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类型(苏教牛津版)五年级英语下册教案 unit 7(7).doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:841901
  • 上传时间:2018-04-28
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    (苏教牛津版)五年级英语下册教案 unit 7(7).doc
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    1、苏教牛津版五年级英语下册教案Unit 7 A busy day第三课时教学目标1.能正确理解并运用句型 What time is it ? Its time for 2.能听懂 , 会说并会读日常交际用语及句型 Lets hurry. Im on duty today. Be quick. Im coming. 3 .能正确理解并掌握对话内容 , 并能熟读 , 表演对话。培养与锻炼自主学习的能力,分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。学习英语的学习兴趣浓厚,敢于用英语进行交流和表达。1. 听录音,跟读课文。 2. 划出生词,查字典。预习作 业3. 试着翻译课文。教学资源 教学准 备 单词卡片,

    2、录音机,磁带,练习纸 模型钟学程预设 导航策略 调整反思A 预习展示 (4 分钟)1.Say a rhyme “A clock” 2.Free talk B 合作学习(15 分钟) S1: Its 接着教师可引导学生说出 Its time to 此时教师可用 Its time for 句型加以替换 。 为接下来的学习做铺垫 。操练:S: Its time to have class. S: Its time to have breakfast. S: Its time to have dinner. S: Its time to go to bed. 3.教师可问几个特殊的时间复习部分相关动词

    3、词组 , 如 :have breakfast, go to bed S2: I go to school at twenty past seven. S3: I have dinner at quarter past six. 进行这部分问答时可让学生在说出时间的同时 , 并1 .教师拿出模型钟 , 接着拨时间并且提问T: What time is it ? T: Its time for class,Breakfast dinner bed.T: What time do you go to school?T: What time do you have dinner?拨出正确的时间 。C

    4、合作探究 (8 分钟)1.示模型钟时间调到 6:30. T: Its half past six. What is David doing? 出示课文挂图。.S: He is brushing his teeth. 学生根据老师的思路回答问题4.请几名学生分角色表演本部分对话 。 D 融会贯通 (7 分钟)1.呈现一幅下象棋的图 ,教师就图片问 What are they doing ? 学生作答 。.S 1: They are playing chess. 接着出现时间 6 点 .T: What time is it? S: Its six. ( 板书 ) 接着引导学生联系图片说出 Its

    5、time to play chess. 此时教师应给予引导 .T: We can also say its time for chess. 2. 板书 Its time for 并比较 Its time to 和 Its time for 这两个句型 . 指导学生加以区分 。 并指出 Its time for 句型应接名词 。 3.依次出现 C 部分四幅图 . 先对学生进行提问 What are they doing?/ What is he /she doing? 借此复习动词词组 。 接着依次出现四个钟面 .。 让学生根据时间选出与之相配对的图片 , 然后说句子 。 这四幅图可让学生仿造黑

    6、板上板书形式造对话 。 重点突出 Its time for 句型 . 如 : Its time for class/breakfast/dinner/bed. E 反馈总结 (5 分钟) 1.教师让学生边看图片边听录音 。 2.听第二遍录音前 , 教师提出问题 Who are on duty today ? What time does the football game begin? 让学生带着问题去听 。 3.让学生跟读磁带。 4.学生齐声朗读 。 2. T: Yes, lets read this part together. 学生朗读3. T: Can you recite this part? Lets try. 学生试着背诵。 老师引导5.让学生分角色表演对话 。 G 作业布置(1 分钟)* 抄写 C 部分的句子* 跟读磁带 5 遍,并熟读和背诵课文(Read and say 第二部分)明确作业要求。

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