1、,夏,梁 衡,自读课文,认认字词 作者对夏天的具体感受是什么？用文中的词语来表达。,字词检查,作者对夏天的具体感受是什么？用文中的词语来表达。,紧张、热烈、急促,品味夏天,作者用了哪些具体的内容来表现夏天的紧张、热烈、急促的特点？试举一到两个例子进行讨论分析。,作者是从哪几个方面描写夏天景致的？ 自然景观、农作物、劳动场景,品味感情,找出你最欣赏的语句，品味作者表达的感情 。,热爱自然， 对夏天的赞美、喜爱， 热爱劳动、热爱劳动人民,讨论：请同学们跳读课文，选出自己认为写得好的词语或者句子，把它有感情地读出来，并说说喜欢它的理由。,品味语言,分析语言可以从以下角度入手： 1、修辞的角度（比喻、
2、拟人、排比、对比等） 2、生动传神的词语（动词、形容词等） 3、多感官的运用,你可以试着这样说：,我最喜欢文中的 ，因为它 。 我觉得文中的 词用得好，好在 。,示例：我最喜欢文中的“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这个句子，因为它采用比喻的修辞手法，形象生动地写出了由春到夏的酝酿过程。,A、我喜欢“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。” 因为这句运用比喻，把“公路上的汽车”，比成“在麦浪中行驶”，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速，气势雄壮。,品味赏析：,B.我喜欢“轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换
3、来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。”因为这句运用拟人手法，形象生动的写出了“蜂蝶”优美的舞姿，给人美好的感受。,C. 田间那挑着七八片绿叶的棉苗， 那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米， 那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”,三个动词分别写出了植物旺盛的生命力。“挑”让读者感觉到了嫩壮棉苗的力量，“举”使读者感受到高粱玉米摇头晃脑的欢悦，“匍匐”使读者似乎看到瓜秧腰肢抖动，藤蔓爬升的样子。,D、金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。这句中的“金色”从视觉角度写，“热风浮动”从触觉角度写，“熟透了的麦子的香味”从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟，充满了对夏的喜爱。,试一试,仿照第3节句子，你看，那 那 那 无不 ，写一段话。,作业：搜集关于夏日的古诗句，并写在课外作业本上。,谢 谢,谢 谢,
