1、苏教牛津版六年级下册英语Unit1 Who is younger?课题 Unit1 Who is younger? 第一课时知识与能力1四会掌握词汇 young, tall, than, short, strong, heavy2. 能听懂、会说、会读 older, longer, bigger, smaller, fatter, thinner3. 四会掌握句型：Who is taller than David? Gao Shan is.Whose bag is heavier, yours or mine? Yours is.4. 初步感知形容词的比较级。过程与方法 培养与锻炼自主学习的能
2、力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。三维目标情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，能够敢于用所学英语知识进行交流和表达。预习作业 1. 预习 B 部分单词，给元音注上音标。2. 听磁带，跟读这些生词。3. 根据图片，了解 C 部分词语的区别。教学资源 教学准备 单词卡片、PPT、录音机、练习纸学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A. 复习导入（3 分钟）Listen and do.生根据教师口令作出反应，复习学过的形容词 B. 自学展示（3 分钟）学生根据图提示说出形容词，了解新单词的拼写及读音。C. 合作探究（20 分钟）师发口令，生做动作通过此项活动帮助学生复习前面学过的形容词。师出
3、示新词图，检查学生单词预习情况，为新课学习打下基础。教师利用图片或实物复习，不断变换教学方法，教学Part B 的单词 old, young, tall, long, short, strong, big, 学习 B 部分词1.师生对话，复习已学单词，并引出新的形容词。2.在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。3. 引导学生观察每组词,找规律第二个词都有 erfat 双写 t， thin 双写 n ,big 双写 gheavy 要把 y 变成 i4. 师生对话，学习句型 Whos taller than xxx? Whose school bag is heavier, yours or
4、mine? D巩固练习（3 分钟）1.让学生听录音，模仿跟读单词。2.游戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分小组接龙说单词。C：BingoE. 拓展练习（4 分钟）1.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。2.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。F. 达标检测（5 分钟）small, fat, thin, heavy, 并将这些单词板书在黑板上。教师拿学生的铅笔（一支长，一支短）T: Which pencil is long? （教师把铅笔放在一起作比较）S: The red pencil is long. The green one is s
5、hort.(板书：long short )T: So the red pencil is longer. The green one is shorter.(引出 longershorter).其他单词通过实物或图片进行教学教师先请一位学生到讲台前（班里长得较高的一位同学）。T: Whos he (she)?S: He (she) is xxx.T: Is he (she) tall?S: Yes, he (she) is tall.教师再请一位同学到讲台前（比刚才一位稍高）。T: Whos he (she)?S: He (she) is xx.T: Is he (she) tall?S: Y
6、es, he (she) is very tall.T: Whos taller than xx?1. _ is _（strong）, the policeman or the policewoman? 2. Which is bigger, this bag _ that bag?3. _ bag is_ (big), yours or his?4. _ is _(young), Su Hai or Su Yang?5. _ ruler is_(long), Liu Taos or Helens?6. _ bag is_(heavy), yours or mine?G. 作业布置（2 分钟）明确作业要求及下一堂新课目标。S: xxx is.教师创设情境或利用图片、食物，操练句型 Whos taller than xx? Whose is heavier/ bigger/ smaller/ fatter/ thinner?不同形式巩固所学的比较级反馈评价。巡视了解完成情况。反馈评价。* 听 B 部分的录音，读熟单词，默写四会。* 完成一课一练P one* 预习 P6 课文。1. 听录音，跟读课文。2. 划出生词，查字典。3. 试着翻译课文。
