九年级语文上册 第四单元 第16课《油画《伏尔加纤夫》教案 鄂教版.doc
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- 九年级语文上册 第四单元 第16课《油画《伏尔加纤夫》教案 鄂教版.doc
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1、- 1 -油画伏尔加纤夫教案教学目标 1理解美术与民族文化之间的关系; 2了解俄罗斯“巡回展览画派”产生的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象; 3认识中国民族文化传统与艺术的多样性,了解藏族美术的代表作品; 4了解墨西哥壁画运动产生的历史背景、文化内涵以及所体现的民族精神。 教学重点与难点 1民族文化是如何影响美术创作的? 2美术创作是如何反映民族文化的? 3民族文化的丰富性。 教具与学具 教具:幻灯机、幻灯片、实物投影仪、画册或者多媒体播放工具。 学具:笔记本(或者作业纸) 、笔。 教学过程 1导入:教师展示作品伏尔加纤夫 ,请同学们观察并且分小组讨论。教师要引导学生运用感悟、形式以及社
2、会学鉴赏法,分别从作品的表现主题、人物形象以及自己对这件作品的感受方面来进行观察分析。 2请一些学生回答自己观察和讨论的结果,鼓励不同意见。教师总结。 3教师提问:你认为是什么原因导致艺术家创作这件作品?这件作品体现了艺术家什么样的情感? 4学生们思考并回答。 5教师总结。请同学们阅读教材对于伏尔加纤夫的介绍,并且深入思考上述问题。 6教师总结,点明“民族文化”与“美术”之间有着密切的关系。 7要求学生阅读教材中关于“巡回展览画派”的论述。 8结合自己的看法,观察并且总结教材中所列举的“巡回展览画派”的共同点。 9教师总结, “巡回展览画派”扎根于俄罗斯的社会现实和民族文化,表达出了自己的真挚