1、（苏教版）牛津英语教案 6A unit4Unit4 review and check教学目标： 1. 通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句子。2. 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。教 学 过 程第一步：复习（三个单元的重点内容）T: （PPT1 显示课题） Hello, boys and girls. Nice to meet you. 很高兴与你们在第 4 单元，复习单元见面。今天我们要一起来复习前面所学的三个单元的重点内容。在第一单元中，我们学习了有关公共标志的话题，so first, let
2、s sing a song about it together. (播放歌曲动画)T: Look, what are they?(稍停,PPT 2 显示 8 个标志)T: Yes. They are public signs. 同学们，你们还记得这些公共标志的含义吗？ Please look at the signs here. （PPT 3 显示一个标志）What does it mean? T: Yes, it means you shouldntT: Look. (PPT 3 显示句子) Read after me.（同样方式复习其他 7 个标志 PPT 3-6 ）T: 好，下面我们来一
3、起回顾一下在第一单元中我们学到了哪些重点句型。（ 结合 PPT 7 讲解，强调容易错的地方）4 T: Look! What is this?( PPT8 出示一本 07 年日历)T: Yes, its a calendar. Look, what date is it today? 现在这本日历显示的是几月几号呢？ (圈出日历上的不同日期，帮助学生复习日期的表达 )T: What date is it today? Its ( PPT 8-11)( PPT 11 )T: Look! This is my birthday. My birthday isWhen is your birthday
4、 ? You may answer me: Its on 在知道了你的生日之后，老师想知道你想要的生日礼物。What would you like as a birthday present? You may answer: Id like T: Very good! 你想知道老师需要什么生日礼物吗？问问看？(引导学生提问) What would you like as a birthday present? T: Well, listen, Id like some CDs as my birthday present. Because I like music very much.5. T
5、: OK. 谈完了生日我们一起来回顾第二单元的重点句型吧！（ 结合 PPT 12 讲解，强调容易错的地方）6. T: So much for Unit 2. Lets play a game now. 现在我们一起来轻松一下做个游戏吧！考考你的记忆力：给你一分钟，记一下图上的物品分别在哪里？(PPT 13 出示一些物品图片,分别放在不同的地方)（1 分钟后 PPT14） T: Now lets play. 请注意我们在游戏中使用的都是过去式（点出句子）First, where was the mobile phone?(引导学生回答) It was on the chairT:（边带着学生做游
6、戏边复习第三单元过去式的用法, 强调 glasses 要用复数）7. T: OK. 游戏之后我们一起来回顾第三单元的重点句型吧！（ 结合 PPT 15 讲解，强调容易错的地方）8Good! 在第三单元，我们也学习了一首歌曲 Wheres my diary？一起来唱一唱吧！（本步骤设计说明：本单元是综合复习，在本部分，教师安排对话交流、游戏互动、歌曲等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。 ）第二步： 单元各板块综合练习 （一） B Look, read and respond1T: 刚才我们复习了本册书前三个单元的重点内容，下面老师就来考考大家掌握的情况。Look at these pictures
7、 and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。(PPT 4 显示 B 部分 2 幅图 ) (学生进行看图讨论)T: 他们会说些什么呢？我们先来听一听。 （点击播放声音答案）你的答案和他们一样吗？ （讲解：这两幅图均为过去式，第二幅图筷子是复数，用 were）2T: Lets go on. These two pictures，please listen and try to answer. 请你来听一听，尝试回答。 （反馈正确答案）T：Good job! 现在请你们同座位口头完成书上的练习吧！(学生口头完成
8、书上练习)(出示 PPT 17-19 核对正确答案，讲解易错部分) 本题其实没有非常固定的答案，只要你的回答正确有礼貌，符合图意都是可以的。（二） A. Look, match and say.1T: OK. 刚才，我们的练习是根据问句进行回答，相信大家都完成得不错。下面老师要加大练习难度啦！Look at these pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。(PPT 20 显示 2 幅图) (学生进行看图讨论)T: And here we have another two pictu
9、res for you. (PPT 21 显示另 2 幅图)这里还有两幅图，请你也想一想怎样为他们编对话。 (学生进行看图讨论)T: 好。可能很多同学编出的对话都是不一样的，下面请你们看一看以下几位同学是怎样对话的吧！（学生示范表演对话）T：OK. 现在请你们完成书上 30 到 31 页的练习吧！(学生完成书上练习)(出示 PPT 22-25 核对正确答案，讲解易错部分)（三） C. Look, read and write. 1T: 刚才，我们的练习都是口头表达，下面我们来试试书面练习。Look!(PPT 26 显示第一单元重点句式中容易错的地方，需要强调之处均为空白；在引导学生自主归纳的基
10、础上，出示 PPT 完整内容) (学生进行讨论)（同样完成第二第三单元归纳 PPT 27-28，显示正确答案）2T: OK! Lets try to finish the exercises of Part C.现在我们一起来完成书上 34-35 页的填空吧）(学生完成 C 部分填空练习) 3(出示 PPT 29-32 核对正确答案，讲解易错部分 )（四） D. Do a survey T: At last , lets do a survey. 在复习单元的最后，我们一起跟随杨玲来做一个调查吧！ 调查什么呢？请你自己来看一看 (PPT 33 显示杨玲调查 4 幅图) T: 原来杨玲正在调查同
11、学的生日呢？那么我们在调查别人生日时应该怎样问呢？（PPT 34 点出句型） Right, we can ask: When is your birthday? And you may answer: My birthday is on 2T: 同学们，当我们做完调查以后，还必须根据需要做个统计，请看, Ben 在询问杨玲统计结果呢！我们一起来读一读他是怎么问的。 （ PPT 35 显示句型）T:OK. 现在我们也可以来做这个调查统计了。 （ PPT 36 显示游戏步骤和参考句型）请记住，第一步，你需要询问别的同学他们的生日是在哪一天，你可以用的句型是第二步，你可以统计结果并与其他人交流，你可以用到的句型是： Now please have a try.（最后可加韵律诗) （根据本单元各板块的要求，引导学生进行操练；可以根据各个练习的难易度作些调整。每个板块在练习前可就知识点或练习的形式作些示范和讲解。 ）结束语：今天我们一起复习了本册书前三个单元的内容
