1、Unit 6 How many pens are there?Period 1一、教学目标： 1.能熟练地运用英语数数； 2.能用“How many?”就物品的数量提问，并用 “There are”对该询问做出回答。 二、教学重点及难点 教学重点：用英语数数。 教学难点：用“How many?”就物品的数量提问，并用 “There are”对该询问做出回答。 三、教学准备：打印有“How” 、 “many”、 “are”、 “there”五个单词的纸片。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.Lets count。 （数数游戏） 引导学生从 0 数至 10，再从
2、 10 数到 0。不断地用“Lets count”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词 count 的中文意思：数数。为下段教学做好铺垫工作。 Step 2 Presentation and drill 1.向学生分别出示手中的实物：书及尺子。 T：Hello, everyone! I have many things in my hand. Whats it? 如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。 T: Whats this? S: Rulers. T: Yes, there are some rulers. T: How many rulers? S: One ruler/Two r
3、uler/ T(尺子在手中出示)：Please count there rulers. Who can cout? S: One, towfive. T: How many rulers are there? S: Five rulers. 板书并教学句型：“How manyare there?” 。1. 出示课文 A 部分教学挂图（或多媒体课件） 。听课文 A 部分录音，了解课文大意。 听录音，跟读。 2. 分组练读并表演。 Step 3 Practice 游戏Blowing up the blockhouse (炸碉堡) 黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。将画有
4、各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡” ，要过“关卡” ，必须先将“碉堡”炸掉。将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士” ，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils?”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡” ，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。 Step 4 Consolidation 1.创设情景，自由会话。 情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。每小组选一名学生当统计员。 S1: Ho
5、w many pens are there? S2: three pens. S1: How many bags? S2: Four bags. 2.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。 3.练习。 （见练习册P13P14 ） 家庭作业。 4.熟读并背诵课文 A 部分。识记本课新单词。Period 3一、教学目标： 1.能掌握字母 R r 在单词中的发音； 2.能读出由含有字母 R r 的单词组成的句子； 3.能掌握字母 R r 的书写； 4.能诵读课文 F 部分的趣味歌谣。 二、教学重点及难点： 教学重点：字母 R r 在单词中的发音。 教学难点：朗读课文 E
6、部分句子。 三、教学准备：字母卡片、单词卡片、教学磁带等 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.配上动作表演课文 C 部分英语韵律小歌谣。 Step 2 Presentation and drill 1.将第 14 单元 E 部分含有不同字母的单词卡片打乱分发给学生，让学生们将含有相同字母的单词归为一类，并读出这些单词，剩下的为含有字母 Rr 的新单词。 2.听课文 E 部分录音，感知单词的发音。 3.听课文 E 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 1.听课文 E 部分录音，跟读句子。 2.详细讲解句子的发音，帮助学生理解句子的含义。 3.自由练习朗读句子。 4.教授字母 Rr 的书写。 Step 4 Consolidation 1.课文 F 部分： 解释说明各句含义，并详细讲解其发音。 2.自由练习朗读。 有节奏地诵读。挑选若干学生上台边画边诵读，可举行小型竞赛。 3.评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习兴趣。 4.家庭作业。 熟读并背诵课文。朗诵课文 F 部分趣味歌谣给爸爸妈妈听。
