1、湘少版四年级上册英语Unit 3 Look at that elephant.Period 2一、教学目标1能掌握一些形容词，并能运用它们描述事物（如动物） ；2能阅读理解，并朗读课文 D 部分小故事；3培养学生细心观察的习惯，渗透爱护动物、珍惜生活的教育。二、教学重点及难点重点：熟悉一些常用的描述性形容词。难点：运用所学形容词对动物（事物）进行描述。三、教学准备动物头饰或图片、白纸一张、单词卡片、教学磁带等。 （有条件的学校可利用多媒体课件制作动物动画）四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。游戏Monkeys see, monkeys do（学学做做）T: I am ta
2、ll. I am strong.I am short. I am fat.I am beautiful. I am big.I am small. I am naughty.2学唱一首童谣。What is this? Its a pig. Oink, oink, oink!What is this? Its a pig. Oink, oink, oink!What is this? Its a cow. Moo, moo, moo!What is this? Its a cow. Moo, moo, moo!Step 2 Presentation and drill游戏Guess, guess
3、，guess!（猜一猜）三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描述：“Its ”，一人猜单词，全班集体判断正误。S1: Is it a dog?Ss: Yes, it is. / No it isnt.1出示图片 giraffe。T: Look at this giraffe. Is it tall?Ss: Yes, its tall.T: Its a tall giraffe.将图片 giraffe 放在 tall 后，并在 tall 前加 a。带读。T: Look at this elephant. Is it big?Ss: Yes, its big.T: Its a big
4、elephant.同样在 big 前加 a，在 big 后贴上图片，带读。T: Look at this tiger. Is it strong?Ss: Yes, its strong.指导学生在单词两侧添加图片和 a。然后，启发学生自己按同样的方法学习 a fat 和 a beautiful bird，a small squirrel 。Step 3 Practice1两人一组进行练习。2听课文 C 部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演。3听课文 D 部分录音，看课文，阅读理解故事大意。教师解释部分生词。4听课文 D 部分录音，跟读。分角色表演。Step 4 Consoli
5、dation1启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大胆创设情景，自由进行会话。T: Animals are our good friends. We should love them and take good care of them. Do you like animals? Which animals do you like best?2评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。3练习。4家庭作业。1）听录音，练读单词。2）回忆跟父母一道去动物园的经历，将自己喜欢的动物描述给父母听。Period 3一、教学目标1能掌握字母组合 cr 在单词中的发音，能理解新单词；2能理解
6、、会读由含有字母组合 cr 的单词组成的句子；3能掌握本单元重点单词的书写，在书写中增进理解、强化记忆；4能熟读并表演英语童谣。二、教学重点及难点重点：字母组合 cr 在单词中的发音；童谣的诵读。难点：理解新单词，朗读句子；单词的书写。三、教学准备一个猫的头饰或一只软的玩具猫、四线三格小黑板、教学磁带、单词卡片等。四、教学步骤Step 1 Warming up1师生问候。2复习第四单元字母组合 cl 的读音。Step 2 Presentation and drill1出示课文 E 部分单词卡片，让学生找出规律，然后讲解字母组合的发音。2听课文 E 部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行 “绕口令”比赛。3示范书写。让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家” 。Step 3 Practice1出示玩具猫或猫的图片。T: What is the cat doing?Ss: Its sleeping.T: Yes. Its a sleepy cat. Look at this sleepy cat. What is it doing?教师一边诵读童谣，一边用玩具猫做动作。然后让学生上台模仿，教师一边诵读，一边指导学生动作。2听课文 F 部分录音，跟读。3两人一组练习说童谣，并表演。Step 4 Consolidation1分组表演。评出“ 最佳表演组 ”。2练习。家庭作业：
