1、专题十一 微写作 :情境类小作文专项指导典型真题精选c(二 )选择题1.2018山西 7题 你认为阅读除了像搏斗、像睡眠 ,还可以像什么 ?请以 “我认为阅读像 ” 为开头 ,写一段议论性文字 ,不少于 100字。 (10分 )_解析 本题考查语言的表达能力。根据题目要求 ,要以 “ 我认为阅读像” 开头 ,并且采用议论的表达方式 ,同时不少于 100字。根据此 ,我们可以根据自己平时的积累 ,写一段话来表达自己对阅读的认识 ,书写的时候要注意文从字顺 ,过渡自然。我认为阅读像吃饭。 “蚕食桑 ,所吐者 ,丝也 ,非桑也 ;蜂采花 ,所酿者 ,蜜也 ,非花也 ;读书如吃饭 善吃者长精神 ,不善
2、吃者长疾瘤 ”。我们在吃饭的时候 ,要挑有营养的东西吃 ,如果乱吃一气 ,身体会出毛病的。读书也一样 ,不能抓过一本书就读 ,要有选择性地读 ,要读那些能增长智慧、见识和知识的书籍。典型真题精选2.2017山西 7题 读了 重要的一手 这篇文章 ,同学们以 “写作 ”为话题展开了讨论。小宇说 :“生活是写作的源泉 ,多留心 ,多观察 ,写作时才有话可说。 ”小雯说 :“在我看来 ,平时多读书 ,写作时才能厚积薄发。 ”小欢说 :“关键是要有真情实感 ,把心里想的自然而然地写出来 ,就是好文章。 ”小玥说 :“我觉得写文章要有细节 ,如果写钓鱼 ,就把那 一溜水珠 写细了 ,这样的文章肯定精彩。
3、 ”小灵说 :“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过 ,要多念多改 ,作文进步才快。 ”请从以上对话中选择你最认可的一个观点 ,围绕这个观点 ,写一段议论性的文字。 (不少于 100字 )(10分 )典型真题精选答案 示例 :我认可小宇的观点。我们写作文时常常为 “无米下锅 ”,无话可说 ,无事可叙 ,无情可抒而发愁。生活是五彩缤纷、多姿多彩的 ,如何做个有心人 ,并把生活中自己演绎的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来 ,这就成为我们写作文 “有米下锅 ”的关键。所以说 ,生活是写作的源泉 ,仔细观察感受 ,定能增强审美情趣 ,提高写作能力。解析 本题考查探究材料个性表达能力。题干要求从五个人的话语中选
4、择一个观点写一段议论性文字 ,这就要在读懂五个人观点的基础上进行分析 :小宇认为作文材料从生活中来 ,要多留心、多观察。小雯认为读书积累是写作的前提。小欢认为写作文要有真情实感。小玥认为写文章要注重细节。小灵认为作文要反复修改。从五种观点中选择一个 ,先表态 ,然后联系自身实际 ,或举例论证 ,或道理论证 ,文从字顺表达即可。典型真题精选3.2017山西 15题 阅读下面的选文 ,完成问题。 (15分 )总有些感恩有始无终待在家里的那几天 ,父亲的脸笑成了一朵花 ,我却犯了愁 :一是连着几日 ,我都没有找到合适的养老院 ;二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。父亲似乎看出我的顾虑 ,一再追问 ,我
5、被迫说出此番回来的目的。我说 :“爸 ,我在北京的工作很稳定 ,没法回来陪你 ,但是 ,我的收入又不高 ,不能把你接到北京照顾 ,所以 ,我想帮你找家养老院 ,你在那里生活 ,我也会放心一些。 ”我极尽诚恳地说着这一切 ,但心里明白 ,只是借口而已。父亲听完 ,神情黯淡下来。虽然我知道他不会和我一起去北京 ,他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家 ,可他如果真要待在家里 ,我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲 ,在他的生活快要不能自理的时候 ,我不允许自己不以为意。典型真题精选没想到 ,父亲回过神来 ,笑着说 :“我觉得咱社区的那家就很好 ,我明天就搬过去。 ”那家养老院 ,我考察过 ,环境太
