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1、优化复习设计 提高复习效益,对近几年中考物理试题内容、难度等特点进行分析和研究的目的，是为了进一步认识和领悟课程标准和考试说明的要求，优化中考备考复习内容和复习过程。不要把它作为猜题、押题的素材。,一、0709年云南省中考物理试题解析,二、中考题型归纳,一、0709年云南省中考物理试题解析,不能弱化知识与技能的教学。,注重对力、热、电、光的基本概念和规律的考查。但要避免盲目拔高。,1.重视基础知识、基本技能、基本应用的考查,惯性、运动、速度、力、二力平衡、压强、浮力、功、功率、简单机械、机械效率等。 分子动理论、温度、热量、物态变化、比热容等。 电流、电压、电阻、电路、欧姆定律、伏安法测电阻、

2、电功、电功率、测小灯泡的电功率等。 光的直线传播原理、光的反射、折射、凸透镜成像、常见光学仪器等。,一、 0709年云南省中考物理试题解析,声学部分,1、分值比例和考查方式 基本上都是一个填空题或一个选择题，2分左右。 2、考查内容 通过情景载体考查声的产生、传播、声在现代技术中的应用。 考过的情景：鱼听到声音；拨动琴弦发生；听诊器；读书声;超声波和次声波等。 未考过的内容：防止噪声的途径。,一、 0709年云南省中考物理试题解析,光学部分,1、分值比例和考查方式 填空、选择、实验探究。 2、考查内容 五种光现象直线传播、折射、反射、色散、色光的混合； 两种成像凸透镜成像、平面镜成像成像； 两

3、种作用凸透镜和凹透镜对光的作用。,光现象的考题情景来源丰富（海市蜃楼、黑板、倒影、电视机屏幕、彩虹、手影），多考查基本概念。09年第一次考查“颜色”和“色光”的“三基色”，更是强调了知识内容考查的覆盖面。凸凹透镜对光线的两种作用的考查多联系实际，如以近视眼的原理、特点、矫正为载体。应特别重视平面镜成像和凸透镜成像的实验探究，学生要一定要有经历探究的过程，教师在复习时注意梳理和训练学生的基本基础知识、基本技能和基本应用。,（08年）18.（5分）小宇利用图5所示装置将一细光束斜射到空气中，用于探究“光的折射规律”。（1）为了更清晰地观察水中的光路。可以采用的办法是： 。实验中， (填“能”或“不

4、能”)看见反射光线。（2）实验的折射光路如图5中所示，可以判定折射角 填 “大于” 、“小于或“等于)入射角。增大入射角观察到折射角在 （填“增大”或“减小”）。 若不断增大光在水中的入射角，会观察到的现象是：入射角到一定值时， 。,1、学生没有经历探究的过程则很难作答。 2、在经历探究过程中，很难界定是否超纲。 3、教师在复习时应该灵活掌握。,一、0709年云南省中考物理试题解析,热学部分,1、分值比例和考查方式 填空、选择、实验探究。 2、考查内容 温度；围绕水循环展开的物态变化；两个实验探究固体的熔化和凝固、水的沸腾；热量计算；分子动理论；内能。,物态变化以现象的考查为主，基本要求是能解

5、释各种热现象如：雨、雪、冰、霜、雾、露、“液滴”等。热量计算避免拔高，让学生理解两种热量计算的物理原理，但应让学生树立基本的能量观，关注与电学知识的衔接，。实验探究同样立足于学生有实验探究的经历。教师复习中注意“广积粮”，避免“深挖洞”。,一、0709年云南省中考物理试题解析,2. 试题强调了对基本仪器的使用的考查。,重点：刻度尺、温度计、测力计、天平、量筒、电流表、电压表、滑动变阻器等。,观点： 基本实验仪器的使用（操作、读数）是实验的基础； 2010年中考应该会继续考查作图。,07年 刻度尺 电能表 温度计 08年 天 平 电流表 光的折射（作图） 09年 刻度尺 测力计 重力（作图）,一

