1、苏教牛津版五年级上册英语Unit 4 Halloween第一课时Unit 4 Halloween单元教学内容简析：本单元以“万圣节 ”为话题，重点学习 Do you like.? Yes, I do. / No, I dont. I like.等句型。学生在 3.B 中已经学过 Do you like swimming? Yes, I do. / No, I dont.以及 What do you like? 等句型。本单元会话中出现了购物的情境，学生在 3.B 中也学过，因此，教师可采用以旧引新的方法进行本单元的会话教学。本单元要求四会掌握的单词 1.0个，其中 a chicken, a d
2、uck, a horse, a pig 是第一次出现，a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda,a zebra, a bird, an elephant 等单词以前出现过，在本单元以复数形式再现。教学中，教师要提醒学生注意词形和读音上的变化。单元教学要求：1四会掌握单词 a family, things, a vase, a horse, a chicken, a duck , a pig, evenings, need, work。2四会掌握句型 Do you like.? Yes, I do. / No, I dont. I like.What do
3、 you like? I like.3三会掌握日常交际用语 What do you need? We need some.以及 What else do you need? ., please. Heres your change.4进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。5了解元音字母 e 在单词中的读音。6熟练有感情的诵读歌谣 Halloween。单元教学重、难点：1要求四会掌握的单词和句型2名词复数词形和读音的变化单元教学安排：共六课时。第一课时学习 A Read and say第二课时学习 B Look, read and learn第三课时学习 C Look and say 和 H S
4、ay a rhyme第四课时学习 D 和 F第五课时学习 E 和 G第六课时复习及完成练习册中的本单元练习The First Period（第一课时）一、教学内容：5A 第四单元 A二、教学目标：1能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演会话；2能听得懂、会说、会读日常交际用语 What do you need? We need some. What else do you need? ., please. Heres your change；3能有表情的朗读歌谣 Halloween。三、教学重难点： 能正确理解会话内容，并能熟练朗读、表演会话。四、课前准备：1教具准备：课前准备好单词图片
5、和万圣节情境的图片；录音机和磁带；实物，如：面具、巧克力、花、花瓶等。2教学准备：学生自备一些小动物玩具，预习 A 部分内容。3板书准备：黑板上预先写好课题“Happy Halloween“。 五、教学过程：Step 1. Warm up1学说歌谣: Halloween。本歌谣是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。2Everyday English: 教师可每天安排一名值日生说英语，话题可以由教师根据实际情况提出，也可以由值日生自己决定。3Listen to a story: About Halloween.在西方国家，每年的十月三十一日有个 Hall
6、oween 万圣节，即传说中的鬼节。节日的那天，许多公共场所乃至居家院落， 都会布置上诸如鬼怪呀、南瓜灯呀还有黑猫以及巫婆的扫帚之类，以祭祀鬼神。南瓜面具是万圣节必不可少的。届时孩子们穿上每年不一样的万圣节服装，戴上各种鬼怪面具或装扮成各式各样的人物、动物，手里拎着南瓜灯去挨家挨户地讨糖，嘴里大声叫着“trick or treak”（不招待就捣乱） ，邻居们就会让孩子们拿着糖果高兴地离开。 万圣节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩，它成了一个孩子们的节日，也是年轻人化装舞会的节日。有很多人将此看作秋的结束以及冬的到来。万圣节一过，人们就开始期盼感恩节、圣诞节乃至新年了。Step 2. Rev
7、iew1Free talk: Lets go to the “Halloween Shop“教师可以课前先准备一些关于万圣节的图片，通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍过“ 万圣节”一般需要购买哪些物品，边说边帖图边运用句型介绍：What do we need for a Halloween? 为下面的教学作捕垫。Step 3. Presentation and practice1由上面的教学引出单词: pumpkin, lantern, mask, candles，教师可以边引出边示范发音，学生静听几遍后模仿学说，通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况。2教师课前
8、可准备一些小动物的面具，教师可手拿面具问： What do you like? Do You like rabbits ?引导学生正确回答 Yes, I do. / No, I dont. 教师可用其它动物面具进行操练，边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：masks, flowers, candles, monkeys 等。3学生在 3.B 中已经学过如何购物的话题，经过前面单词教学的铺垫，教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语 What do you need? We need some.What else do you need?., please.
9、以及 How much are they?等用语，在此基础上，可引出并学习 Heres your change. “这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。Step 4. Consolidation1Listen to the tape, read after it。2小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记 5.分，小组获胜的小组成员每人可积 2.分，学期结束后看看哪位同学的积分多。3Hallow Party ：学生带上自制的面具，表演会话，展示才艺，齐唱 “Happy Halloween”。建议教师可以将“Happy new Year“的歌词替换为 “Happy Halloween”，以增加课堂教学的趣味性。六、布置作业：1听录音，模仿学说，熟练朗读并会表演本单元会话内容2收集有关 Halloween 的知识, 了解西方国家的其它节日3自制 Halloween 节日面具七、板书设计：Unit 4 Happy Halloweena pumpkin a candle a mask a lantern八、教后笔记：