6、差 ,我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品 ,他一边收拾 ,一边喃喃自语 :“去养老院好 ,去养老院好 ,去了 ,孩子也省心 。 ”看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影 ,我再也忍不住了 ,鼻子发酸 ,潸然泪下。但是很快 ,我就抹去腮边的泪水 ,生活让我只能这样选择。那个晚上 ,父亲的言语一直不多 ,他不停地摆弄家里的物件 ,翻翻这个 ,动动那个 ,一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去 ,早早回到自己的房间。那天晚上 ,我久久无法入睡 ,从门缝里钻进来的灯光告诉我 ,父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长 ,父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板 ,冲击着我的耳膜。典型真题精选第二天一早 ,当我肿胀
7、着双眼 ,出现在父亲面前时 ,他一脸快乐的表情 ,仿佛从来就没有伤感过 ,没有失落过。早餐是父亲做的 ,煎蛋、豆浆 ,还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时 ,校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子 ,后来上大学 ,偶尔回来 ,父亲一大早便骑上自行车 ,给我买回来。现在 ,父亲老了 ,骑不动车子 ,一定是早上赶了好远的路才买回来的。父亲见我发愣 ,笑着说 :“快吃 ,快吃 ,一会儿凉了 ,我早上晨练 ,专门用保温瓶给你带回来的。 ”最后 ,我把早点一扫而光。收拾完毕后 ,父亲最后一次检查家里。一路上 ,父亲一直走在前面 ,我看不到他的表情 ,但我能看到他的背影。想起年少时
8、,父亲第一次送我上幼儿园的情形 :他一直把我抱在怀里 ,直到进了幼儿园 ,才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天 ,我总是哭闹。后来 ,父亲把我送到幼儿园 ,他一直站在幼儿园的栅栏门外头 ,看我在院子里玩耍。隔着栅栏门 ,看到父亲 ,我再无惧怕 ,玩得很开心。现在 ,我依 然清晰地记得那时的感觉。每天放学 ,我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口 典型真题精选而此刻 ,父亲像一个孩子 ,我把他送进养老院 ,他是否也会不适应 ,是否也会想着有一天 ,我会出现在养老院门口 ,接他回家。我再也忍不住了 ,泪如泉涌。正是眼前这个人 ,给了我一个家 ,陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲 ,开始觉得我是那样渺小、
9、自私、卑鄙不堪。以前 ,父亲有我有家 ,后来 ,我离他越来越远。现在 ,我竟然让他连个家都没有。想到这里 ,我忍不住失声痛哭 ,父亲一直没有转过身 ,但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。我哽咽着说 :“爸 ,咱不去了 ,咱回家吧。 ”他拼命地点头。几天后 ,我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点 ,可是给了我生命、给了我家的这个男人 ,我再也不想让他受半点委屈。自此以后 ,我会在父亲身边 ,站成一棵树 ,开满一树感恩的花 ,花叶不败 ,感恩无终。佳作欣赏课上 ,晓琦同学饱含深情地朗读了 总有些感恩有始无终 ,引得在场的同学纷纷落泪。典型真题精选示例 :我真不想去养老院啊 ,我舍不得家 ,