6、、0709年云南省中考物理试题解析,3.强调对物理学基本方法的考查。,基本研究方法 （07年） 2.在研究物理问题中，经常用到“等效替代法”、“控制变量法”、“模型法”、“类比法”等物理方法，下面几个实例中，应用了“类比法”的是（ ） A.研究电路引人“总电阻”概念 B研究磁场利用磁感线描述 C.探究压强与压力和受力面积的关系 D.研究电流时把它与水流比较 （08年）20如图7所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置。小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”。小李提出如下猜想： A速度大小可能与物体质量有关；B速度大小可能与斜面倾斜程度有关； C速度大小可能与物

7、体下滑起点的高度有关。 可供选用的器材：质量不同的钢球若干，秒表。 （1）若用此装置探究猜想A，除秒表外，还要选用的器材是 。 （2）下表是利用一钢球测得的数据，这是探究猜想 (填序号)，实验中还应保 持 相同，结论是： 。 （3）说出实验中产生误差的一种原因： 。,一、0709年云南省中考物理试题解析,3.强调对物理学基本方法的考查。,基本研究方法 （09年）21（6分）铅笔芯的主要成分是石墨。软硬程度不同的铅笔其用途是不同的，通常作画用6B软铅笔、制图用6H硬铅笔、写字用软硬适中的HB铅笔。学习电学后，小明知道铅笔芯是导体，他猜想铅笔芯的电阻大小可能与软硬程度、长度和横截面积有关。为了探究

8、铅笔芯的电阻与软硬程度的关系，他设计了如图9所示的探究实验电路。 实验时，选用6B、6H和HB三种不同铅笔芯，应保证它们的_和_相同。 实验中电阻的大小可由_大小来反映，电流表示数越大，电阻越_。 小红认为还应在电路中连接一个电压表与铅笔芯并联，你认为对吗？答：_，理由是_。,有必要归纳整理常见的物理研究方法和教材中的相关素材。,一、0709年云南省中考物理试题解析,基本估算方法 （06年） 5李华同学用了半分钟时间，从一楼上到二楼，楼高48m，则他上楼的功率最接近于(B)A8W B8lOW C8x102w D8xl08 在复习中注意常见值的估测：人步行速度、人骑自行车的速度、常见的长度、人的

9、体积和密度、功率等；建立估测模型。,3.强调对物理学基本方法的考查。,一、0709年云南省中考物理试题解析,实验探究方法 （08年）20、如图是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置。小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”。小李提出如下猜想：A速度大小可能与物体质量有关；B速度大小可能与斜面倾斜程度有关；C速度大小可能与物体下滑起点的高度有关。可供选用的器材：质量不同的钢球若干，秒表。 （1）若用此装置探究猜想A，除秒表外，还要选用的器材是 。 器材选择 （2）下表是利用一钢球测得的数据，这是探究猜想 (填序号)，实验中还应保 持 相同，结论是： 。 (3)说出实

10、验中产生误差的一种原因： 。 实验探究评价,3.强调对物理学基本方法的考查。,一、0709年云南省中考物理试题解析,实验探究方法 （09年）20、（5分）同学们发现由静止竖直下落的篮球反弹高度并非每次都一样。小明猜想： A篮球反弹高度与下落高度有关； B篮球反弹高度与地面的软硬程度有关； C篮球反弹高度与篮球的材质有关。 根据生活经验，你还能帮助小明提出的猜想是：篮球反弹高度与_有关。合理的猜想 小明提出猜想B和猜想C的依据是不同材料具有不同的_性。 小明进行实验时得到表1、表2两组数据。 表1数据可以验证猜想_，表2数据可以验证猜想_（两空均填猜想的序号）；每次实验时，除满足表中要求外，还要

