1、伸着两根指头的严监生,桓公北征，经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围，慨然曰：“木犹如此，人何以堪！”攀枝执条，泫然流泪。 世说新语 言语 注：桓公指东晋大将, 一代权臣桓温(312年373年)。,桓公北征，经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围，慨然曰：“木犹如此，人何以堪！”攀枝执条，泫然流泪。 世说新语言语 注：桓公指东晋大将, 一代权臣桓温(312年373年)。,金岳霖先生漫画像,细节之美，装点了一个人物的灵魂，使苍白的文字一下子神采飞扬，血肉丰满。,作文读书生活琐忆 要求：运用细节描写，生动传神地刻画人物。 目的：于细微处见精神,一、何为细节？细节指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等
2、。“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。” （李准）“唯有细节将组成作品的价值。”（巴尔扎克）,在我双眼疲惫，几近停滞状态时，妈妈总会沏一碗熏豆茶。淡雅而飘远的清香正如妈妈对我的期盼，浓郁而爽口的味道正如妈妈深深的爱。一碗茶倾注了妈妈的爱与期盼：喝下这碗茶，全身散发着奇异的力量，让人倍感温暖。（沈小凤）,在我双眼疲惫，几近停滞状态时，妈妈总会沏一碗熏豆茶。淡雅而飘远的清香正如妈妈对我的期盼，浓郁而爽口的味道正如妈妈深深的爱。一碗茶倾注了妈妈的爱与期盼：喝下这碗茶，全身散发着奇异的力量，让人倍感温暖。（沈小凤）,我找来一根短得可怜的蜡烛，烛光一闪一闪，就像
3、年迈者蹒跚的脚步一般，微弱的光只要有一点风就能熄灭， 我在这样的烛光下开始了漫长的作业时间，房间里静静的，仿佛时间都凝滞了，只看见一支蜡烛、一个人、一支笔、一本本子。（张瑜）,我找来一根短得可怜的蜡烛，烛光一闪一闪，就像年迈者蹒跚的脚步一般，微弱的光只要有一点风就能熄灭， 我在这样的烛光下开始了漫长的作业时间，房间里静静的，仿佛时间都凝滞了，只看见一支蜡烛、一个人、一支笔、一本本子。（张瑜）,学校大扫除，五年级的我被分配到老师办公室打扫，第一次爬上高高的窗户，低头往楼下看，下面是空旷的水泥地，现在想想还有点毛骨悚然。打扫完毕的时候， 老师分枣子给我们吃，想起那一脸馋相就忍不住笑出声来。（丁菲）
4、,学校大扫除，五年级的我被分配到老师办公室打扫，第一次爬上高高的窗户，低头往楼下看，下面是空旷的水泥地，现在想想还有点毛骨悚然。打扫完毕的时候， 老师分枣子给我们吃，想起那一脸馋相就忍不住笑出声来。（丁菲）,我才发现，书桌上放着一杯热气腾腾的清茶一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振。又喝了几口，茶水充满了温暖，也带有些许苦涩。这些温暖来自于母亲的体温，那丝苦涩是否就是母亲那辛酸的泪水呢？（杨则康）,我才发现，书桌上放着一杯热气腾腾的清茶一股暖流立刻从嘴中传到了腹中，接着又传遍了全身，我的精神为之一振。又喝了几口，茶水充满了温暖，也带有些许苦涩。这些温暖来自于母亲的体
5、温，那丝苦涩是否就是母亲那辛酸的泪水呢？（杨则康）,奶奶深知静对学习的重要性，这也便得她在我晚上看书期间变得极为“冷漠”。晚上给我送水、送点心时，几乎都是一语不发，“货到走人”。有时，无聊至极的我好不容易逮到个说话的机会，却恐怕也只能被抿紧的嘴唇和摇摆的双手所“扼杀”。奶奶对声音也极为敏感，物品总是轻拿轻放，生怕扰乱了我的思绪，为此她还形成了一种条件反射：每当有较大声响响起时，她总会把头不自觉地转向我，似乎是在观察我有没有被打扰，我也只好假装若无其事，继续冥思，她这才安心地做她自己的事。（徐群传）,奶奶深知静对学习的重要性，这也便得她在我晚上看书期间变得极为“冷漠”。晚上给我送水、送点心时，几
6、乎都是一语不发，“货到走人”。有时，无聊至极的我好不容易逮到个说话的机会，却恐怕也只能被抿紧的嘴唇和摇摆的双手所“扼杀”。奶奶对声音也极为敏感，物品总是轻拿轻放，生怕扰乱了我的思绪，为此她还形成了一种条件反射：每当有较大声响响起时，她总会把头不自觉地转向我，似乎是在观察我有没有被打扰，我也只好假装若无其事，继续冥思，她这才安心地做她自己的事。（徐群传）,上国中时，有一次与爸妈吃饭，我发现爸爸每吃一两口饭就会将饭碗放下，左手摩擦裤子几下，然后再继续吃。 问了妈妈以后我才知道，原来爸爸因为长时间将手浸泡冰水中，以手搅和冰水来保鲜鱼货，手部末梢神经受损，捧碗时手掌无力，须借摩擦才能拿起饭碗。 常有人
7、对我说，家里做鱼货买卖，常有海鲜吃，实在幸福。我会回答，如果可以，我希望父母不要做那种生意，因为真的很辛苦，必须早出晚归，凌晨时分就得出门，整天泡在鱼腥味之中。我和父母同住，却一连数星期见不着他们，因为醒来前他们已经出门，入睡后他们也还没有回家。 摘自读者年期,上国中时，有一次与爸妈吃饭，我发现爸爸每吃一两口饭就会将饭碗放下，左手摩擦裤子几下，然后再继续吃。 问了妈妈以后我才知道，原来爸爸因为长时间将手浸泡冰水中，以手搅和冰水来保鲜鱼货，手部末梢神经受损，捧碗时手掌无力，须借摩擦才能拿起饭碗。 常有人对我说，家里做鱼货买卖，常有海鲜吃，实在幸福。我会回答，如果可以，我希望父母不要做那种生意，因