10、舍不得孩子 但是 ,我不去的话 ,孩子又不放心 ,他一个人在北京打拼已经很累了 ,还得牵挂在家的我 还是去吧。解析 本题考查语言表达的能力。解答时先将题干句子还原到原文中 ,结合上文明确 ,“去养老院好 ,去养老院好 ,去了 ,孩子也省心 ”是父亲在 “我 ”说出 “我在北京的工作很稳定 ,没法回来陪你 ,但是 ,我的收入又不高 ,不能把你接到北京照顾 ”之后的决定 ,再联系下文 “那个晚上 ,父亲的言语一直不多 ,他不停地摆弄家里的物件 ,翻翻这个 ,动动那个 ,一副极其舍不得又无奈的表情 ”“父亲也是一夜未眠 ”,即可明确父亲很矛盾 ,既不想去养老院 ,又不得不去养老院。之后用第一人称的口
11、吻 ,把自己当作文中的父亲 ,表达矛盾斗争之后终下决心的心情即可。(1)文中画线句 “去养老院好 ,去养老院好 ,去了 ,孩子也省心 ”,朴实的话语表现了父亲此时复杂的心情。请用第一人称 ,以父亲的口吻描写当时的心理活动。 (5分 )_典型真题精选示例 :两次流泪泪 ,流出心酸 ;泪 ,涌出愧疚。 总有一些感恩有始无终 的情感真挚 ,用两次流泪触动为人子女的我们的心底最柔软的地方。第一次流泪是因为 “我 ”看到父亲佝偻的身影 ,想到自己不能亲自照顾年迈的父亲 ,难过心酸。第二次流泪是因为想到父亲给 “我 ”一个家和如山的爱 ,“我 ”却要将他送去养老院 ,愧疚难忍。泪水荡涤了迷雾 ,困难难不住
12、亲情 ,让我们以亲情为翼 ,飞跃重重关隘 !(2)此篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面都有亮点 ,请自选角度 ,写一段赏析性的文字。 (10分 )写作提示 : 赏析时请避开文中画线句 ; 不少于 100字。_ 典型真题精选解析 考生必须读懂题干 ,明白本题是赏析美文。首先读懂文章 :文章写了 “我 ”在打算送父亲去养老院过程中内心的几番纠结 ,中间穿插成长中父亲对自己的关爱有加 ,最终将父亲带到自己身边。 “我 ”不是不孝顺 ,而是因现实生活的压力而要送父亲去养老院 ,点明 “敬老、养老 ”社会普遍关注的这一问题。文章使用心理描写、动作描写、神态描写 ,情感真挚 ,
13、引人共鸣。其次审清命题人提示 :可以从材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面选取一个方向来写 ,也可以结合起来写 ,还可以写其他收获。将文章与提示结合 ,即可从以下角度阐述写作 :用心感悟亲情的美好 ,感恩父母 ;体会细节作用 ,学会抒发真情 ;分析父亲形象 ,理解父爱如山 ;使用插叙 ,使文章结构更紧凑。此外 ,还应该注意 “不少于 100字 ”这个要求 ,字数不能过少 ,也不能过多。书写规范 ,卷面整洁。写作技法指津在中考中 ,读写类的情境作文可谓 “源远流长 ”。相对于大作文容易出现的 “假大空 ”应试体症状而言 ,它贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发
14、真情实感 ,客观描述事物 ,准确表达观点。我们可以把它分为几大类 :评述论说类、描写类、抒情类、说明类。写作技法指津技法精讲有理有据有节 微写作中的议论1.写立论立论就是针对客观事物或问题 ,直接提出自己的见解和主张 ,阐明其理由 ,表明自己的态度 ,即运用充分有力的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。立论的最终目的是正确地揭示出客观事物的本质和规律 ,立论的过程是运用概念、判断和推理等逻辑思维形式 ,对客观事物进行分析和综合 ;然后通过摆事实、讲道理 ,从正面直接证明自己的主张。写立论时要注意三点 :第一 ,提出的论点要明确、准确、正确 ;第二 ,运用的论据要确凿、恰当、典型 ;第三