11、保证的条件是：_。,3.强调对物理学基本方法的考查。,一、0709年云南省中考物理试题解析,实验探究方法 （09年）21（6分）铅笔芯的主要成分是石墨。软硬程度不同的铅笔其用途是不同的，通常作画用6B软铅笔、制图用6H硬铅笔、写字用软硬适中的HB铅笔。学习电学后，小明知道铅笔芯是导体，他猜想铅笔芯的电阻大小可能与软硬程度、长度和横截面积有关。为了探究铅笔芯的电阻与软硬程度的关系，他设计了如图9所示的探究实验电路。 实验时，选用6B、6H和HB三种不同铅笔芯，应保证它们的_和_相同。 实验中电阻的大小可由_大小来反映，电流表示数越大，电阻越_。 转换 小红认为还应在电路中连接一个电压表与铅笔芯并

12、联，你认为对吗？答：_，理由是_。,3.强调对物理学基本方法的考查。,一、0709年云南省中考物理试题解析,（1）教学中重视探究，学生的实践和思考是教师的讲解不可替代的。（2）复习中适度总结，如：控制变量、等效替代、转换、建模、类比、比较等常用方法以及教材中的素材。（3）习题时还原原理，如：转换的目的是变不易测量和不可测量为易测量和可测量；建模后的物理模型可能不存在。（4）习题中适度延伸，物理学方法的考查浩如烟海，建议从教材素材作适度延伸。,3.强调对物理学基本方法的考查。,一、0709年云南省中考物理试题解析,4. 注意从实际出发选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，

13、引导教学联系生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。,（08年）3生活中下列用电的做法，正确的是 A用粗铜线代替保险丝 B开关串联在零线上 C使用测电笔时手指不接触笔尖金属部位 D使用洗衣机不接地 （ 06年）21(6分)小琴从资料上得知：“220V 11W”的日光灯与 “220V 60W”的白炽灯亮度相同。亮度与什么因素有关呢?小琴家有三盏灯：(A)“220V 40W”的日光灯、(B)“220V 40W”，的白炽灯、(C)“220V 60W”的白炽灯，于是，她利用家里的照明电路进行了探究。 (1)小琴猜想：灯泡的亮度可能与灯泡种类有关，为此小琴选择了灯泡A、B进行验证，发现A灯比B灯亮得多，

14、由此可得结论： 。 (2)在满足相同的照明亮度要求下， 灯更节能，原因是 。 (3)小琴认为为了节约能源，应提倡大量使用日光灯。可小明认为“220V 11W”的日光灯8元一只，“200V 60W”的白炽灯l元一只，使用日光灯的成本太高，还是应使用自炽灯。你认为 的观点正确，原因是 。,“联系实际”，决不是在考试中考“实际” 。,一、0709年云南省中考物理试题解析,5.试题注意对科学探究能力和综合应用能力的考查。教师在教学中应注重探究过程和方法，培养学生从整体上认识事物、分析现象和把握规律的能力。,（07年）20. 在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验

15、，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用的时间。针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想： A.可能与摆球质量有关； B.可能与摆线的长短有关； C.可能与摆角的大小有关。 他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、 一个秒表，进行了以下四次实验。 (1)由1、2两次实验，可验证猜想： （填猜想前的字母），结论是： 。 (2)从2、3两次实验，可验证猜想： （填猜想前的字母），结论是： 。 (3)由 两次实验，可验证猜想A； (4)若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用 来进行实验。,一

16、、0709年云南省中考物理试题解析,5.试题注意对科学探究能力和综合应用能力的考查。教师在教学中应注重探究过程和方法，培养学生从整体上认识事物、分析现象和把握规律的能力。,（09年）20、（5分）同学们发现由静止竖直下落的篮球反弹高度并非每次都一样。小明猜想： A篮球反弹高度与下落高度有关； B篮球反弹高度与地面的软硬程度有关； C篮球反弹高度与篮球的材质有关。 根据生活经验，你还能帮助小明提出的猜想是：篮球反弹高度与_有关。 小明提出猜想B和猜想C的依据是不同材料具有不同的_性。 小明进行实验时得到表1、表2两组数据。 表1数据可以验证猜想_，表2数据可以验证猜想_（两空均填猜想的序号）；每

