8、幼儿的思维特点是是以 思维为主，应注重引导幼儿通过 和（ ）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。9、科学探究目标一体现了幼儿好奇心和探究兴趣的高度重视，可以用 、 、 、三个关键词来概括。10、 幼儿园开运动会，跑步的跑道合理设计是 3-4 岁 米、4-5 岁 米、5-6 岁 米。二、单项选择题（每题 1 分, 共 10 分）1、 指南 是谁制定的（ ） 。A、国务院 B、教育部
3、C、国家 D、教育厅2、 指南 是哪一年颁布的（ ） 。A、2001 B、2010 C 、2011 D、20123、 指南 从几个领域描述幼儿的学习与发展（ ） 。A、2 B、3 C、4 D、54、 培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯，不用脏手揉眼睛，4-5 岁幼儿连续看电视等不超过多少分钟？（ ）A、10 分钟 B、15 分钟 C、20 分钟 D、30 分钟5、 指南以什么为目标（ ） A、促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展 B、促进幼儿学习与发展的教育途径与方法 2C、帮助幼儿园教师和家长了解 3-6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点 D、为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。、以下
4、说法，正确的是（ ）A、健康是指身体上的完满状态及良好的适应能力B、 指南是纲要的发展和实践的具体化C、 指南是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的标尺D、幼儿每天要睡 10-11 个小时、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？ （ ） A、每期 B、每年 OKC、每季 D、由家长负责、幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（ ）A、冷处理，可以转移其注意力；B、不过分关注，但也要注意；C、以适当的威胁迫使他安静； D、在他平静后做必要疏导。9、幼儿看电视的距离应该是几米左右？（ ）A、2 米左右 B、3 米左右 C、4 米左右 D、不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是 410 米1、单脚跳能够很
5、好锻炼幼儿一定的力量和耐力，下面目标正确的是（ ）A、 3-4 岁能单脚连续向前跳 1 米左右，4-5 岁 2 米左右，5-6 岁 4 米左右。B、 3-4 岁能单脚连续向前跳 2 米左右，4-5 岁 3 米左右，5-6 岁 4 米左右。C、 3-4 岁能单脚连续向前跳 2 米左右，4-5 岁 4 米左右，5-6 岁 5 米左右。D、 3-4 岁能单脚连续向前跳 2 米左右，4-5 岁 5 米左右，5-6 岁 8 米左右。 三、多项项选择题（每题 2 分, 共 20 分）、如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力（ ）A幼儿每天要进行户外活动，季节交替时要坚持。B注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、
6、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。C经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。D气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间、 “关注幼儿学习与发展的整体性”要求做到（ ）A要注重领域之间的相互渗透和整合 B要注重目标之间的相互渗透和整合 C儿童的发展不是一个整体 D不应片面追求某一方面或几方面的发展、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（）的重要阶段A安全感 B乐观态度 C主动性 D独立性3、对“尊重幼儿发展的个
7、体差异”的正确理解是（ ）A幼儿的学习方式和发展速度各有不同 B不能用一把“尺子”衡量所有幼儿 C成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平 D幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异、为有效促进幼儿身心健康发展，成人应（ ）A为幼儿提供合理均衡的营养 B保证充足的睡眠和适宜的锻炼 C满足幼儿生长发育的需要 D创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱、幼儿社会领域的学习与发展过程是（ ）的过程 A社会性不断完善 B人际交往不断发展 C奠定健全人格基础 D 社会适应不断提高、 指南中关于幼儿阅读与书写准备的目标有（ ）A喜欢听故事，看图书 B具有初步的阅读理解能力 C具有书面表达的愿望和
8、初步技能 D认真听并能听懂常用语言、幼儿动作发展的目标是（ ）A具有一定的平衡能力 B手的动作灵活协调 C具有一定的力量和耐力 D 动作协调灵敏、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应（ ）A要求他说普通话 B给予纠正 C认真地倾听 D 给予积极的回应、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过( )潜移默化地发展起来的A老师的教育 B观察 C家长的说教 D 模仿四、判断题（每题分,共 20 分）1、 指南指出鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心，要支持按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。 （ ）2、在社会领域“愿意愿意与人交往”目标中，56 岁
9、幼儿的典型性表现有两条，分别是喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴，喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉家长。 （ ）3、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于 1 小时，提高幼儿适应季节变化的能力。 （ ）4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。( )5、 5-6 岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻和（ ）6、 指南 指出应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，可以引导幼儿初步认识和书写简单的字（ ）7、根据幼儿的理解水平有意识
10、地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。( )8、 45 岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。 （ ）9、鼓励幼儿学习书写自己的名字。提醒幼儿写画时保持正确姿势。 （ ）10、 5-6 岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。 （ ）五、简答题（每题 5 分,共 20 分）41、怎样教给幼儿简单的自救和求救的方法？2、如何帮助幼儿养成良好的语言行为习惯？3、3 4 岁幼儿具有归属感的典型表现是什么？4、幼儿的思维特点是什么？成人应如何引导？六、论述题（每题 10 分, 共 20 分）1、结合实际，谈谈怎样提升幼儿教师的专业素养？（
11、试题集）2、举例说明幼儿游戏的特点和教育作用？（试题集）5一、填空题、 3-6 岁儿童学习与发展指南 具体方法 建议 、知道什么 能做什么 合理期望 、厉声斥责 打骂。 、帮助 促进 教育途径 方法 。 、11 32 87 、自由、宽松 成人 同伴 、有用 有趣 、具体形象 直接感知、亲身体验 实际操作 、好奇 好问 发探究 10、15 20 25二、单选 三、多选、 、 、 、 、 、 、 、 、 、四、判断 五、简答题、 答：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打 110、120、119 等求救电话。
12、可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。 、结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。 、34 岁幼儿具有归属感的典型型表现是（1 、知道和自己一起生活的家庭成员及自己的关系，体会到自己是家庭的一员。2、能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈。 ）、幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
