1、新路径英语第二册教案（三年级下）Lesson A Nine to See You Again教学目标 1) 能听懂会说本课单词 eagle,alephant,panda 和 kangaroo，要求发音准确，理解词义。 2) 能理解、听懂本课对话，要求语调自然流畅，并能大胆、自然、正确地使用本课的课堂用语“Nine to See You Again” “Nine to See You ，too”向别人问候。3) 通过听力训练，培养学生鳝鱼倾听并准确获得信息的能力 4）通过多种途径，继续激发并培养学生积极、主动学习英语的兴趣和习惯，同过表演活动让学生养成大声说话的习惯以及善于表达情感、乐于与人交往
2、的良好个性，加深同学之间的友谊，营造温暖和谐的班级气氛。5）通过肢体语言等方式建立学生头脑中的的具体形象与英语语言之间的直接联系，通过会话的联系与表演培养学生的沟通与协作能力。教学重难点 1) 本课单词 eagle,alephant,panda 和 kangaroo 的发音2) 掌握对话以及灵活使用 “Hello”和 “Hi” 与人交往，与他人再次见面时学会使用“Nine to See You Again” “Nine to See You ，too” 。3) 交际情景的设计，交际习惯以及综合使用所学知识进行交际能力的培养。4）歌曲节奏的找我以及欢乐情绪的体验。5）激发学生学习英语的兴趣，鼓励
3、她们大声说话，大胆交往。课时 1-2 课时教学过程一、Lets talk1、复习 hello 、hi，2、教学与他人再次见面时学会使用“Nine to See You Again” “Nine to See You ，too” 。二、Magic box 单词教学1 我们今天将会见一些新朋友，让我们先请他们。eagle,alephant, (让学生跟着读,然后出示图片学习。)2 同法学习,panda 和 kangaroo，3 听录音跟读。(Lets talk, Magic box)4 操练三、Lets sing；“Nine to See You Again”四、教学对话1、教师提出问题。2、学生
4、听对话，回答老师的问题。3、教师与学生练习，有全体到小组，然后请学生和同桌一起读对话。4、学生戴上头饰或手持卡片，综合练习对话并表演。5、请学生一面看书一面听录音，再跟读整个对话一遍。五、Lets try1、请学生会议在听录音室教师教的动作。2、简单地讲解肢体语言的作用。3、引入更多的肢体语言。4、Lets try六、完成课堂活动评价手册七、Homework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。Time is up. Bye-bye, boys and girls.Lesson B How Are You?教学目标 1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”
5、的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。4、了解“How Are You?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演 教学重难点 1、本课单词的发音，特别要注意 son dauhter 和 brown 这三个单词的发音。2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。3、感谢对
6、方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。课时 1-2 课时教学过程一、师生问候二、教学对话 How Are You?三、学习 Lets sing；How Are You?四、学 Magic box1.复习 Mummy,dadady 学习 mum,dad.brown,son,daughter。2.复习 Miss 学习 Mr3、操练。A.教师按不同顺序读，生指书中图画。B.师指黑板单词，生猜读。五、教学新对话六、Lets sing；How Are You?七、Lets chant : Mum八、文化介绍九、做课堂活动评价手册十、Home
7、work.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Lesson C Welcome教学目标 1 能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确，理解句义，语调自然流畅。2 能用句型“Welcome to”大胆自然地向别人表示欢迎。3 能有节奏并富于表情地朗读小诗 Welcome！同时要求发音正确、清晰。并能基本理解大意。教学重难点 1.本课单词及 China，welcome 中/I/和/m/的发音。2表示欢迎的用语“Welcome to” 。3.带有感情地熟读小诗 Welcome 4 激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。课时 1-2 课时教学过程一、师生问候二、教学单词 Ch
8、ina 和句子“Im from China”三、教学单词 Hong Kong , Macao ,巩固句型“Im from”四、教学单词 USA 和句子 Welcome to USA五、教学单词 UK 和 Canada，用 the UK 和 Canada 替换 the USA 再次练习对话。六、教学小诗 Lets chant : Welcome七、Lets talk 对话教学1 、提出问题，听录音溢出对 sir 的讲解。2 、学生听录音填词。3 、朗读对话4 、角色扮演。八、文化介绍九、完成课堂活动评价手册十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Lesson D