17、次实验时，除满足表中要求外，还要保证的条件是：_。,一、0709年云南省中考物理试题解析,5.试题注意对科学探究能力和综合应用能力的考查。教师在教学中应注重探究过程和方法，培养学生从整体上认识事物、分析现象和把握规律的能力。 教材外实验探究考查学生的综合应用能力，学生面临的困难点有：物理情景不熟悉、实验探究能力有待提高、分析现象总结规律无头绪、文字表述能力不强。 （1）物理情景不熟悉情景生活化（单摆、篮球、纸团下落） （2）实验探究能力有待提高化大为小、化小为精，教材中的重点探究素材关注不同的点，复习中从点到面一一突破。 （3）分析现象总结规律无头绪题目问什么，自己找什么，从哪里找（图、表）。

18、 （4）文字表述能力不强描述规范化，“XX不变时，XX与XX成X比”,一、0709年云南省中考物理试题解析,6、实验能力作为科学探究所需的重要能力，应得到足够的重视。实验能力即包括实验操作能力，也包括实验方案设计、实验数据分析、实验方案评估方面的能力。,实验方案设计（07年）21. 小菲准备测一个未知电阻Rx的阻值。在所需实验器材中她发现电压表坏了，滑动变阻器的阻值变化范围是040，电源电压恒定。她设计了如图13所示的实验。 （1）当S1、S3闭合时， 填“能”或“不能”）将滑动变阻器的滑片调至最左端，理由是： 。 （2）请按设计的电路图写出测定未知电阻Rx的实验步： 。 （3）用所测量的物理

19、量，写出RX的数学表达式： 。 实验方案评估（09年） 21（6分）铅笔芯的主要成分是石墨。软硬程度不同的铅笔其用途是不同的，通常作画用6B软铅笔、制图用6H硬铅笔、写字用软硬适中的HB铅笔。学习电学后，小明知道铅笔芯是导体，他猜想铅笔芯的电阻大小可能与软硬程度、长度和横截面积有关。为了探究铅笔芯的电阻与软硬程度的关系，他设计了如图9所示的探究实验电路。 实验时，选用6B、6H和HB三种不同铅笔芯，应保证它们的_和_相同。 实验中电阻的大小可由_大小来反映，电流表示数越大，电阻越_。 小红认为还应在电路中连接一个电压表与铅笔芯并联，你认为对吗？答：_，理由是_。,一、0709年云南省中考物理试

20、题解析,实验数据分析（07年）20.(6分)在探究某种新材料的导电性时，小明提出两个猜想： A.该材料制成的导体的电阻可能与它两端的电压有关。 图9 B.该材料制成的导体的电阻可能与它的长度有关。 为了验证他的猜想，小明设计了如图9所示的实验电路， 并将一根粗细均匀的这种新材料导体剪成长度不同的三段进行了两组实验，实验记录和数据处理结果见表一、表二。 (1)表一可验证猜想 (填“A”或“B”)，所得结论是： 。 (2)为了验证其电阻与它的长度的关系时，应保持 不变，改变 来进行实验。 (3)由表一和表二可得出的结论是： 。,一、0709年云南省中考物理试题解析,除了注重考核教材内测定性实验、验

21、证性实验、探究性实验的基本原理、基本方法、基本能力之外，还强调实验方案设计、实验数据分析、实验方案评估方面的能力，意味着实验探究题考查方式的多样化。,是否意味着对实验探究问题考核难度的拔高？是否意味着通过实验探究问题的考核体现区分度？,一、0709年云南省中考物理试题解析,7、综合题的一般考查重点知识，力学：压强、浮力、功和功率、机械效率；电学：欧姆定律、电功率、电热等。,（09年）12、如图3所示，闭合开关后灯泡L发光，当滑动变阻器的滑片P由a端向b端移动时，电流表的示数_、（填“变大”或“变小”），灯泡的亮度_。（填“变亮”或“变暗”）。,欧姆定律部分 （08年）如图1所示电路，电源电压为

