1、11 火柴杆游戏活动目标：1. 学会用火柴杆摆 0、1、29 的数字。2. 学会用火柴杆摆简单的图形或图案。3. 引导学生的想像力，培养学生的 创造性意识。教学重难点：学会用火柴杆摆 0、1、29 的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。引导学生的想像力，培养学生的 创造性意识。课时安排：一课时授课时间：9 月 18 日课型：新授材料：黑色卡纸一张，20-30 根火柴杆或整齐的小木棍。教学过程：一、激情导入同学们见过火柴吗？那你会用火柴杆 摆数字吗？二、活动过程1. 仔细观察图一所示的“电子表数字”，在黑色卡纸上模仿摆出 0、1、29 的数字。2. 你能用同样的方法摆出其它更多的数字吗？请你试
2、试看。摆好后请你正确地读出这些数字。3. 请你按图二图三所示的图样，摆成火柴杆图形，并 说出 这两个图形像什么。4. 请你用火柴杆摆出几个你想像中的物体的图形， 请你周 围的同学看看像什么物体。5. 用火柴杆摆出图四所示图形。你能移 动其中的四根火柴杆，把图形变成一个风车吗？试试看。6. 你能用火柴杆摆出一个正在跑步的人的图形吗？摆完后和周围的同学比比看，看谁摆得更像些。注意事项：1.选用黑色卡纸是为了衬托火柴杆数字或图形，使 图形更醒目。根据实际情况也可以不用。2.如果同学带火柴，请不要带 火柴盒，以免 “划”着火柴引燃其它东西或灼伤皮肤。3.同学可以尽情发挥想像力摆出各种图形、 图案，并
3、请老师 、同学评说小结：学会用火柴杆摆 0、1、29 的数字。学会用火柴杆摆简单的图形或图案。课后小结：引导学生的想像力，培养学生的 创造性意识。2 小筏活动目标：1通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造， 进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。2.启发学生研究物体在水中的浮沉原理。2重难点：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。课时安排：1 课时授课时间：9 月 25 日课型：新授材料：塑料吸管 610，吸管连 接塞两个或细线若干，橡皮泥一块。教学过程：一、激情导入同学们有没有见过竹筏？ 让你自己制作竹筏你会吗？二
4、、活动过程1. 如果塑料吸管和吸管连接塞是由厂家提供的配套学具，可直接将吸管 连接塞与塑料管的两端插接，这样就使塑料管两端的开口封 闭不致 进水不，又使塑料管 连成一排。如果只有塑料吸管，没有现成的吸管连接塞，就需要用绳线绑扎成“筏子”，然后用橡皮泥将每只管的两端开口封闭起来，不要 让水漏入管内。2. 将小筏放入水中，放上用橡皮泥做成的小人或动物，推推小筏看能不能行驶。如果放在筏上的“人” 或“ 动物” 太重，会发生什么现象？研究一下如何调整小筏上的重物，使小筏吃水适当。3. 和同学一起交流制小筏的方法，探讨小筏可以浮在水面上的原因。4. 请同学说说在什么地方乘坐过木船、 轮船，有什么感受。注
5、意事项：1. 用橡皮泥封闭塑料管口时，要封 闭严实不使漏水，又要不使橡皮泥过多，过重，同时还要使小筏美观整洁。2. 学生在研究探讨筏子、木船、轮船的浮沉原理时可能出现不太科学的解释，对此不必苛求科学严谨。只要学生 经过努力做成了小筏，并研究筏、船的浮沉原因就是可喜的。小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。课后小结：通过组装小筏，了解小筏、竹筏，木筏的构造，进而了解竹筏木筏、船只有一定的承载量。启发学生研究物体在水中的浮沉原理。3 旅游车活动目标：1. 了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。2. 练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作
6、纸模型的能力。3. 通过联想，拓展学生的思 维和想像力。重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。课时安排：1 课时授课时间：10 月 9 日课型：新授材料：32 开彩印旅游车卡纸一张。工具：剪刀、刻刀，垫板一块。教学过程：3一、激情导入同学们见过旅游车吗？那么，今天我就依赖制作旅游车。二、活动过程1.仔细观察彩印“旅游车” 卡纸的各部分分清哪部分是车顶、哪部分是车的两侧、哪部分是车头、哪部分是车尾、哪部分是车底。2.仔细观察彩印卡纸上哪些部分可以用剪刀剪裁，哪些地方需要用刻刀。3.用剪刀沿
