1、负数在实际生活的应用,李震,正数,负数,0,0既不是正数，也不是负数,（分界点）,赤道,40,北极,-34,25,8,403,10,2008,+100,27,7,正数：,负数：,把苹果送回家,1、让学生在现实的生活情境中，进一步体会负数 的意义。 2、培养学生辩证的思考、分析、解决问题的能力。 3、培养学生的数感，使学生感受到数学与生活的 密切联系。,学习目标,重点难点,1、负数在实际生活中的意义。 2、熟悉、准确地运用正、负数解决实际问题。,负数在实际生活中的应用,1、通常情况下，盈利用（ ）数表示，亏损用（ ）数表示。,2、与你的对子说说从表中你知道些什么？对数据作出解释。,学习提纲1：,
2、3、独立完成“试一试”,1200,650,2500,4300,3700,250,正,负,2千米,未约定用到正、负数的相反意义的量，一般都 是在解决问题时临时规定哪个用正数表示，那 么另一个就用负数表示。,学习提纲2：,1、根据题意，设定多少千米为一段，绘出线段图， 并标出数据。 2、观察你画的线段图，说说你从图上发现了什么？,学校,邮局,公园,0,1,2,3,4,1,2,3,4,5 -2 ,0 -2 ,1、 比一比,-8 -2 ,2012年2月10日又存入2000元，应记作（ ）元； 2月25日取出400元，应记作（ ）元,+2000,400,2、,3、判断：如果把小华向西走100米记作+100米，那么向 北走100米，应记作100米。（ ）,X,4、拓展训练数学 竞赛85分以上为优秀，以85分为基准记数，例如 89分记作+4分，83分记作2分。某班6位同学的成绩分 别记作+9分，5分，0分，+6分，4分，1分，则这 6位同学的竞赛成绩依次为,94分，,80分，,85分，,91分，,81分，,84分。,