22、12V，闭合开关S后，通过R2的电流为0.2A。R1与R2的连接关系和R2的阻值是 A串联，40 B串联，60 C并联，40 D并联，60,（09年）图中电暖炉选择开关S处于断开状态，电暖炉有左、右两个阻值为100的发热电阻，调节开关S可使它们分别发热，也可使它们同时发热。当开关S与“2”、“3”两个触点接触时，两个发热电阻的连接关系及干路中的电流大小是 A串联 4.4A B并联 4.4A C并联 2.2A D串联 2.2A,对于纯电路计算类问题，能够传达的信息： 1、一般是关于欧姆定律的简单计算； 2、识图能力和串并联电路特点是基本能力； 3、可能出现动态电路分析和动态电路计算，是否有必要开

23、设专题。,电学实际应用部分 （07）25.（8分）某校物理兴趣小组设计了一种“电子秤”，实际上是压力测量仪，用它来称量物体的重量，其原理结构如图巧所示。图中A为金属片，B为金属板，R1=24, R2是最大值为72的滑动变阻器，电源电压为12V不变。问：（1）图中的重量表应该用什么电表改装？R1的主要作用是什么？（2)当金属片A上放重物、开关S闭合时，请说明电子秤称量物体重量的原理。（3）当称量物体重量达到最大值时，R2两端的电压是多少？,25（8分）有一种“压力测量仪”，其测量部分的原理如图8甲所示，由压敏电阻R(电阻值随所受压力变化而变化)、数字式仪表P(电阻可忽略不计)、滑动变阻器、电池等

24、组成电路。压敏电阻R在一定范围内的电阻与所受压力的关系如下表所示，R0为滑动变阻器用作仪表P的调零。台板部分的质量忽略不计，电源电压为12V。 （1）在图8乙坐标中作出压敏电阻的电阻值与压力的关系图线。（2）由图线求压敏电阻为200时，所受的压力是多大?（3）台板上无物体，仪表P示数为零时R0为100，电路中的电流是多大?由于某种测量需要，在台板上放置一块重250N的垫板，调整R0使仪表P示数为零，求此时调零电阻R0消耗的功率。,（09年）25（8分）小明设计了一个风力测定仪，如图11所示，O是转动轴，OC是轻质金属杆，AB是一段圆弧电阻，金属杆下面连接着受风板D，P点是金属杆与圆弧电阻的接触

25、点，OC可在AB上滑动。无风时，OC是竖直的，风越强，OC杆偏转的角度越大，闭合开关后，由电流表示数可以粗略确定风力的大小。电源电压为6V。 说出电路中电流大小与风力大小的关系。 较小的风力使电流表指针有较大的偏转，则风力测定仪灵敏度高。列举两条提高风力测定仪灵敏度的措施。 把电流表换成一个“2.5V1W”的小灯泡，某风力下小灯泡正常发光2min，求圆弧电阻在这段时间内消耗的电能。,电学实际应用类问题特点：呈现方式多样电路、图形、表格、文字； 知识涵盖较广电学、力学、教材外知识；能力要求较高识图能力、审题能力、计算能力、迁移能力。,1、认识到传感元件就是变阻器； 2、认识到传感测量仪器就是电流

26、表或电压表； 3、寻求将图表、图像转化为电学条件；如:(1)当称量物体重量达到最大值时，R2两端的电压是多少？(2)台板上无物体，仪表P示数为零时R0为100，电路中的电流是多大? 4、建议：由于此类题目的要求较高，不宜对学生要求整齐划一和一步到位，可以考虑在第二轮复习中作为专题来重点突破。,电学部分 电热,（ 06年）25(8分)如图12 所示为种家庭甩高效电膜式电暖炉的电路图，图中电暖炉选择开关S处于断开状态，电暖炉有左、右两个完全相同的发热电阻，每个发热电阻正常工作时的功率为550W。 (1)求每个发热电阻的阻值。 (2)选择开关S与哪两个触点接触时只有左发热电阻工作? (3)若选择开关