9、Whats You Name?教学目标 1.) 能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.）能运用“Whats You Name?”“My names?”等内容大胆且自然地与别人进行日常交往。3.）通过对动物单词的教学，激发学生学习英语的兴趣。4.）使学生了解询问别人姓名的一般礼貌规则教学重难点 1.) 单词 hedgehong 和 giraffe 的发音。2.）熟练使用“Whats You Name?” “My names?”进行问答。3.）综合所学内容进行日常交往。课时 1-2 课时教学过程一、师生问候， 二、教学句型 “Whats You Name?” “My
10、 names?”三、单词教学1 创设情景引出用 hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。2 用句型“Whats You Name?” “My names?”进行练习3 通过多种游戏学习单词。四、Lets talk 对话教学。1、学生听录音，回答问题。2、学生跟读两次，进行分组练习3、双人活动，用本课所学单词带入对话中练习，然后分组表演。五、Lets play 游戏。六、文化介绍七、完成课堂活动评价手册八、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Lesson E Dos and Donts教学目标 1.能听懂会说本课单词、对话，要求
11、发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.能灵活使用课堂用语和游戏用语。 3.能在生活中正确使用祈使句。 4.通过歌曲培养学生的听、说能力，扩大其词汇量，练习语音，同时要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。 教学重难点 1 单词 shout 和 cry 的发音。2. 动词和祈使句的使用3 能大胆开口演唱，仿编歌曲。课时 1-2 课时教学过程一、师生问候及复习二、教学句型 “Jump,please”1、引出句型。2、巩固句型。3、否定祈使句。三、Magic box 词汇教学。1).教师出示卡片或做动作帮助学生理解词义。2).生传卡片或实物操练。3).生听音用手指书上图画。四、Lets sing
12、歌曲教学 Donkey。1).理解歌曲，回答问题。2).学生演唱。五、Lets talk 对话教学。1、学生听录音，回答问题。2、学生再听，边听边练习，教师则尽可能启发学生自己说.3、将全班分成两大组，分角色朗读并做动作。4、双人活动，用本课所学的新单词做替换练习。六、Lets play 游戏。七、完成课堂活动评价手册八、 Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Lesson F Follow Me教学目标 1.能听懂会说本课单词 stand，sit,listen,look 和 stop 并能用动作表现出来。2.运用“全身反应法”和“身体语言”让学生在玩耍中能听懂、
13、会说“Stand up” “Sit down” “Hands up” “Hands down” 和“Follow me”等常用课堂用语，并能做出正确肢体反应。3、通过学唱歌曲，巩固本课的对话内容，要求能理解大意，较清楚地唱出歌曲 Follow Me，能配上正确的动作表演，并能用其他单词进行替换。4、在玩玩耍耍中 vbaoxhi 学生学习的兴趣，让他们能够体验学习的快乐。5、训练学生对语言快速反应的能力。教学重难点 1、注意单词 dad,stand,straight 和 please 的发音,如“Stand up” “Hands up”2、能听懂、会说常用课堂用语“Stand up” “Sit
14、down” “Hands up” “Hands down”“ look”“Listen” “Follow me”3、能配合动作有节奏地朗读小诗。4、了解歌词大意并能进行替换演唱。课时 1-2 课时教学过程一、师生问候，二、单词教学1、教学新单词 stand,sit,listen,look,stop。2、通过活动操练新单词。三、Lets talk 对话教学。1、Lets try 试一试2、巩固祈使句。 。3、巩固表演，四、Lets sing 歌曲教学 Follow Me五、教学小诗 Lets chant 1、先放录音并请学生不要看书，第一遍请学生听一听 Lets chant 的内容。第二遍请学生
15、跟着 Lets chant 的节奏和速度做出相应的动作，第三遍请学生注意听Lets chant 中的哪一句与我们前面学的口令不一样。2、学生回答后，教师将“Stand up straight”写在黑板上，说明“straight”的含义，并教读这个单词，根据学生掌握的情况对这个句子进行适当的认读操练，使学生基本能正确的读出这个句子。3、请学生读读一读 Lets chant 的内容，养成认读的习惯，同时也培养学生的朗读能力。4、放录音，请学生看着书跟着录音一句一句地读，在和录音一起从头读，熟悉小诗的语调欺起伏和节奏。六、Lets try1、教师通过动作配合自己的指令，将学生引入游戏情境中。2、做几
16、个学生熟悉的动作，请学生说出相应的英文口令。3、教师表演教材 13 页上的动作，请学生说出这些肢体语言的意思。七、完成课堂活动评价手册Lesson G Self-assessment教学目标 1 通过游戏、看图说话综合复习 A-F 课所学内容。2 教会学生一个学习策略：不断地复习就是一种新的学习。 教学重难点 单词和重要句型的灵活使用。课时 1-2 课时教学过程一、师生问候，二、复习单词1.快速认读卡片2.通过游戏游分类巩固3、完成课堂活动评价手册第一题三、复习本单元重要的句型四、完胜 P14 的练习。1、完成 Listen and circle2、完成 look and say五、复习本单元
