1、（陕旅版）三年级英语下册教案Lesson 10 What do you like?一、教学目标及重难点分析：1.能够听、说、读、写单词:eggplant, onion, mushroom, tomato, cucumber, potato, carrot, cauliflower,并能熟练掌握这些单词的复数形式。 2.能熟练掌握句型：I like Do you liketoo?What do you like? I like3.补充学习课本上图画中出现的单词：watermelon(西瓜)， lotus root(莲藕)， garlic(大蒜)4.能熟练运用本课中所学到的单词以及句型。二、课前准
2、备:教师准备课文中 Listen, look and repeat()()以及所补充单词的教学图片。教师安排学生从家里带来一些蔬菜。学生自带空白的单词卡片，以及画画用具。教师准备一些小动物的图片，小夹子两个，眼罩一个，玩具小球一个,篮子一个。三、教学过程：（一）热身（Warming up ）教师可播放 Lesson 9 中 Lets sing 部分的歌曲，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。（二）新课展示（New Presentation）a.教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物 Jerry 和 Tom 的对话引出本课重点句型和词汇学习。（周末，Tom 和 Jerry 两个人在
3、家里的餐桌前闲聊，餐桌上摆满了各种各样的蔬菜。）Tom: Look, Jerry! What do you like? Do you like eggplants?（拿起几个茄子）Jerry: What? Eggplants? No, no, no, I like tomatoes.（又摇头又摆手，然后拿起几个西红柿） How about you?Tom: Wow! I like eggplants very much.（做出在用鼻子闻的动作，很喜欢的表情） And I like cucumbers, mushrooms, cauliflowers.（分别用手指着这集中蔬菜）Wow! Deli
4、cious! Do you like them, too?Jerry: No, I like potatoes, carrots and onions.（用手指着这些蔬菜）Tom: Cucumbers!Jerry: Carrots!Tom: Tomatoes!Jerry: Potatoes!Tom a meter, two meters 3）集体名词，以单数形式出现，但实为复数。 如： people police cattle 等4）以 s 结尾，仍为单数的名词，如： a. maths，politics ，physics 等学科名词，为不可数名词，是单数。 b. news 是不可数名词。 c.
5、 the United States，the United Nations 应视为单数。 d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。 5) 表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜) trousers, clothes 若表达具体数目，要借助数量词 pair(对，双); suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers 6）另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods 货物，waters 水域，fishes （各种）鱼教师每讲一个规则，最好能结合一定的例子，这样有便于学生理解和记忆。c. 接下来，
6、教师可以通过 Lets chant 部分的押韵说唱和学生一起进行训练、巩固和复习：What do you like?What do you like?Cucumbers. Cucumbers.Fresh, green cucumbers.Yum, yum, yum.What do you like?What do you like?Tomatoes. Tomatoes.Red, delicious tomatoes.Yum, yum, yum.在学生熟悉了这个小歌谣之后，教师可以鼓励学生用其他的词做替换练习。（三）巩固活动：（小组游戏）1) Flash cards教师拿出课前准备好的英语单词卡
7、片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词。这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。2) Free talk.教师可以安排学生两人或者四人一小组，用所学过的这些蔬菜进行对话交流，教师随堂辅导。对表达流利正确的孩子，教师要予以表扬。还可以让学生自编自演进行对话，最后选出表现最出色的几组来。3）背背夹教师先将学生分成两组，每次每组派一名同学到讲台前，面对黑板站好，教师将随意拿出本课单词其中两张，给底下在座的同学看过之后，分别夹在这两个同学的背后，两个同学在老师
8、的指令下转身面对面站好，手背后，通过移动脚步，尽自己最大的努力去看对方背后的卡片，但是不可以动手，先看到的并且说的正确的将为该组赢得一分。注意要有时间限制。如果在规定时间内双方都没有看到对方的卡片，可以给双方每人一次猜测的机会。4）Listen, point, say then stand up!这个游戏主要是为了巩固所学单词设计的，具体做法是：将 Listen, look and repeat()( ) 部分的彩图贴到黑板上。以 cauliflower 为例，不论教师指其他哪个单词时学生都只重复 cauliflower 一词，但是当教师指到真正的cauliflower 一图时，学生要迅速站起
9、来并大声重复 cauliflower 一词，动作快且发音正确者为该次的获胜者。其他单词方法相同。这里主要是通过大量重复的方法加深学生对单词读音的记忆。5) Draw and chat with your parterners.教师安排学生画画自己喜欢的蔬菜，并且和同桌进行对话交流，充分练习所学的单词和句型。（四）听录音学习课文，并跟读：（1）Listen, look and repeat,（播放该部分的录音）（2）Listen, look and say（） （播放对话部分录音）A: I like eggplants. Do you like eggplants, too?B: No, I l
10、ike onions.(3) Listen, look and say（） （播放对话部分录音）A: What do you like？B: I like mushrooms.C: I like tomatoes.D: I like tomatoes, too.通过本部分的学习学会 What do you like? I like的问答，能在句型的使用中熟练运用所学单词，巩固名词单复数的变化规则，了解更多关于蔬菜方面的词汇，能在日常生活中自如运用。（五）课后作业（Homework ）：练一练。做 Lets practice 部分S1: What do you like?S2: I like_. Do you like_, too?S1: No.学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答，或就日常生活中的事物进行自如问答，使学生能更加自如的运用所学单词和句型。
