1、1固镇三中集体备课专用稿纸主备人：王敏捷时间 2013.2.17 地点 初二办公室 召集人 孟凡强科任教师课题 2、 白杨礼赞 课时 第 1 课时（总第 课时） 授课时间教学目标知识与能力：1、白杨树的象征意义；理解象征的艺术手法。2、梳理线索，分析结构；掌握排比和反问的修辞手法。3、能理解含义深刻的语句；赏析准确、优美、富有感情的语言。过程与方法：自主、合作、探究情感态度价值观：学习北方抗日军民朴质、坚强、力求上进的精神。重难点重点：白杨树的象征意义；梳理线索，分析结构.难点：理解象征的艺术手法。教学过程一、导入新课、揭示目标（2 分钟左右）歌曲小白杨导入二、出示自学提纲，学生自学（10 分
2、钟左右）1、通读全文，了解作者，积累字词。2、整体感知，本文对白杨树充满什么感情？请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。3、本文的抒情线索是什么？理清本文的结构层次。4、仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现在哪几个方面？三、合作探究，解决疑难（15 分钟左右）（一）通过自学、小组讨论、提问、师生互动、板演等形式解决问题。问题 1、.了解作者： 茅盾：原名沈德鸿，字雁冰 ，年月日生于浙江桐乡县乌镇。茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家 和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代
3、表作品有长篇小说子夜短篇小说春蚕 、 林家铺子 等。.指定朗读课文，注意纠正读音。问题 2、（崇敬与赞美） （白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！）问题 3、讨论补充记录2教学过程.（“ 不平凡”三个字是作者赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。因此，本文档线索是：我赞美白杨树的不平凡。 ）.文章开宗明义：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”起笔峻拔有力，直接抒发赞美和崇敬之情，给人震撼。接着从三个不同侧面分别写了白杨树生长环境的不平凡，白杨树外部形态的不平凡，白杨树内在气质的不平凡。最后以楠木的“贵族化”与白杨树的“极普通”对比，反衬白杨树的“不平凡” ，以“我要高声赞美白杨树
4、”作结，与文章开头呼应。 ）问题 4、 （细节要追问）（生长环境、外部形态、内在气质）(二)、学生根据学习目标总结自己的收获。四、巩固新知，当堂训练（15 分钟）练习 1：本文作者是 ，作品主要有 等。本文是一片抒情散文，其抒情线索是 ，题目中的“礼赞”的意思是 。 练习 2：树是文人雅士笔下的爱物，请你任意写出古诗词曲中带有“树”字的两个连续的诗句（ ） （ ）练习 3：写出下列句子运用的修辞。. 扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 （ ）.它伟岸，正直，朴质，严肃 （ ）. 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ （ ）练习 4：完成基础训练前三题，当堂订正。五、课后作业，拓展延伸（3 分钟）1.有感情诵读课文。2、用行楷字体抄写并背诵课文第七段。讨论补充记录板书设计不 生长环境景美（无边无垠、坦荡如砥）茅盾：白杨礼赞平 外部形态形美（干、枝、叶、皮）凡 内在气质神美（倔强挺立、向上发展、不折不挠）教 学 反 思3
