1、苏教牛津版六年级英语上册教案Unit5 On the farm共几课时 6教学内容6A Unit5 On the farm D、F&H 板块 第几课时 5课型新授教学目标1.能熟练运用本单元已学的词汇和句型。2. 通过做统计调查，熟练运用本单元的重要句型。3.能熟练地诵读歌谣 Last week.4.能与同伴合作共同完成学习任务，培养学生的团队协作意识。5. 在教学活动中培养学生学习英语的兴趣以及良好的口语能力。教学重难点重点：1.能熟练运用本单元已学的词汇和句型。2. 通过做统计调查，熟练运用本单元的重要句型。难点：能正确运用动词的过去式。教学资源录音机，磁带，单词卡片，投影仪预习设计*用所
2、学句型与同学对话，了解同学们上个星期的周末生活。*仔细观察 P42 的彩图，认识他们分别是谁，听一听录音，了解他们说些什么，并做相应记录。*听录音，跟读小诗，试读单词：planted, danced, sang, campfire, never, ends,大体感受一下小诗的含义。学程预设 导学策略 调整与反思A.预习展示（3 分钟）1.读单词：planted, danced, sang, campfire, never, ends.相互纠正发音。B.教师导航（17 分钟）a. Say a rhyme.1.What did you do last week? （板书句型）2.看图回答问题：Wh
3、at can you see in the picture? What did the girl do last week?3.开始快速小组学习，圈出不会的单词，组内读单词。4.听录音按节奏跟读歌谣。b. Listen and write1.观察课本图片，用自己的语言描述图片。2.自由阅读图片下的七句话。3.仔细听短文录音，并完成填空。4.集体校对，熟练朗读句子。5.结合图片，在小组内以 Wang 出示单词，检查预习一中的作业，纠正读音。读准单词：sang.根据 H 部分的图和小诗的内容，回答问题。引出小诗的题目Last week，并且开始快速小组学习。讲解领读 plant, hour, ca
4、mpfire, never, end 的发音。引导学生听录音按节奏跟读歌谣。引导学生观察图片，展开想象，试着用自己的语言表达出来，为后面的练习做准备。阅读句子，为听短文完成填空做准备。在校对时，板书学生易错的单词。指导学生换一个角度说句Bing 的口气描述假日活动。C.合作探究（8 分钟）1. 学生边说边做动作。2.根据表格内容，回答问题。3.Do a survey in groups.D.融会贯通 （5 分钟）1.根据调查的内容，自由地说说小组成员周末的生活。2.小组选派代表身全班说说小组成员的周末生活。E.反馈总结（6 分钟）一、阅读短文，根据上下文在空格内填入适当的词。Last Sund
5、ay, I _ football with my father in the morning. My mother some clothes. She us some nice food. W _ the food very much. My parents watered flowers in the afternoon. I_ to music. We 子。借助动作，帮助学生复习其中的活动类词组。询问学生 What did you do last weekend?，并根据学生的回答填写表格，作出示范。将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。提醒学生可以增加表格
6、上没有的活动。提醒学生在说句子时注意动词过去式的表达。指导学生练习，注意动词过去式。had a good time.二、按要求写句子。1. He often waters flowers on Sunday.(用 last Sunday 改写)He _ last Sunday.2. We visited a farm last weekend.(对画线部分提问)_ last weekend？3. There were some cows on the farm.(改为一般疑问句并作否定回答)_ cows on the farm? No, there .4. What other things did you do on Saturday? (改为同义句)_ did you do on Saturday?检查答案，订正错误。F作业设计（1 分钟）明确作业要求。巡视了解作业情况。作业设计* 读熟 D、F 和 H 部分的内容。* 根据小组中的优秀对话，再修改自编的对话，并默写出来。*听 D 部分磁带，跟读并尝试记下来。
