1、,家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师,艾德里安是19世纪末英国东部卡姆福尔小镇上的一个名驯虎人。艾德里安不是小镇上第一个驯虎人，在他之前还有一个驯虎人，这名驯虎人经常带着他的老虎到处表演，老虎的那些站立、打滚、钻圈等让观众拍案叫绝，也深深吸引了艾德里安。艾德里安欲拜驯虎人为师。可是驯虎人为了垄断市场，拒不收徒。于是，艾德里安决定自己摸索。 艾德里安从猎户手里买回了一只出生不久的幼虎，自己驯养。艾德里安知道，驯虎的前提是保障自身的安全。艾德里安苦苦思索了几天后，想出了一个最原始的方法：让幼虎从小开始吃素食。艾德里安每天只喂给幼虎面包、奶酪、土豆泥、豆汁等，开始幼虎闻了闻就走开了。幼虎不吃食，艾德
2、里安也不管，就那样让幼虎饿着，这样连饿了3天后，再喂一点素食，幼虎竟然开口了。有了第一口就不愁第二口，后来艾德里安每天就专门喂幼虎素食，两个多月后幼虎就养成了吃素食的习惯，一年后幼虎成年了，仍然过着素食的生活。在这一年中，艾德里安与老虎和平共处，艾德里安也训练出了老虎的一系列表演项目，后来也开始带老虎到各地演出赚钱了。,一天，老虎不知什么原因生病了，一整天不吃不喝。艾德里安很着急，因为停止演出一天就少一天的收入。艾德里安还担心老虎死了，如果死了，他就没有赚钱的工具，财路就断了。 第二天在老虎卧地不起，仍然不吃不喝时，艾德里安决定喂老虎一点肉试试。他从街上买来了两斤血淋淋的牛肉，拿到老虎嘴边时，
3、老虎先是闻了闻，然后在上面舔了舔，接着就大口大口地吃了起来。艾德里安接着又买来几斤牛肉喂给了老虎。第三天艾德里安带着老虎又开始外出表演了。在表演一个老虎钻火圈的节目时，老虎可能是由于生病刚好，蹿起时稍有偏差，一下把艾德里安蹭倒在地，艾德里安的头摔破了；鲜血直流。这时老虎闻到了血腥味，它折回身在艾德里安的伤口上舔了起来。现场的观众还以为这是表演项目之一，正在大家饶有兴趣地观看时，老虎突然张开血盆大口向艾德里安的颈部咬去，在观众还没有反应过来时，老虎已将艾德里安的头颅咬了下来。现场观众一看老虎吃人了，一窝蜂地逃散了。等警察带着麻醉枪赶来时，地上只看见艾德里安的血肉模糊的骨头和衣服碎片。,虎曾经被习
4、惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。,“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。” “凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像自动化一样，一辈子受用不尽。” 叶圣陶,习惯形成性格,性格决定命运。约凯恩斯,不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 莎士比亚,名人眼中的习惯,第一：孩子在家中没有一个“入境”、“入静”的氛围。,第二：课挑老师上。,第三：迷恋手机、网络难以自拔。,第四：不认真书写的习惯,第五：上课不听讲看漫画书、或者听课吃零食。,第六：没有自主学习的习惯。,第七：上课只
5、听不做笔记。,第八：学习无计划,第九：学习不定时,第十：作业太多，所以我没有完成今天的作业；作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差，掩耳盗铃,自欺欺人.,？,帮助孩子“入境”、“入静”，养成讲求效益的习惯需要家长的配合，孩子在家里要有一个安静的学习环境，学习时家庭环境尽量保持安静，电视、电脑最好不开，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小。条件允许，每天能有一段时间全家人在一起共同学习、读书、看报，必要时帮助孩子解决学习上的困难，这样的家庭氛围最能促进孩子专心学习。,第一：孩子在家中没有一个“入境”、“入静”的氛围。,培养孩子尊重与欣赏老师的习惯。亲其师，信其道
6、。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。但是不要给孩子一个这科的老师水平低的信号，因为我们家长和我们的孩子是无法选择老师的，所以学生要学习好，学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。一个一味抱怨环境的人其实是在为自己的不作为找借口。,第二：课挑老师上。,（1）手机可以有，但是一定是功能最简单的并且绝对不允许带到学校。 （2）网络必须玩，信息世界，我们不能也不应该让孩子被信息世界边缘化。家长应该鼓励孩子接触网络，更好地使用网络，把网络当成学
7、习、生活的工具，而不应该仅仅是个玩具。但是应该把握一个度，这个度主要表现在时间的掌控和上网干什么两个方面。家长要与孩子约法三章，规定上网时间和时长，并可能通过一些技术手段控制电脑和网络，达到监控孩子上网的目的。 （3）家长要帮助孩子学会利用网络，学会选择正确的网络信息。非得父母允许,不能透露个人信息，如地址、电话号码、学校名称等；如果收到陌生、恶意、烦人的邮件，请勿回复，立刻告诉家长或老师；上网时偶遇不怀好意的人或看见不良信息，这不是孩子的错，但是我们家长需要告诉他你只需不看这些烦人的东西。 （4）家长不要让孩子一直处于相对封闭的家庭环境中，要鼓励孩子多参与现实活动，多与小朋友互动交流，多参与