27、S与“2、“3”两个触点接触，猜想此时电暖 炉正常工作的功率大小。说出你猜想的依据。（07年）24. (7分）某电热水壶的铭牌如下表所示。小菲研究有关资料后得知，在正常情况下用9min可烧开一壶20的水（在1标准大气压下）。一天她用这个热水壶， 烧开同样的一壶水却用了10min。问： （1）烧开这壶水需要吸收多少热量？ （2）当时的电压是多少？（计算结果保留一位小数） （3）烧开同样一壶水所用的时间不同的主要原因？,题目的复杂程度综合性,知识的理解要求概念性,转化和应用水平灵活性,影响物理试题难度的因素：,电学部分综合题的计算要求和复杂程度基本稳定，但转化和应用水平有所提高。,识图能力、电路基

28、本规律、欧姆定律的理解和对电功率相关计算的熟练程度仍然是电学部分的基础。,电学复习建议： 电路：识图能力、串并联电路特点； 欧姆定律：基本概念、简单计算，保证强化次数； 专题：故障判断根据电流表和电压表判断；动态电路定性分析和定量计算，注意控制难度；实验伏安法测电阻； 电功电功率强调定义式和家庭电路中功率的测量方法； 电功率综合计算、伏安法测功率； 电热注重能量观的培养和形成。 专题：.,8、适当关注学科拓展类问题 （07年）7.如图2所示，置于斜面顶端a的物体，分别沿ab、ac、ad三个不同路径滑落到b、c、d三 个位置时，若不计摩擦和空气阻力，则比较它们动能的大小，正确的是（ ） A. b

29、点的动能大 B. c点的动能大 C. d点的动能大 D.三点的动能一样大,可能与高中知识衔接的考点：机械能守恒、单摆、能量守恒、牛顿运动定律等。,二、中考题型归纳,题型 一、选择题：24分二、填空题：20分三、实验探究题：25分四、综合题：31分 内容 力学：38%电学：37%热学：15%光学：10%,（一）选择题,物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。 选择题的题型一般有：概念辨析类、规律理解类、联系实际类、图像分析类、电路故

30、障类、对物理方法的理解类、估值类等。,（一）选择题,1、概念辨析 所谓的概念辨析法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。,（一）选择题,例：下列说法中正确的是A. 机械效率越高的机械做功越快B. 机械效率越高的机械做功越多C. 功率越大的机械做功越快D. 功率越大的机械做功越多 正确辨别功率与机械效率这两个易混概念 例：由欧姆定律公式可导出R=U/I，关于此式的物理意义，下列说法中正确的是A、导体两端的电压为零时，导体的电阻为零B、导

31、体两端的电压越大，导体的电阻越大C、通过导体的电流越大，导体的电阻越小D、导体电阻值的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示 理解物质或物体本身的性质: R、c、q,例：1以下关于声音的说法，错误的是A各种乐器都是通过振动而发声B声音的传播速度与传播介质的种类无关C发声物体振动的频率越高，音调越高D悦耳的乐声也会成为噪声 正确辨别声音的产生、要素,2、规律理解 主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。 解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。,（一）选择题,（一）选择题,例 ：如图2所示

32、，要使两个灯泡并联， 正确的连接方式是 ( ) A.a与b相连 B.c与d相连 C.a与b相连，c与d相连 D.a与b相连，b与c相连 解答的关键是并联电路的特点 例 ：如图1所示电路，电源电压为12V，闭合开关S后，通过R2的电流为0.2A。R1与R2的连接关系和R2的阻值是 图1 A串联，40 B串联，60 C并联，40 D并联，60 解答的关键正确识别电路连接方式,（一）选择题,3、联系实际 这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。 解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现看 本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。,（一）选择题,例：图1所

