1、第八单元“读整本书”百万英镑读书交流一、教学目标：了解书的大概内容，赏析文章精彩的细节描写。懂得小说所批判的拜金主义思想。二、教学重点：赏析文章精彩的细节描写。三、教学难点：感受小说对“金钱就是一切” “金钱是万能的”的想法进行的讽刺，对资本主义社会的拜金思想的揭露。 教学预案：一、交流故事更概1.说说本文的作者是谁？自己所了解的的马克吐温是怎样的？马克吐温美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19 世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。马克吐温是他笔名，意思是：水深十二英尺，轮船可以安全通过。父亲是一名乡村律师，家中生活拮据。12 岁时父亲去世，他开始自谋生计，先后当过报童、印刷所学徒
2、、排字工、水手和舵手，所以他的创作具有坚实的生活基础。26岁时，他当上了记者，并采用马克吐温这个笔名发表作品。他的创作大致可分为三个时期：早期作品表现了对美国民主所存的幻想，以短篇为主，幽默与讽刺结合，批判不足，作品有竞选州长 高尔斯的朋友再度出洋等；中期以长篇小说为主，重要作品有镀金时代 汤姆索亚历险记 哈克贝利费恩历险记 王子与贫儿等；后期作品则由幽默讽 刺转到愤怒的揭发、谴责、甚至有悲观的情绪，主要作品有游记给范斯顿将军辩护等。 百万英镑是他的一篇著名的中篇小说，描绘了在美国旧金山的一个小办事员出海游玩，因故迷失方向后，幸被轮船遇救，然后随船来到英国伦敦。他身无分文，非常孤独，两个富有的
3、兄弟借给了他一张一百万英镑的支票，并以他在三十天内不将这张支票兑换成现金而能否活下去打了一个赌。在小说的结尾，主人公不仅活过了三十天，并且利用这张百万英镑发了一笔财，还获得了一位小姐的芳心。但由始至终从来没兑换过这张支票。小说通过小办事员的种种“历险”嘲弄了金钱在资产阶级社会叱咤风云、呼风唤雨的作用。2.小组内交流：自己印象最深刻的情节。二、精彩描写赏析1.阅读下面的几个片段，说说描写好在哪里？（教师引导：这段话写的是什么情景，采用了什么描写方式写出了人物的什么特点？）欣赏片段一：第二天上午大约十点钟光景，我破衣烂衫，饿着肚子正沿波特兰大道往前蹭。这时候，一个保姆领着孩子路过，那孩子把手上刚咬
4、了一口的大个儿甜梨扔进了下水道。不用说，我停了下来，满含欲望的眼光罩住了那个脏兮兮的宝物儿。我口水直淌，肚子里都伸出手来，全心全意地乞求这个宝贝儿。可是，只要我刚一动弹，想去拣梨，总有哪一双过路的火眼金睛明察秋毫。我自然又站得直直的，没事人一样，好像从来就没在那个烂梨身上打过主意。这出戏演了一回又一回，我就是得不着那个梨。我受尽煎熬 t 正打算放开胆量、撕破脸皮去抓梨的时候，我身后的一扇窗子打开了，一位先生从里面发话：“请到这儿来。 ”欣赏片段二：我急不可待地把信和钱往马甲兜里一塞，撒腿就朝最近的小吃店跑。好，这一顿猛吃呀！最后，肚子实在塞不下东西去了，我掏出那张钞票来展开，只扫了一眼，我就差
5、点昏倒。一百万美元！乖乖，我懵了。我盯着那张大钞头晕眼花，想必足足过了一分钟才清醒过来。这时候，首先映入我眼帘的是小吃店老板。他的目光粘在大钞上，像五雷轰顶一般。他正在全心全意地祷告上帝，看来手脚都不能动弹了。我一下子计上心来，做了这时按人之常情应该做的事。我把那张大钞递到他眼前，小心翼翼地说：“请找钱吧。 ” 他恢复了常态，连连道歉说他找不开这张大票，不论我怎么说他也不接。他心里想看，一个劲地打量那张大票；好像怎么看也饱不了眼福，可就是战战兢兢地不敢碰它，就好像凡夫俗子一接那票子上的仙气就会折了寿。我说：“不好意思，给您添麻烦了，可这事还得办哪。请您找钱吧，我没带别的票子。 ”他却说没关系，这点小钱儿何足挂齿，日后再说吧。我说，我一时半会儿不会再到这儿来了；可他说那也不要紧，他可以等着，而且，我想什么时候来就什么时候来，想点什么就点什么，这账呢，想什么时候结就什么时候结。2.以小组为单位，交流其他精彩的片段描写？三、交流小说的思想内涵。小组讨论，小说的主人翁奇特的境遇，作者想告诉我们什么呢？教师小结：人们之所以讨好他，不就是因为当时人们太看重金钱了吗？拜金主义是可耻的，不劳而获更不应该！金钱不是万能的，世界上还有许多比金钱更重要的东西!
