1、Unit 8 What can you do?第二课时一、教学内容Page 34 A. Learn to say二、教学目标1、能听懂特殊疑问句 What can you do?并能用 I can作出应答，语音语调正确。2、能用特殊疑问句 What can you do?询问他人的能力，语音语调正确。3、会唱 I can sing三、教学重难点能听懂特殊疑问句 What can you do?并能用 I can作出应答，语音语调正确。能用特殊疑问句What can you do?询问他人的能力，语音语调正确。四、教学过程A. Free talk用玩偶的形式引入话题T：Hello, boys a
2、nd girls. Im Ss: Hello, Hello.T: I can do many things.在教师引导下学生说出 What can you do?教师模仿 I can jump.学生模仿朗读 .BPresentation教师请学生做动作,练习 What can you do? I can的句型。(1) play a game以教师开头，在“one，two，three”的节奏中快速跑到一学生面前，然后用 What can you do?询问,请生答。然后相互调换位置，另一个学生继续，开起小火车。(2)听录音，朗读课文。(3)出示图片，引导学生看图说句子。(4)同桌相互练习。C. Sing a song朗读歌词，听歌曲，练习。D. Assign homework（1）听读 A. Learn to say 和 B. Look and learn 各五遍。（2）跟唱 C. Sing a song 三遍，并有感情地唱给自己的父母听。教后反思：对于句型 What can you do? I can，学生能较好地用 I can来回答，但对 What can you do?这个问句掌握比较困难，究其原因在于里面四个单词对学生来说比较陌生，能较好地单个朗读，连起来朗读就有些困难，即使当堂能掌握，过了几天再来有生疏了，为此应该多鼓励学生在课余多练习，以不断巩固熟练。