8、各种有益身心健康的兴趣班，这样既可满足孩子喜欢玩乐的天性，释放来自生活和学习的各种压力，又可帮助他们远离网络诱惑，减少沉迷网络的机会。,认真书写的习惯。相当一部分孩子不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价。卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。 从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质
9、。,第四：认真书写的习惯,漫画书、零食有一个源头就是钱，因此家长给孩子的零花钱一定要合理，当然不能不给（因为这不利于孩子养成理财的好习惯），但是必须控制一个合理的度，更为关键的是在孩子花钱以后应该养成一个给你汇报的习惯，让他谈一下买了什么，价格是多少，质量如何，如果是价格稍微高一点的东西应该让他给你看看，帮他分析一下买这个东西的合理性如何。,第五：上课不听讲看漫画书、或者听课吃零食。,家长自己才是孩子最好的老师，学校主要负责传授孩子知识，决定孩子学习成绩的“内动力”源于家庭教育，同样一颗种子，在贫瘠或肥沃的土壤中成长，其结果必然是天壤之别，而正确的家庭教育就是催发动力，造就人才最好的土壤！ “
10、内动力”被激活的孩子，从心里明白“学习不是为了应付老师和家长”，不用催，不用盯，他们会自动自发学习，劲头十足，成绩突飞猛进。,第六：没有自主学习的习惯。,1、经常性的翻看一下孩子的书包，有两个地方必须注意，一个是孩子的课本，另一个是孩子的笔记本，我们不一定能看懂具体内容，但是认真与否，数量多寡应该是一目了然的，发现问题后，可以主动找他谈谈，孩子年龄也不小了，有些事也不能老是拐弯抹角的，直接开门见山的谈。2、条件允许的话，可以找上一级学习成绩和习惯都不错的同学的笔记本和书本，让孩子多看，既能让孩子懂得记笔记的重要性，又能从他人那里学习记笔记的经验。,第七：上课只听不做笔记。,学习上不明白自己要干
11、什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着屁股，凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，每周有每周的计划，每日有每日的任务。安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。 要突出重点也就是说，要根据自我分析提出学习重点难点，在比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。要有机动时间,计划不要排太满太紧,贪心的计划是难以做到的。 定了计划，一定要实行，为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上“”。完成的效果可以设计“优秀”、“一般”、“较
12、差”三个栏目。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使自己制定计划的能力越来越强。这有利于改变学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，否则就相反。让孩子明白饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。,多观察孩子有没有一坐到书桌前,一会儿上卫生问,一会儿倒杯水喝,一会儿又忍不住去客厅看一眼电视,一会儿又理理资料，总是磨磨蹭蹭的。虽然每天都搞到很晚才睡觉,但真正有效的复习时间却不多。没有合理分配自己的时间，还是拖沓？不要总为自己的犯错找借口，这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。 解决办法还是制定学习计划。,第九：学习不定时,（1）孩子回家后问问孩子的作业多不多，什么
13、科目有作业，有什么作业，做完后家长可以检查一下（比如记忆性的东西非常好操作）有了压力后孩子可能做得会更好一些，老师布置的作业需要家长签名是个好做法，在孩子自控能力比较差的年龄段更是一个法宝。 （2）有答案的作业家长可以先收上答案，等孩子做完后家长再给他以便订正，有利于解决孩子抄袭答案或者做一个题看一次答案（缺少思考的连贯性）的坏习惯。 （3）不会做的题目可以上网寻求帮助（网络的确好）,第十：作业太多，所以我没有完成今天的作业；作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差，掩耳盗铃,自欺欺人.,岁月无情 孩子成才黄金期一生只有一次 稍纵即逝， 培养孩子不能只靠自己慢慢摸索-孩子等不起！ 培养孩子更不能瞎折腾走弯路-孩子误不起！,家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师,祝愿：我们的孩子健康成长，长成大树柱长天。,
