1、Unit 3 Good Morning!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的 6 组字母 Oo, Pp, Qq，Rr,Ss, Tt 以及四会单词 orange, pear, question, rabbit, sun，tiger 融汇其中。本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以 Good morningafternooneveningnight!为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。第 3 单元的教学可分为 4 个课时。具体课时分配情况见下表；Unit 3 课时分配课时
2、数 所包含的内容Lets talk Lets play Read and number 第一课时 Part ALook and say Lets learn 部分的字母 Oo,Pp，Qq 及词汇 orange, pear, questionPlay a game 第二课时 Part BListen and drawPart B Lets leam 部分的字母 Rr, Ss，Tt 及词汇rabbit，sun，tigerListen and tick the letters Read and color the letters第三课时Part CListen and numberPart B Re
3、ad a story 第四课时 Part C Read and match 单元具体目标在第 3 单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能正确认读、书写字母 Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。二、能听、说、读、写以下词汇：orange, pear, question, rabbit, sun, tiger三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1Good morning!2Good afternoon!3Good e
4、vening!4Good night!情感目标一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。 第 1 课时教学内容：教材第 17-19 页教学目标1能听懂、会说 Good morningafternooneveningnight!并能在日常生活中灵活运用。2能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。教学重点：能听懂、会说 Good morningafternooneveningnight!教学难点：能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。教学方法：高效课堂模式。学习方法：教学准备1教师准备：(l)一个大钟表。(2) Let
5、s talk 部分的人物头饰。(3) P19 Look and say 部分的一些场景图。(4)眼罩一副。(5)玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。2学生准备：(1)手工制作的钟表。(2)自己喜爱的玩具小动物一个。培优辅差：教学过程：一、课程导入(Leading In)课堂补充1课前问答教师戴上 Lets talk 部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：T:Hello, boys and girls! Im Mr. Zhao. （教师戴上 Mr. Zhao 的人物头饰）Ss: Hello, Mr. Zhao!T：How are you today?Ss: Im fine
6、.Thank you. And you?TIm OK.T: Hello, girls! Im your mom! （教师戴上妈妈的头饰，微笑着扣学生打招呼）Girls: Hi, Mom!T：Hi，boys! Im your dad!（教师戴上爸爸的头饰，用很粗的声音和学生打招呼）Boys: Hi，Dad!2新课导入（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午 7 点，教师也可以在黑板上写 7:00 a.m ， 后和学生打招呼：T：Its 7:00 a.m. Good morning, boys and girls!（教师假装伸着懒腰）Ss:
7、 Good morning，！（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午 4 点，也可用板书 4：00 p.m表示，然后和学生打招呼：T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good afternoon！（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。 ）（3）教师将钟表调至下午 6:30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:30 p.m然后和学生打招呼：T: Its 6:30 p.m. Good evening, boys!Boys: Good evening，！ T: Good evening, pretty girls.Girls: Go
8、od evening，！（4）教师最后将钟表调至晚上 9：30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上 9:30 p.m然后假装打哈欠和孩子们挥手：课堂补充T: Its 9:30 p.m. Im very tired. Good night, boys and girls!Ss: Good night，！二、课程展示活动和过程 （配教材 Lets talk 部分的图片，展示本节课要学习的对话）1课文新授（1）教师播放 Lets talk 部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。（3）在逐句播放
9、录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。(4)由教师拨动钟表时间，同桌两人一组进行每一幅场景的表演，教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，教师只做一些辅助的工作就可以了。(5)请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演，教师可根据需要邀请一些学生进行台前展示，最后评出最佳表演奖、最佳口语奖等等，鼓励学生积极参与课堂活动。2趣味练习(1)击鼓传花教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊
10、，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间 7:00 am两名学生就要快速地做相应对话：S1：Good morning，S2！S2: Good morning，SI!在规定时间内做对的同学坐下继续游戏，做得不对的同学教师可以给一个小小的“惩罚”：让学生左手捏着右耳朵，右手摸着左脚的大拇指，定点转动几圈，然后教师用手指表示数字，并用英语问学生是多少，学生迅速回答就行，这个活动对活跃课堂气氛十分有效。(2)Let me guess!教师首先请一名同学到讲台前戴上限罩，面向在座的学生站好。教师在该生后面调整大钟表的时间，然后发令开始。戴眼罩
11、的学生通过自己的猜测，和在座的学生打招呼，如果猜错了，在座的学生默不作声：如果猜对了，在座的学生则快乐地回应该生。 （每个学生最多只能猜 3 次）具体操作如下：课堂补充T：Ready, go!（教师将钟表调至晚上 10:00）S1：Good morning! SS：Sl：Good evening!SS：Sl：Good night!Ss: Good night!（学生可拍手表示祝贺）三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1Lets play（1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。2Read and number（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。参考答案：1 3 4 23Look and say（1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。（2）请若干小组到讲台前进行表演。（3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。课后作业：板书设计：课后反思：课堂补充
