1、Unit8 Keep the water clean!第一课时教学目标： 1.能听懂、会说句型 There is a !语音语调正确。 2.能听懂、会说、初步认读单调 bottle,can ,box, 发音正确。教学重难点：1.能听懂、会说句型 There is a !语音语调正确。 2.能听懂、会说、初步认读单调 bottle,can ,box, 发音正确。教学准备：教学光盘，实物教学过程：Step1 Free talk and lead in1.师指着窗外问 What can you see ? S: I can see trees. S2: I can see cars （在教室里）T:
2、 What can you see in our classroom? S1: I can see a ruler,. S2: I can see an big apple. (教师可以在教室里放一些玩具，水果之类的物品。) T; What can you see? S1; I can see a dool. S2: I can see . T: I can see many clothes .(学生热了后把外衣脱下后放在教室周围的柜上。) T: look , there is a coat ! (师作远远指出的动作，让学生理解 there is 的意思。) Ss:（手指 coat,跟教师读）
3、 there is a coat! T: look, there is a jacket. 学生手指 jacket,跟读 there is a jacket! （板书） there is ,学生跟读。2. Show different things on the teachers deskMake sentences: There is a .Step2. Presentation and practice1）逐一呈现并教学三个单词 T: there is a bottle. 教学 bottle 、box、can, 学生跟读，注意纠正学生的发音。 2）练习掌握这三个单词教师快速的举起物品，比一
4、比学生谁得反应快，很快说出相应的单词。 组织学生四人小组练一练，读一读。 3）Game :猜一猜 教师将图片随机的反贴在黑板上，让学生猜一猜每幅图分别是什么？ S1: a bottle, a box, a can . S2: a box, a bottle, a can . Step3 Homework（1）听录音，读熟 B 部分单词。 （2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。第二课时 教学目标： 1.能听懂、会说句型 There is a !语音语调正确。 2.能听懂、会说、初步认读单调 bottle,can ,box, 发音正确。 3.初步听懂会说歌谣 a bottle. 教学重
5、难点： 1.能听懂、会说句型 There is a !语音语调正确。 2.能听懂、会说、初步认读单调 bottle,can ,box, 发音正确。 3.初步听懂会说歌谣 a bottle. 教学准备：教学光碟 教学过程： Step1 Free talk 1.复习单词 1）教师出示物品，学生说出相应的单词 a bottle, a box, a can 2）Game :猜一猜 教师将图片随机的反贴在黑板上，让学生猜一猜每幅图分别是什么？ S1: a bottle, a box, a can . S2: a box, a bottle, a can . 2.复习句型 Show diferent th
6、ings on the desk Make sentences: There is a . Step2 Presentation and practice 1. Show the picture of Part C T: What can you see? S: i can see a box. S: i can see a table T: Good. There is a box on the table. Teach: on the table 2. 听录音，整体感受儿歌 3. 教师领读教授儿歌 4. 听录音，自己模仿读音 5.整体朗读 6. 开展小组竞赛 7. 评选最佳朗读小组 第三课
7、时教学目标：1.能听懂、会说句型 There is a !语音语调正确。 2.能听懂祈使句 lets keep the water clean! 并能使用该句向别人提出建议。3.能掌握单调 bottle,can ,box, 发音正确。 4.能会说歌谣 a bottle. 教学重难点：1.能听懂、会说句型 There is a !语音语调正确。 2.能听懂祈使句 lets keep the water clean! 并能使用该句向别人提出建议。3.能掌握单调 bottle,can ,box, 发音正确。 4.能会说歌谣 a bottle. 教学准备：教学光碟教学过程：Step1 Free tal
8、k复习单词 1）教师出示物品，学生说出相应的单词 a bottle, a box, a can 2）Game :猜一猜 教师将图片随机的反贴在黑板上，让学生猜一猜每幅图分别是什么？ S1: a bottle, a box, a can . S2: a box, a bottle, a can . 3）say a rhyme 学生先分组织朗读，然后请小组起来读一读，比一比哪一小组读得好。 拓展：引导学生改编歌谣，做替换练习， 如：a box, a box. Theres a box. A box, a box , Its on the table. 组织学生自己改编，对会编的同学进行表扬激励。
9、Step2 PresentationT:（示情境图）Look at this picture, do you like it ? Ss:No, I dont! T: Why? (让学生说说理由，并进行爱护环境的教育。) T: I dont like it .listen!（放录音） 让学生说说自己听到的： Look, there is a bottle. There is a box! 引导学生思考和理解对话内容。教学：lets keep the water clean! 这句话单词较多，也较难读，所以要花些时间，让学生多练多读。 Step3 Practice1）组织学生在小组内分角色朗读；
10、2）组织学生开展争当“环保小卫士”游戏。教师出示课前准备的“公园一角”、“动物园”，“我们的校园”等不清洁场景，让学生自由组织，用所学句型自编自演对话。 如：Hello,*! Hello,*! Lets go to the park! Ok, lets go! Look, there is a box. There is a bottle! Lets keep the water clean! 给表现出色的小组成员进行奖励。 第四课时教学目标： 1. 熟练掌握本课的句型，能实际应用。 2. 在教师的指导下完成活动手册上的练习。 教学重难点：1. 熟练掌握本课的句型，能实际应用。 2. 在教师的
11、指导下完成活动手册上的练习。教学准备：教学碟片，活动手册教学过程：Step1 warm upPart D _play a game 这是一个简单的“说说，画画”的游戏。 1）先让学生根据给出的部分，画完整图形。 2）复习场景中出现的食品类、水果类、容器类等物品。 3）组织学生进行对话练习 4）指名交流 There is a box; There is a . Step2 Do exercise1)listen and draw 在做题前，先让学生理解题意，并指导学生答题的技巧。 First ,listen to the tape, tick the wright answer, then dr
12、aw. 2）listen and number 指导学生先观察图，大致了解图意。 学生再根据录音内容，按他们谈论的先后顺序选出录音中所提到的物品，并在相应的位置上填上数字序号。 3）look and choose 本练习提供了三个句子，每句话中都用一幅图替代了对应的单词，要求学生先试着理解句子，然后再请学生将对应的图片下正确的单词拼写选出来。 4)look and say 教师可以发动学生，从家里带一些简单的拼图来进行边游戏边学习。 先拼出图形，再进行问答：look, there is a What can you see?I can see a . Step3 Knowledge介绍英美人的节俭文化。 如不穿的衣服，一般洗干净熨好后送给慈善机构，再由慈善机构转赠给穷人或需要帮助的人。在饭店吃不完的东西会打包带走；生活垃圾是分类投放，尽可能节约资源和能源，不造成浪费。 让学生说说自己生活中的做法，听了老师的介绍后，有什么感想，想自己以后怎么做
