1、Unit4 My toys第二课时 教学目标：1、能听懂特殊疑问句 What do you have？并能根据实际情况用 I have回答。2、能使用特殊疑问句 What do you have？向他人询问，语音语调正确。教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句 What do you have？并能根据实际情况用 I have回答。2、能使用特殊疑问句 What do you have？向他人询问，语音语调正确。教具准备及辅助活动：录音机、图片作业设计安排：课内：活动手册 P13-14课外：听、读 A 部分至熟练主要板书计划Unit4 My toysa doll，What do you have？
2、I have a puzzle，a yo-yo，a puppet教学过程：A. Free talk:1、T：Hello, look！教师出示 B 图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。T：I have a doll.引导学生用模仿老师的话自己选择一种玩具来说一说。2、鼓励学生选择一种玩具用英语自己说一句话B. Learn to say1、学习对话：1）出示 A 部分场景挂图T：Look, I have a doll. Yang Ling has a doll, too. What does Mike have? Lets listen.2）播放课文录音两遍，请学生认真听录音，引导学生边听边理解
3、。3）听录音，集体跟读对话。2、操练与运用：1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。3）结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。T：Hello, What do you have?鼓励学生根据实际情况回答。C. Practice 1、活动手册 P13（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册 P14（1）指导学生观察图片，说说图片大意。（2）听录音完成练习。D. Assign homework（1）听录音，朗读 A 部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉 C 部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