8、为真的很辛苦，必须早出晚归，凌晨时分就得出门，整天泡在鱼腥味之中。我和父母同住，却一连数星期见不着他们，因为醒来前他们已经出门，入睡后他们也还没有回家。 摘自读者年期,女孩的眼里突然盈满了泪水：“那天，我想最后看一眼妈妈，就来到妈妈的修车点儿。妈妈从工厂下岗后，就给人修车维持生计。在那些修车的师傅当中，仅有两位是女人，妈妈就是其中的一个。我看到妈妈旁边的柱子上比别人多挂着两样东西，一副羽毛球拍和一只饭盒。”“那饭盒呢？是妈妈的午饭吗？”“不是，那是一盒黄瓜头儿吃黄瓜时掰下来的黄瓜尾巴，妈妈都留了下来。”“做什么用的？”,“妈妈说用来美容，没事的时候她就用黄瓜头儿擦自己的脸，”女孩的泪水一下子流
9、了出来，“我突然发现妈妈一直都是很爱美的，虽然我们很穷，可我从未见她愁过，她一直都是很乐观的。”女孩有些哽咽了，“我想如果我死了，就太对不起她了我在她那里坐了一会儿，就回到了学校，从此再没有产生过这样的念头。”我的妈妈是怎样一个不平常的女人！一个被生计所迫，过着最底层生活的，用黄瓜头儿美容的女人！ 摘自读者年期,女孩的眼里突然盈满了泪水：“那天，我想最后看一眼妈妈，就来到妈妈的修车点儿。妈妈从工厂下岗后，就给人修车维持生计。在那些修车的师傅当中，仅有两位是女人，妈妈就是其中的一个。我看到妈妈旁边的柱子上比别人多挂着两样东西，一副羽毛球拍和一只饭盒。”“那饭盒呢？是妈妈的午饭吗？”“不是，那是一
10、盒黄瓜头儿吃黄瓜时掰下来的黄瓜尾巴，妈妈都留了下来。”“做什么用的？”,女孩的眼里突然盈满了泪水：“那天，我想最后看一眼妈妈，就来到妈妈的修车点儿。妈妈从工厂下岗后，就给人修车维持生计。在那些修车的师傅当中，仅有两位是女人，妈妈就是其中的一个。我看到妈妈旁边的柱子上比别人多挂着两样东西，一副羽毛球拍和一只饭盒。”“那饭盒呢？是妈妈的午饭吗？”“不是，那是一盒黄瓜头儿吃黄瓜时掰下来的黄瓜尾巴，妈妈都留了下来。”“做什么用的？”,“妈妈说用来美容，没事的时候她就用黄瓜头儿擦自己的脸，”女孩的泪水一下子流了出来，“我突然发现妈妈一直都是很爱美的，虽然我们很穷，可我从未见她愁过，她一直都是很乐观的。”
11、女孩有些哽咽了，“我想如果我死了，就太对不起她了我在她那里坐了一会儿，就回到了学校，从此再没有产生过这样的念头。”我的妈妈是怎样一个不平常的女人！一个被生计所迫，过着最底层生活的，用黄瓜头儿美容的女人！ 摘自读者年期,“妈妈说用来美容，没事的时候她就用黄瓜头儿擦自己的脸，”女孩的泪水一下子流了出来，“我突然发现妈妈一直都是很爱美的，虽然我们很穷，可我从未见她愁过，她一直都是很乐观的。”女孩有些哽咽了，“我想如果我死了，就太对不起她了我在她那里坐了一会儿，就回到了学校，从此再没有产生过这样的念头。”我的妈妈是怎样一个不平常的女人！一个被生计所迫，过着最底层生活的，用黄瓜头儿美容的女人！ 摘自读者
12、年期,学会观察 学会感受 学会思考 学做生活有心人！,晚自习可谓是鸦雀无声，每个人都在往死里看书。,我发现书桌上多了一盒冻疮膏，心里一阵感动。,二、存在问题走如急马，意犹未足,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。,三、如何写好细节,在关键处驻足，“慢”说细微之处,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。,三、如何写好细节,在关键处驻足，“慢”说细微之处,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。眼睛看着我，我
13、分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。,方法一：细化动作、延长过程,临渊羡鱼,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对
14、碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！,方法二：运用修辞，画其神韵,临渊羡鱼,初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，,方法三：变换角度，增加层次,临渊羡鱼,初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。,方法四：类比联想，添其内涵,临渊羡鱼,细化动作、延长过程 运用修辞，画其神韵 变换角度，增加层次 类比联想，添其内涵,退而结网,选择以上方法，试写片断：“老师的微笑”,“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。” （托尔斯泰）,捕捉细节，彰显细节，让细节使我们的文章熠熠生辉！,
