1、Unit14 Heres a jumper.教学目标1. 能运用“Heres a .”谈论服装；2. 掌握语言结构：Heres a.They are too.for me.3. 掌握词汇：belts, caps, fit, jumper, pyjamas, socks, uniforms, dresses理解词汇：need, put.on, very, clothes, in, bag, wear, right, size, find, stop, yours, mine, bounce, cycle, race, dance, circle, clown, circus, unicycle.
2、4. 语法：字母 Cc/s/在单词中的发音和书写。教学重点及难点教学重点：能运用“Heres a .”谈论服装。教学难点：掌握语言结构：Heres a.They are too.for me.教学准备：教学挂图、单词卡片、字母卡片等课时安排：教学内容 课时安排A 部分 1 课时B、C、D 部分1 课时E、 F 部分 1 课时Period 1一、教学目标1. 能听懂、会说新单词 jumper, fit;2. 能运用句型“Heres a .”谈论服装；3. 培养学生朗读课文的能力。二、教学重点及难点重点：谈论服装。难点：对课文 A 部分改编或再创作。三、教学准备学生每人准备一张表示不同服饰的图片、
3、学生穿套头外衣一件、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。游戏Quick response (快速反应)教师说表示服饰的单词，学生迅速举起相应的图片，并大声说出该单词。Step 2 Presentation and drill1. 继续上面的游戏，教句型“Heres a.” ，要求学生在游戏过程中运用句子 “Heres a.”。2. 出示套头衣裳。T: Look! Heres a jumper.板书并教学单词 jumper.3. T：Do you like this jumper?S: Yes, I do.T: Put it on, please.做动作
4、，帮助学生理解“put it on”的含义。4. T（待学生穿上毛衣之后）：How do you feel? Does it fit you?S: Yes.T: Its very nice.板书并教学单词 fit.Step 3 Practice1. 出示课文 A 部分教学挂图。T：It is cold now. Lingling needs a jumper. Ling lings mother and Lingling go to a clothing market. Mum buys a beautiful jumper for her. She is very happy.关上书，听课文 A 部分录音，理解课文内容，回答问题。 Whats the weather?2. 打开书，听录音，对正所听内容，跟读模仿。3. 自由组合进行会话练习。Step 4 Consolidation1. 创设情景，自由会话。情景：以课文 A 部分为情景进行会话。鼓励学生对故事情节进行改编或再创造，组织小型情景剧表演比赛。2. 评价。鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。3. 练习。4. 家庭作业。熟读并背诵课文 A 部分。