15、 ,要按照归纳推理、演绎推理和类比推理等逻辑推理形式把论点和论据组织起来 ,证明论点是正确可信的。第 1讲 评述论说类写作技法指津例 1 学校为了倡导学生树立绿色环保意识 ,举办了 “绿色环保时装秀 ”比赛。同学们创意迭出 ,设计了许多别致的 “时装 ”。但是也有不少同学为了赢得名次 ,专门上网购买了大量相关道具 ,还有同学把家里仍在使用的窗帘和其他物品弄坏了 ,让家长加工成了 “环保时装 ”。请你针对这一现象写一则 120字左右的评论。要求观点明确 ,适当运用论证方法 ,以增强说服力。示例 :学校举行比赛是为了帮助我们树立绿色环保意识。那些利用废弃物品进行创意 “时装秀 ”的同学 ,真正做到
16、了环保。可是也有一些同学 ,为了获得名次弄虚作假 ,网上购买也好 ,故意损毁物品也好 ,这样的作品即使再优秀 ,失去了绿色环保的本质 ,也会变得毫无意义。真正的绿色环保 ,还是从净化我们的观念开始吧。写作技法指津2.写驳论驳论就是通过驳斥错误的观点 ,来树立自己的正确观点的论证方式。进行驳论 ,需要对错误言论进行客观的分析 ,弄清它的症结所在 ,找准靶子 ,才能一针见血 ,击中要害。驳倒了错误的论点 ,正确的论点才能确立起来。驳论的方法 ,最常用的仍然是摆事实、讲道理 ,立论的各种方法都可以在驳论中使用。具体反驳时 ,可以驳论点、驳论据 ,也可以驳论证 ,即就论点中的根本性错误、对文章的支撑
17、论据、论证方式进行反驳。但写驳论不等同于辩论 ,一定要注意以下问题 :第一 ,要找准靶子 ,首先要摆出对方的错误观点 ,可适当引用一些原词句 ,但要有重点 ,倾向性要鲜明 ,然后对准靶子 ,进行驳斥 ;第二 ,要论据充分 ,要有驳倒对方或使自己的观点确立的典型的材料 ,有它做支撑 ,反驳才有力 ;第三 ,要注意分寸 ,要击中要害 ,要有理有据 ,但不要有说教的痕迹 ,尽量自然而活泼 ,避免板着脸孔反驳 ,枯燥无味。写作技法指津例 2 有人说 :“成功的人才是英雄。 ”显然 ,这种观点是有失偏颇的。请你写一小段议论性文字 ,反驳这种观点。要求 :语言简洁明确 ,有逻辑性 ,不少于 120字。示例
18、 :“成功的人才是英雄 ”,这显然是个谬论 ,如果它正确的话 ,那么 “二战 ”初期的希特勒创建第三帝国 ,铁蹄横扫欧洲 ,成功地在一天之内占领了丹麦 ,40天就打败了法国 ,不可不称之为 “英雄 ”啊 !南宋时期的秦桧成功地当上了宰相 ,成功地陷害了岳飞 ,更是成功地出卖了国家 ,真是一个不可多得的 “英雄 ”啊。可是人们会认为这些人是英雄吗 ?当然不会 !写作技法指津3.就某方面发表看法 (对事件提出观点看法 )此类题型是命题者给出一些社会现象 ,让考生能针对这种现象提出自己的观点看法 ,并简要地阐明自己的理由 ,旨在考查学生对社会问题的观察、思考和认知评判能力。写作时一定要做到观点明确
19、,理由阐释充分 ,语言简洁 ,逻辑性强。写作技法指津例 3 “六一 ”儿童节时 ,很多家长都会送份礼物给孩子 ,有形的礼物可以让孩子度过一个愉快的节日 ,无形的礼物或可给予孩子一生的影响。你是如何看待这种儿童节礼物的呢 ?请明确自己的观点 ,简要阐述自己的理由 ,不少于 120字。示例 :儿童节礼物还是无形的好。这种无形 ,并非没有 ,而是一种 “精神给养 ”,是一份关于成长的体悟 :去一趟美术馆 ,学会欣赏艺术佳作 ,凝神观望、放飞想象 ;去一次博物馆 ,领略文明传承的厚重 ,叩问历史、思接千载 ;听一场音乐会 ,丰富情感的表达 ,享受生活、舒展心灵 ;哪怕去大自然里走走 ,听清泉鸣涧 ,看
20、风吹麦浪 ,在发现身边之美的同时 ,为孩子们清澈的心灵打开更精彩的世界的大门。写作技法指津4.品评文章品评文章 ,一般是要求对文章中的人物品质进行评价 ,或者是对文章的语言、结构等写作技巧进行点评。点评时一定要抓住重点 ,按照写作要求或提示进行。写作技法指津例 4 阅读下面的文章 ,请在横线上填写一段议论性的话 ,对儿子的观点进行评判。要求 :语言简洁准确 ,逻辑清晰 ,能和上下文连贯起来。不少于 120字。“能不能小点声 ?”我皱着眉 ,望着喝汤哗哗响的爸爸。“哗哗哗 ” 爸爸居然加大了声响。“你在美国会被轰出饭馆 ,懂不懂 ?这是不礼貌的行为 !”我烦了。“你呢 ?碗里剩下这么多米粒 ,不
