1、Unit 13 I like my toy soldier.教学目标： 1.单词 a bear 达到三会 a dog ,a panda 达到四会。 2.能正确运用对话中的交际用语，并对 This is /Thats my /your 达到四会要求。 教学过程： 一、Warm up1. Sing a song .We are happy bees 把本单元歌曲放两遍，让学生听感受，帮助他们加深对所学内容的印象。 2On duty .（仍采用连锁问答形式） 值日生汇报，尽量用上本单元的内容，检查结果。 3Free talk . 师生间，学生间展开对话练习，综合以前所学较全面进行练说。 4Revie
2、w . (1) 指名拼写单词 a cat ,a tiger . (2) Whos missing ?采用抽取卡片形式进行操练。 复习动物类单词。 二、Presentation and practice . unit 13 I like my toy soldier第二课时一、介绍单词 a dog , a panda , a bear . (1)播放狗的叫声，让生猜 ：Whats this?出示图片，a dog .引导学生拼读:dog ,d-o-g ,dog .单词拼读时要顺带帮助学生进行字母的认读复习。 (2)采用半遮住图片方式教学单词 panda ,bear ,并要求学生拼读:panda ,
3、p-a-n-d-a ,panda . 二、介绍句型 ： Thats a nice /Yes ,The is nice /Can I have a look?/ Id like Here you are /I like my /your (1)教师利用图片在黑板上布置玩具柜台，指名一生到板前扮演售货员。 (2)介绍句型 Thats a nice / Can I have a look 及其答语。 师扮 David 与售货员会话，引出句型 Thats a nice monkey ,Can I have a look ? Sure . 师引读，并采用 Part work ,Group work .P
4、air work 进行充分练说。练说不必拘于课本，应引导学生充分利用手中动物玩具拓展说话。 (3)介绍 5，6 两幅图句型。 师扮 David 买玩具：Id like this panda ,please .从而引出答语 Here you are 及 I like my panda . 师引导学生利用手中玩具进行购物练说：Id like 首先教师与个别学生问答操练，然后放手通过 Pair work .让学生充分练说。 三、Short rest . Sing a song . We are happy bees . 教师把歌曲播放两遍，生可以轻声跟唱。 nextpage 四、Consolidat
5、ion . 1. Listen to the tape . 师生示背景图，让学生边听边体会对话。 2Listen and repeat . 再听录音，指名复述。 3Read after the tape . 4.Try to act . 四人一小组练习表演对话，并指名板前表演。表演对话时教师可以引导学生充分合理地利用自己已有的知识扩充对话内容，培养学生综合运用语言的能力。五、学习 C Ask and answer . 1.师引导学生明白题意后，利用动物玩具或图片进行问答操练。 （师问生答） 2. Pair work . 同桌间利用玩具相互练说 Whats this /that? Its a 师要注意避免明知故问情况，让学生半遮住发问物品。 六、Sing a song . We are happy bees . 1. 师介绍单词 bee ,并讲解歌曲大意，然后领读歌曲。 2. 学唱歌曲。 听录音逐句跟唱。 七、Homework . 1.听录音，朗读对话 4 遍。 2.根据所学内容自编对话。
