1、初中物理我们怎样听见声音说课稿初中物理我们怎样听见声音说课稿转自说课稿网站（http:/ 25 页图 212 所示的实验，振动的音叉弹起塑料小球，为后面的声波做好铺垫。实验结论：振动可以发声，振动停止，发声也停止。正在发声的物体称为声源。为了激发学生的学习兴趣，让他们有新的发现，我在此设计了一个“想一想、议一议”：蟋蟀、蜜蜂、蚊子、乐器（小提琴、二胡、笛子等）是怎样发声的？2、声音的传播声波用多媒体演示水滴滴入平静的水面，指导学生观察水的振动形成的水波。用多媒体演示弹簧一端振动时，振动在弹簧上形成疏密相间的波。演示敲击音叉时，人耳能听到音叉振动发声的现象，这时教师用多媒体模拟音叉振动形成疏密相
2、间的声波向四周传播的过程。由学生根据水波、弹簧波的形成及传播，总结出结论：声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。3、声音的传播条件声音传播需要物质实验探究：提出问题：声音怎样从发声的物体传播到远处？猜想和假说：声要传播出去，可能需要什么东西来做媒介，也可能不需要什么东西做媒介，在真空中就可以传播。进行实验：一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一同学敲桌子另一端；玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊；用空气、木杆、金属棒、塑料棒、书本等物体传递振动的音叉声音的效果；把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化；再让空气逐渐进人玻璃罩内，注意声音的变化。由上面
3、的探究，我们可以得出结论：声音的传播需要物质，声音能在气体、液体、固体中传播。声音在不同物质中传播的效果是不同的。声音在固体和液体中传播的效果比在气体中好。在真空中，声音是不能传播的。探讨：当宇航员到达月球后，他们是怎样进行相互间的交谈的？4、声音的传播有多快让学生阅读课本，了解什么是声速？声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，声音在气体中慢，在液体中较快，在固体中更快。知道在同一物质中，声速跟温度有关，在 15的空气中，声速为 340m/s。讨论：a、百米赛跑中，计时员是怎样计时的呢？为什么？b、某人在一根较长的有水的自来水管的一端敲击一下，另一人在另一端可以听到几次声音？这一部分内容学
4、生的感性认识相对较少，可在课后带领学生到操场上做一个测定声音速度的探究实验，以提高学生的学习兴趣，增强学生的感性认识。5、我们怎样听见声音通过“当喇叭发声时，肥皂液膜会发声振动”的演示实验，使学生知道声音在传播过程中是振动形式的传播。用多媒体介绍人耳的构造，根据人耳的构造，讨论人耳是怎样听到声音的，此时教师进行适当点拨，并用多媒体图解人耳听到声音的过程：声源声波外耳道鼓膜三块听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）耳蜗听觉神经。小结根据黑板上简单的板书内容，让学生对这节课进行小结。教师引导学生复述有关内容，这样既强化了学生所学的知识，又培养了学生利用精炼的语言进行归纳和概括的能力，真正体现学生的主体地位。以上是我对这节课的粗浅认识，整个设计过程一定有许多缺点和漏洞，希望各位专家给予批评和指正，谢谢！初中物理我们怎样听见声音说课稿转自说课稿网站（http:/
