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拼图作业.doc
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1、拼图作业一个月前,老师布置了拼图作业。今天,孩子们带来了自己的作品,老师将和孩子们一起分享他们的成果。老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品,然后请大家谈谈拼图作业的感受和体会。学生:我拼图的时候,先看一下包装上的图画,心中有一个轮廓,然后把外框拼好,再从外向内,这种方法比较快。老师:很好,认识一个问题从总的概貌入手,然后去了解细节,就像我们面对一个陌生的城市,用一张地图,比一条街一条街去走要快的多。学生:我拼了很长时间也拼不好,所以请爸爸妈妈和奶奶帮我完成了拼图。老师:很好,这是一种 team work(团队合作)。记住,如果你遇到自己一个人难以解决的问题,可以求助别人,大家共同完成。学生:我最
2、高兴的时刻就是把最后一片放进拼图的时候。老师:很好,享受成功是一件非常愉悦的感觉。学生:我面前是一堆杂乱无章的拼图片,我根本找不出他们的规律,我试了很多次也无法拼出图案,我心情急噪、烦闷,干脆把它装起来,再也没有打开。老师:很好,有时放弃也是一种选择。学生:我拼了一部分,拼不下去了,看着剩下的 200 多片图片,我再也不想拼了。不过,我觉得包装纸上的图画倒是很漂亮。老师:很好,谁也不可能事事都成功。你没有亲自拼成,但你懂得去欣赏别人的成果,这也是一种“迂回的成功”。学生:我拼的时候很气恼,有时候刚拼好这一块,一不小心碰到另一块,图片就又乱了。老师:很好,你拼的每一块图与周围都是和谐默契的,这说明成功与周围的环境因素是分不开的。 这是加拿大埃德蒙顿一所小学的拼图课。可以看出,每一个孩子都真实表达了自己的喜悦、无奈、失望而老师总能从孩子的经历中,找出值得他们在以后的生活中珍惜和体会的哲理。我从第一次读,就被这位老师的机智评价所折服。如果我们的老师和家长也能够这样充满机智的评价孩子,何愁孩子不能健康快乐地成长!
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