33、示四种现象中，由于光的反射而形成的是 （ ） （分清“影子”的形成、水中的“倒影”、物体“看上去的变化”的原因 ）,例：以下四种情形，通过热传递方式改变物体内能的是（ ）A.钻木取火 B.烧水水变热 C.锯木头木头发热 D.两手摩擦发热,例：如图1所示，下面四幅图中，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是 （ ） A、 B、 C、 D、 理解近视眼看不清远处物体的原因，利用凹透镜对光的发散作用矫正,（一）选择题,例：关于光现象，下列说法正确的是 A用磨砂玻璃做教室的黑板是为了克服漫反射B看到池子里的水深比实际的浅是由于光的折射所致C雨后天空出现彩虹是由于光的反射形成的D光的色散现象说明彩色光是由

34、白光组成的 理解生活实际和自然现象中的五大光现象,（一）选择题,4、图像分析 在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。 运用此方法时应做到： (1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件； (2) 分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意； (3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。,例：从图4的四幅图像得到的下列信息中，不正确的是 （ ）

35、A.图甲说明物体所受重力跟它的质量成正比 B.图乙表示物体正以5m/s的速度作匀速运动 C.图丙告诉我们小灯泡的电阻值是固定不变 D.图丁警示我们一个多世纪以来人类能源消耗急剧增长,（一）选择题,例：对图2中各图所示情况的判断，正确的是 A图2(a)中12两绝缘小球带同种电荷 B图2(b)中导线a端接电源正极 C图2(c)中不计摩擦、轮重及绳重，匀速拉绳的力F大小为80N D图2(d)表示物体以5ms的速度匀速运动,（一）选择题,6、电路故障（排除法） 排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知

36、条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案。,（一）选择题,例：如图所示，当开关S闭合后，发现电灯L不亮，用测电笔测试c、d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖管发光，则故障可能是 A火线与零线短路 Ba、d之间某处断路 Cb、c之间某处断路 D电灯的灯丝断了,例：在做“练习使用电压表”实验时，小华把电压表接成了如图3所示的电路，小灯泡的规格为“1.2 V1.5 W”，电池的电压为1.5V。闭合开关S后，小灯泡 (填“发光”或“不发光”)电压表的示数为 V。,7、对物理研究方法的理解 例题：物理学中常常把微小的、不易测量的同一物理量叠加起来，测量后求平均值的方法俗称“

37、叠加法”。以下测量方法属叠加法的是 （ ） A为比较不同材料的金属丝的导电性能，用长度、横截面都相同、材料不同的金属丝测定它们的电阻进行比较 B要测一根细钢丝的直径，先测n根细钢丝的总直径，再算出一根细钢丝的直径 C为测定一不规则容器的容积，将其注满水，测出水的体积，便知容器的容积 D要测量某导体的电阻，让导体通电后分别测量导体两端的电压和通过导体的电 流，便可计算出其电阻,（一）选择题,8、估测类 （1）解答时应了解一些常用的物理数据： 家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.601.80m、人体的密度约为1.0103kg/m3、人的心跳约1秒7080

38、次、人体电阻约为几千几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。 (2)记住一些重要的物理常数： 光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。,例：家庭生活中，下列估测符合事实的是：A、家用彩电的电功率约为200WB、写字台台面的面积约200cm2C、洗浴水的温度约60D、人体的电阻约为几十欧例：下列物体的重力接近20N的是 （ ）A、一个学生 B、一辆汽车 C、一支铅笔 D、一只公鸡,（一）选择题,（二）填空题,填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能

39、力和准确的计算能力。一般有这几种类型： 1、直接记忆型填空（概念、规律、常数、单位等） 2、分析型填空（根据实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等） 3、计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答案。注意答案要按题目要求填写）,（二）填空题,解答填空题应注意： 1、对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述。 2、对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。,（三）实验探究题,教材中的实验主要有这样四种： （1）实验仪器和测量工具的使用； （2）测定性、验证性实验和设计性实验； （3）教