21、也是一种不礼貌 ?要知道 粒粒皆辛苦 !”“那也比你好 !我是吃饱才被赶走 ,你可是中途就被轰出去。 ”被揭了短处 ,我有点气急败坏。爸爸沉默了一会儿 ,正色道 :“ 。 ” 我顿时无言以对。写作技法指津示例 :每个国家的礼仪标准不同 ,津津有味地出声喝汤 ,在美国会被认为是没教养的表现 ,而在日本代表汤汁味道鲜美 ,这仅是反映了饮食文化的差异。但浪费粮食在任何地方都不被允许 ,一粥一米 ,当思来之不易啊 !写作技法指津【 方法总结 】论说阐述类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。题目形式一般为 “请结合本文内容 ,联系自己生活实际 ,谈谈你的感悟或启发 ,或
22、看法。 ”写作要求1.明确的针对性针对材料 ,阐述正确的看法、主张或观点 ,明辨是非。2.观点正确好的议论文 ,不但要有明确的针对性 ,还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。而一个错误的观点 ,哪怕能够自圆其说 ,也无法说服他人。写作技法指津3.辩证地看待问题考虑问题尽可能全面 ,眼光尽可能长远 ,但辩证看问题时应该紧密结合文本 ,具体分析 ,否则会有模棱两可、观点不明确的嫌疑。4.内容具体不空洞好的议论文 ,应该是论点、论据、论证完整 ,而且要有论证的过程 ,也就是分析的过程。分析时应该结合文中具体内容组织材料。5.逻辑性强逻辑的严密清晰外显于文章的结构层次 ,内表于论证思路和环环紧扣上。此
23、类微写作一般先明确论点 ,接着叙述现象或引用材料、分析材料 ,用合适的论证方法 ,或举事例 ,或引名言 ,围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文 ,照应开头重申观点。写作技法指津针对训练示例 :真正的 “悦读 ”,无关功利 ,只计耕耘 ,不问收获。比如 ,快递小哥雷海为即使穿梭在喧闹的都市 ,终日为生计奔波 ,也难舍对读书背诗的爱好。技术与知识更新速度越快 ,人们对阅读越是要坚守正确的价值观。不问结果用心读 ,不嫌枯燥坚持读 ,不被干扰主动读 ,不怕麻烦思考读 ,如此 ,才能在投之以专注力后 ,从文字中提纯出思想力 ,转化出行动力 ,从而享受阅读的意义。 “千淘万漉虽辛苦 ,吹尽狂沙始到
24、金 ”。只有在一点一滴的积累中 ,阅读才能迸发出改变人生的巨大力量。1.“地铁藏书 ”、 “农家书屋 ”、线上听读 APP 阅读搭载着新时代、新媒体、新技术的列车 ,成为一种全民追求的生活方式。然而 ,这其中亦有浮躁之风。有人执迷于 “黄金屋 ”,大谈成功学、厚黑学 ;有人沉醉于娱乐 ,追求刺激的、低俗的阅读体验 如此阅读 ,怎能 “悦读 ”?那么 ,你认为什么才是真正的 “悦读 ”呢 ?请写一段议论性的文字发表看法。要求 :明确观点 ,论证清晰 ,语言准确简明。不少于 150字。_写作技法指津示例 :“只要开卷必定有益 ”的说法未免偏颇。这两年养生类图书异常火爆 ,你方唱罢我登场 ,无限风光
25、在书店。可是 ,那些指点营养保健的有着各种各样头衔的专家 ,原来多是冒牌货 记者采访一位 “作者 ”,询问那些营养保健、防病治病的方子的功效。这位 “作者 ”说 ,只要吃不死人就行。这样的 “卷 ”能有什么益 ?2. 当前社会流行读书热 ,于是有人说 :“无论怎样 ,只要开卷必定有益 ”,请联系社会实际 ,驳斥这种观点。要求 :观点鲜明 ,语言简洁 ,逻辑清晰 ,不少于 120字。_写作技法指津3. 请联系下列任意一则或几则材料 ,结合自己的读书体验 ,谈谈你的思考。要求 :观点鲜明 ,运用不少于两种论证方法 ,不少于 100字。材料一 贵有恒 ,何必三更眠五更起 ;最无益 ,只怕一日曝十日寒