17、对话六、 用点数游戏的方法，复习本单元小时和歌曲的复习七、完成 P15 的游戏1、教师拿出硬币，让学生了解 heads 和 tails.2、了解游戏用语的大意。3、游戏方法。八、完成课堂活动评价手册Lesson H What Day Is Today?教学目标 1 、能听懂会说本课的单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2、富有感情地、熟练地吟诵小诗。3、会唱歌曲，求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。4、知道时间的重要性，懂得珍惜时间。教学重难点 1 、辨认一周七天，能正确发音和使用。2、能将“What Day Is Today?”灵活运用与交往。
18、3、有节奏地读小诗。课时 1-2 课时教学过程一、师生问候， ，二、单词教学1、通过歌曲 Seven Days 引出新内容。2、通过多种游戏，让学生熟练地掌握这七个单词的争取发音。三、Lets sing.歌曲 Seven Days四、教学和练习小诗 Lets chant：The Week五、Lets talk 对话教学。1、教师提出问题。 2、学生第一次听，回答教师提出的问题。3、学生再听，选择正确答案。4、操练对话。5、表演对话。六、完成课堂活动评价手册Lesson I Hows the Weather?教学目标 1、能听懂并教熟练地用云表示天气状况的单词 rainy, sunny, clo
19、udy, , windy，snowy和 overcast，要求发音准确，理解词义。2、能用运用英语询问天气情况。 3、能根据所学只是进行天气预报的记录和报告。 4、激发学生对科学知识的渴望。教学重难点 1 、综合所学语言谈论天气及与之有关的活动。2 、单词 rainy，snowy，和 overcast 的发音。 课时 1-2 课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box 单词教学1、出示第一册 Lesson D 中的卡通人物 Cloudy,Sundy,Rainy 和 Windy 图片，请学生读一遍，并提醒学生注意他们头顶上的标志，通过已学知识转入新知识的学习。2、操练句型3、教学新单词
20、 snowy 和 overcast，4、把 rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy 和 overcast，编成顺口溜，让学生念。三、根据十几天气情况进行问答1、教师手指窗外问学生。2、学生模仿例句进行双人操练四、将一周七天和天气综合进行训练。五、Lets try六、教学对话1、提出问题。2、学生听对话，回答问题3、学生再听，回答问题4、操练对话。七、完成课堂活动评价手册Lesson J Fly a Kite教学目标 1、能熟练地用“Lets”句型表示建议。2、要求学生有节奏地朗诵小诗。能在教师的启发下用学过的其他水果类的单词进行仿编，并能基本押韵。 3、通过小诗
21、的学习，让学生体验丰收的喜悦，激发他们对劳动者的热爱，培养他们热爱劳动的品质。 4、初步了解西方节日中有关愚人节的知识。教学重难点 1“Lets”句型的使用方法。 2 单词 drink 和 eat 的发音。 课时 1-2 课时教学过程一、常规问候与复习二、复习所学单词三、教学“Lets”句型四、Magic box 单词教学1、引出新单词，进行学习。2、巩固新单词。五、Lets chant：Picking an Apple1、复习水果类单词，引入小诗。2、教学小诗。3、练习小诗六、Lets talk 教学对话1、对话教学2、朗读对话。七、 、Culture 文化介绍八、完成课堂活动评价手册Les
22、son K Do Like This教学目标 1 能使用感叹词 ouch 和向别人提供帮助的句子“Can I help you?”并能用声调表示疑问。2 通过小诗和歌曲，巩固所学知识，激发学生的学语情感，加深学生对单词的理解和记忆。3 能节奏并富于表情地朗诵小诗，要求发音准确、清晰，并能基本理解大意。4、要求学生能理解歌曲大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他单词进行替换演唱。教学重难点 1 综合所学知识进行日常交往。 2 体验歌曲和小诗中的情感。课时 1-2 课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box 单词教学1、引入新单词2、巩固新单词三、小诗教学 Lets chant：Fly
23、 My Kite1、听小诗。2、双人活动：一人一句读小诗，可自编动作，请机组表演，ingchu 最佳表演奖。3、让学生体验大自然的美好，激发他们对大自然的热爱，培养他们的环保意识，放风筝时不应乱扔垃圾。四、Lets talk 对话教学。1、教学“Do like this”2、教学第一段，学生听录音回答问题。3、练习对话。4、教师表演对话第二部分，回答问题。5、教师再次表演，师生互练。6、学生听录音完成对话，7、学生双人活动，练习整段对话。8、学生表演。五、Lets sing：Fly My Kite1、理解歌词大意。2、学生熟悉旋律。3、学生学唱歌曲。4、学生分组表演唱。六、完成课堂活动评价手册Lesson L How Yummy!教学目标1、掌握本课单词及其正确发音。2、能初步使用“H ave a/an” “Have some ”和表示判断的用语“How Yummy!” 。 3、学会关心父母、热爱劳动，关爱所有的劳动者。教学重难点 1、对话和猜词。 2、能恰当使用“H ave a/an”“Have some ”和应答用语“Thank you ”以及表示判断的用语“How Yummy!”3 、单词 ice cream 和 bread 的发音。课时 1-2 课时教学过程