40、材内探究实验； （4）教材外探究实验。,（三）实验探究题,（1）建立正确的“等效替代”思想 充分运用各种仪器，明确直接测量的物理量与间接测量的物理量之间的关系。 如：用量筒测“质量”，用弹簧测力计测“质量”，用天平测“体积”，用电流表测“电压”，用“电阻箱测电阻”等。,（三）实验探究题,（2）实验设计中要注意： 科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确）， 可行性（设计步骤要具有可操作性）， 准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。如：在烧杯中装满水后测其质量（），在量筒中装上液体测质量（）,（三）实验探究题,（2）实验设计中要注意： 科学性（设计原理要正确，量与量关系要正确）， 可行性（设计

41、步骤要具有可操作性）， 准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。如：在烧杯中装满水后测其质量（），在量筒中装上液体测质量（）,（四）综合题,综合题一般常见为：计算题、分析说理题等。,（四）综合题,分析说理题一般的问题是： （1）解释现象。如：压强、电热等； （2）正误辨析，阐述原因。如辨析吸收热量与放出热量的是否合理等。 （3）叙述工作原理。如：说明电磁继电器、油量表的工作原理 解题要求：结论明确、理由充分、答案简练,（四）综合题,如何做到“简洁”而“准确” 要认真读题。明确题目所涉及的物理现象和过程，弄清题目中提供的条件和要求得到的结论。要找准关系。明确题目所提供的条件和结论之间的物理关系，

42、明确答题的方向，做到问什么就答什么。 找准原理与规律。要寻找到题目中的关键词及与之相关的物理原理和规律，然后组识好语言把这些词镶嵌到答案中。 找准关键词。语言一定要规范、准确、要尽量用物理的书面语言。必要时可以采用实验、数学、图表等方法，把自己的方案讲清楚。应注意，要根据物理知识解答问题，不要凭借“想当然”和应用生活上的语言来代替物理的语言。“关键词”一般是物理术语。,（四）综合题,从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。主要涉及这几个公式：密度公式（m/V）；固体压强公式：P=F/S；功的公式：（W=Fs）；功率公式：（PW/tFv）；机械效率公式：（W有用/W总）；

43、热量计算公式：（物体温度变化吸、放热：Qcmt；燃料燃烧放热：Qqm）；欧姆定律公式：（IU/R）；电功公式：（WUIt）；电功率公式：（PUIW/t）；电热公式：（QI2Rt），此外可能会用到阿基米德原理，即F浮=G排。,（四）综合题,解答计算题的一般步骤： 1、细心读题审题 2、寻找解题根据 3、解答和检验 解计算题的一般要求： （1）要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。 （2）分析判断，找到解题的理论依据。 （3）分清各个物理过程、状态及其相互联系。 （4）计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。 解计算题应注意

44、：单位的统一性；物理量的同体性、同时性；解题的规范性。,总之,无论是解好哪种类型的物理题，除了掌握好一定的解题方法外，解题时审题是关键，否则将会离题万里，前功尽弃。审题时需注意：（1）理解关键词语 （2）挖掘隐含条件（3）排除干扰因素（4）对应相关原理,（1）理解关键词语光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮）做匀速直线运动、静止升高多少度，和升高到多少度；降低到，降低了有用的功率还是总功率、功率还是效率等,（2）挖掘隐含条件 说到家庭电路意味着电压220V，各用电器并联 说到气压是标准大气压，意味着压强是105Pa，水的沸点是100 说到不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是100%. 说到用电器正常工作，意味着用电器上加的是额定电压。,（3）排除干扰因素 物体水平移动时，不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素。 物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受平衡力的作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。 两灯串联，甲比乙亮。这里的“甲比乙亮”就是判断电流相等的干扰因素。 表格类题目中有很多数据，不一定都有用，要快速搜寻有用，排除干扰因素。,