26、。 毛泽东材料二 学者须要会疑。 程颐材料三 只看一个人的著作 ,结果是不大好的 必须如蜜蜂一样 ,采过许多花 ,这才能酿出蜜来 ,倘若叮在一处 ,所得就非常有限、枯燥了。 鲁迅示例 :读书要有方法。恒心是读书的保证。阅读过程中难免有一些困难 ,“锲而不舍 ,金石可镂 ”,唯有坚持才能使人终有所获。半途而废者永远是两手空空、毫无所获。质疑是读书的深化。学则须疑 ,唯有用怀疑的眼光来判断分析 ,才能找到自己最需要的金子。不偏听 ,不盲从 ;有判断 ,有主见。读书还需要广博。广博让人的视野更加开阔 ,知识更加丰厚 ,思考更加深入 ,分析更有条理。许多伟人大家无不如此。孔子曾向老子请教 ,开阔自己的
27、视野 ,深化自己的思考 ,终成千古圣人。杜甫 “转益多师 ”,遍学各家 ,终成为一代诗圣。写作技法指津示例 :“慎独 ”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了 “君子慎独 ”。一个人越是在无人监督的时候 ,越能严格要求自己 ,做到谨慎从事 ,不做违德悖理之事 ,就越能接近自我完善的思想境界。人一旦缺少了 “慎独 ”精神 ,就会降低自己的道德水准 ,只顾个人利益而无视他人利益。让我们用 “慎独 ”警示自己 ,鞭策自己 ,踏实做事 ,坦荡为人 ,做一个道德高尚的人 ,使我们的社会更加文明 ,更加和谐。4. 现实生活中 ,常有这样的现象 :在众人面前讲究卫生 ,独自一人时就随地吐痰 ,乱扔废
28、弃物 ;有警察时遵守交通法规 ,一旦路口无人值守就闯红灯 ;在自己熟悉的集体中谦恭有礼 ,一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。请对上述现象予以评论。要求观点鲜明 ,有理有据 ,不少于 100字。_写作技法指津第 2讲 描写抒情类想象描写型 :要抓住景物的独特之处 ,发挥想象 ,变换观察角度 ,调动各种感官 ,做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人等修辞方法 ,以及动静结合、虚实结合等表现手法 ,将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中 ,做到情景交融。人物刻画型 :在对人物进行刻画时 ,可以从正面切入 ,通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象 ;也可以从侧面切入 ,借助景物或者描绘他
29、人等间接描写来烘托人物 ,表现人物的精神面貌。写作技法指津技法精讲技法 1 语言篇 :善于运用修辞方法纤指做佳裳 ,巧手文锦囊 善于运用常见修辞方法中考微写作中 ,善于运用常见的修辞方法 ,一是符合某些写作题题干中的写作要求 ,二是可以让文段更有文采 ,有情趣 ,吸引阅卷者的目光 ,留下深刻印象 ,有利于获得高分。这里常见的修辞方法是指比喻、比拟、夸张、排比。写作技法指津1.妙用比喻 ,绽放语言花朵比喻就是 “打比方 ”。即抓住两种不同性质的事物的相似点 ,用一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体 (被比喻的事物 )、喻体 (作比方的事物 )和比喻词 (比喻关系的标志 )构成。比喻有明喻、暗喻、借喻、博喻等种类。在写作中 ,比喻能起到化平淡为生动、化抽象为具体之功效 ,它极受各级写作者的青睐。例 1 运用比喻修辞 ,把 “春草嫩绿夏草青 ”扩展成内容丰富的一段文字 ,60字左右。示例 :春草冒出尖尖的脑袋 ,似针似线 ,点缀着初春的大地 ;脚下是绿油油的一大片草地 ,向远方延伸 ,仿佛一幅碧绿的画卷 ,舒展在游人的前方。
