1、（陕旅版）三年级英语下册教案Lesson 5 Are you Helen?一、教学目标及重难点分析：1.能够听、说、读、写问答句：Are you ? Yes, I am. /No, Im not.2.能听说会读单词：Excuse me, Sorry.3.初步学习一些英语人名：Alice, Robin, Jack, Helen, Bruce, David, Mike. 并且学习中国人名的英文写法。4.能够用本课句型熟练问答他人姓名，会用礼貌用语：Excuse me.5.能熟练掌握句型：Im Is this your?May I come in?Please come in.能用 May I?来请
2、求别人的允许。6.能用本课句型进行自由对话。二、课前准备:教师准备至少 10 个英文名字卡片。学生准备自己的英文名字卡片。教师准备眼罩一副。三、教学过程:（一）热身（Warming up ）教师可播放 Lesson 4 中 Lets sing 部分的歌曲，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。（二）新课展示（New Presentation）a. 教师可以通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的几个卡通人物 Jerry，Tom 和 Mr. Sun 的对话引出本课重点句型和词汇学习。（早上，在 3 年级 4 班里） Mr. Sun: May I come in? （逗同学们玩）Ss: Come in
3、please.Mr. Sun: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Mr. Sun!Mr. Sun: Whats your name? (装作不认识的样子问学生)S1: My name isMr. Sun: (问下一个同学) Excuse me, whats your name?S2: My name is Mr. Sun: （问 Tom）Excuse me, are you Jerry? Yes or no?Tom: No, Im not.Mr. Sun: Oh, sorry. Are you Jerry?Jerry: Yes, I
4、am.Mr. Sun: Is this your book?Jerry: Yes, it is.Mr. Sun: Here you are.Jerry: Thank you, Mr. Sun.Mr. Sun: Youre welcome.b.教师结合一些教学实物或者教学卡片进行讲解本课重点句型 Are you? Yes, I am. / No, Im not. Excuse me, Im/ May I come in? Is this your ? 及外国人名 Jack, Helen, Alice, Robin.的讲解在讲课的过程中，教师不给学生们打招呼，突然走出教室，在教室外面呆一会，然后轻
5、轻地敲门问里面的同学：Excuse me, May I come in?用手指指教室里面，做出想要进去的动作，引导学生们说:Yes, please come in.并在学生初步理解的基础上，多让一些同学来做这样的练习。在这里教师要给学生说明：在英语里,当你要打扰别人或者要打断别人的时候往往用 Excuse me 请对方原谅。而当你做错了事或者说错了话等，则用sorry 向别人道歉。另外在英语中我们也经常会用到 May I ?句型，它和 May I have a look?一样，是用来请求允许的。这样的句子还有： May I come in? / May I go home by bus? /
6、May I go to school? / May I use it? 等。c.接下来，教师将提前准备好的一些人名卡拿出来展示给学生，要求同学们进行跟读，当大部分学生基本上能掌握这些名字的读音后，教师将这些名字的卡片随便递给在座的学生，然后向他们发问：Excuse me, are you? 引导学生回答:Yes, I am. /No, Im not.在做否定回答时教师帮助加上道歉用语：Sorry. 然后，随便拿着一样东西问 Is this your?引导学生回答 Yes, it is./No, it isnt.最后教师将一些课本中出现的中国学生的名字，如:Liu Mei, Li Shan, G
7、ao Qiang, Han Ping, Li Dong 列在黑板上，让学生观察这些名字的写法，要给学生说明中国人名字的写法与拼音相同，但是没有声调，而且名和姓的第一个字母要大写。再向同学们介绍三个字姓名的写法：将姓氏作为一个词，大写首字母，将名的几个字连在一起写成一个词，大写首字母,如：Han Jianfeng. 。d.接下来，教师可以通过以下歌谣和学生进行训练、巩固和复习：Who is it?Are you Sue?Yes, I am Sue.Are you John？Yes, I am John.Are we Sue and John? Are we?Yes, we are Sue and
8、 John.（三）巩固活动：（小组游戏）1) Flash cards教师拿出课前准备好的名字卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。2) Whats the name?这个游戏需要教师和孩子们共同完成。教师拼一个名字，如：j-a-c-k. 然后问:Whats the name? 学生读出：j-a-c-k, Jack.看看谁的反应较快。对反应较快的孩子教师要予以表扬。3）Who is it？教师每次选出 4 名学
9、生，其中一位同学要带上眼罩，然后其余 3 位同学分别从戴眼罩的同学眼前边打招呼边走过，戴眼罩的同学要根据平时对这三位同学声音的回忆来问Are you?如果猜对将得到一个 sticker.4）Is this your?教师可安排，或者由学生自由组合四人一小组，随便选择小组成员中谁的什么东西然后逐个问 Is this your?练习问答，注意教师要提醒学生尽可能多的使用本课中所学的几个主要句型以及交际用语。或者安排学生自由组合进行小对话的自编自演。（四）听录音学习课文，并跟读：（1）Listen, look and repeat,（播放该部分的录音）（2）Listen, look and say(
10、)（播放对话部分录音）A: Excuse me, are you Helen?B: No, Im not. Im Alice.A: Sorry.A: Excuse me, are you Helen?B: Yes, I am.A: Im Jack. Is this your book?B: Yes, it is.A: Here you are.B: Thank you, Jack.(3) Listen, look and say()（播放对话部分录音）A: Im Robin. May I come in?B: Please come in, Robin.通过本部分的学习学会 Excuse me
11、, are you? Yes, I am. /No, I am not.的问答，能在句型的使用中熟练运用所学单词，了解询问他人是不是某人的问答方法，以及我们常用到的一些礼貌用语，能在日常生活中自如运用。（五）课后作业（Homework ）：练一练。做 Lets practice.请同学两人一组根据 Lets practice 部分进行问答练习。S1: May I come in?S2: Whos it?S1:Im Alice. Are you Li Xiao?S2? Yes, I am. S1: Is this your book?S2: Yes, it is.S1: Here you are. S2: Thank you.
