1、Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、理解并且会说本课的会话；能用“Hello! ImNice to meet you.”等句型进行问候，并对此做出回应 ,Nice to meet you too.力求在本单元第一课堂就能激发学生学习的兴趣。二、教学重点及难点重点：自我介绍，I am , 运用“Nice to meet you!”向他人致意。难点：理解 too 的意思和用法。比较 too 和 two三、课前准备1、单词卡片2、教学录音机四、教学步骤Step 1 师生课前问候。T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Go
2、od morning/afternoon, Miss Liang.T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!然后用中文解释帮助学生理解 Nice to meet you。Step 2 1. T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用中文帮助学生理解“I am ”的意思。让学生之间练习说“I am”,老师可以点级个学生起来练习。T: Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。教读短语“Nice
3、 to meet you!”，学生跟读2走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello, Im Miss Liang .放慢速度，强调口型和发音，发音清晰，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”3. 游戏同桌之间做练习，用“Hello!” 问好，并用“Im ”作自我介绍。然后让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!” 问好，并用“Im ”作自我介绍。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im T: Nice to meet you!然后针对练习和辅导，帮助学生用：“Nice to meet yo
4、u, too.”回答,并帮助学生理解“Nice to meet you, too.”4听课文 A 部分录音，跟读。Step 3 游戏准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演，进一步让学生熟悉和了解 Nice to meet you 的意思。Step 4 老师给学生创设情景，学生之间自由会话。并观察学生的发音，随时给予纠正。然后对学生的表现给予评价，给学生相应的奖励，提高学生的积极性。五、练习练习册Period 2一、教学目标能听懂、理解和会说本课会话；能运用“Hello 和 Good morning
5、”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Hello!” 和“Good morning!”二、教学重点及难点重点：自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。难点：问候语“Hello!”和“Good morning!” 的区别。三、课前准备1、单词卡片2、教学录音机3、教学挂图四、教学步骤Step 1 1. 师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Liang.2. 复习句型。I am ，或 Nice to meet you! Nice to meet yo
6、u too!Step 2通过教学挂图让学生说出相应的会话，早晨太阳从地平线上升起的图画，然后走到几个学生面前说：T：Good morning!板书句型，带读，学生跟读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss ”然后全班集体练读，分组练读，单个练读，老师注意听学生的发音，然后相应的做出纠正。教师与学生之间进行会话练习，并假设在去学校的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello! ImNice to meet you.S1：T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 学生做出相应的回答，通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you。和 Ni
7、ce to meet you.的含义一样都用于问候。Step 3 Practice听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。同桌与同桌之间在做练习，然后前后桌之间也做练习，以达到对本课的会话熟悉和理解。Step 4 老师给学生创设情境，让学生自由会话，活跃课堂气氛。评价：老师对学生的表现做出相应的评价并给予奖励，提高学生学习英语的积极性。五、练习。练习册Period 3一、教学目标能认识和掌握字母 Oo 的读音和书写，了解 Oo 在单词中的发音；能演唱书中的歌曲通过唱唱玩玩，提高学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点重点：字母 Oo 及在单词中的发音；歌曲“Sing and
8、 act.”难点：理解新单词，能朗读句子。三、课前准备1、单词卡片2、教学录音机四、教学步骤Step 1 师生问候。自由会话和角色表演，复习上一节课所学的单词和句子。“How are you?“Im fine, thank you.”“No, Im not very well.”Step 2 出示字母卡片 Oo。带读；学生跟读，教学生书写 Oo, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，并能发音，进行个别检查和辅导。出示新单词的卡片，强调字母 Oo 在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Oo, Oo, Oo, box,Oo, Oo, Oo, orange,Oo, Oo, Oo, do
9、ll,听课文 E 部分录音，跟读字母，单词，句子。老师板书单词和句子，解释大意，让学生理解。Step 3 Song: 教师根据活力英语中的歌曲 How are you.改编Hello, Tom. Hello, TomHow are you?How are you?Im fine, thank you.Im fine, thank you.And you? And you?Steop 4自由练习1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话，在同桌之间或前后之间来进行会话练习2.评价，对学生的表现给予相应的奖励，提高学习的积极性和课堂氛围。五、课后练习老师要求学生在课后练习本节课所学的字母和单词的书写和发音。