7、彩印旅游车的边框线剪下整个“车身的图案。4.用刻刀将图案中的弧形部分、不好用剪刀的部分镂刻。5.用刻刀把图案中的虚线划一折痕。6.参照卡纸上旅游车的模型图样，把剪裁好的卡 纸上旅游 车的模型图样，把剪裁好的卡纸图案，折叠穿插成旅游车纸 模型。注意事项：1.注意剪刀、刻刀的正确、安全使用。2.注意爱护公物的教育。3.可引导学生拓展思维，描述和思考各种 车辆与环保问题 等等。小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。 练习 正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。 课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能
8、力。通过联想，拓展学生的思 维和想像力。4 礼貌用语书签活动目标：1. 了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。2. 练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。3. 通过联想，拓展学生的思 维和想像力。重难点：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思维和想像力。课时安排：1 课时授课时间：10 月 16 日课型：新授材料：礼貌用语彩印卡纸一张，稍厚一些、韧性较好的 32 开白色卡纸一张，书签线。工具：剪刀、铅笔、打孔器、直尺、曲 线尺或圆模板、 椭圆模板、彩色颜料笔。教学过程：一、激情导
9、入：今天上我们来做礼貌用语书签好不好？二、活动过程：1. 请同学们说出日常礼貌用语若干条，并 归纳出最常用的：您好、请、对不起、谢谢、再见。2. 拿出 32 开礼貌用语彩印卡纸，用剪刀仔 细沿几个书签 的边剪下书签。3. 用打孔器在书签到上方的白点标记处打孔。4. 把书签线穿入书签到孔并打结做穗。 这样，五个礼貌用语小书签就做好了。5. 自己设计并制件小书签。1 根据书签的内容，设计书签 的式样和大小，如 长方形的、圆形的、心形的、椭圆形的。42 用铅笔和直尺，在白色 32 开卡纸上作图，画出 书签 的轮廓线，做好打孔标记。3 用彩笔在书签上书写名言或作画。4 等书签上的字迹干后，按制作 书签
10、的要求完成。注意事顼：1. 鼓励学生发挥想像力，做出有 创意的书签。2. 注意安全使用剪刀、打孔器或锥子。小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。 练习 正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。课后小结：了解和体会平面展开图形与立体模型之间的关系。练习正确、安全使用剪刀、刻刀，培养学生动手制作纸模型的能力。通过联想，拓展学生的思 维和想像力。5 会动的小老鼠活动目标：1.了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。2.知道鼠类的一些简单知识，了解自然界的食物 链一旦被破坏所造成的 恶果。重难点：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠 类的一些 简单知识，了解自然界的食物链一旦
11、被破坏所造成的恶果。课时安排：1 课时授课时间：10 月 23 日课型：新授材料：32 开“会动的小老鼠” 彩印卡纸一张，胶水或糨糊，橡皮泥。工具：剪刀。教学过程：一、激情导入你们想学制作小老鼠吗？二、活动过程1.仔细观察会动的小老鼠彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是“小老鼠”彩印卡纸上的各个部分，弄清它们分别是小老鼠的哪个部位，哪些叠 线 ，哪些是要粘贴的部分。2.把彩印卡纸上的小老鼠的各个部件剪下，将小老鼠胖的身体部分沿虚线正折，将小老鼠的耳朵沿虚线正折。3.把小老鼠耳朵上的长方形密点部分与相应的部分粘贴起来。4.把小老鼠的尾巴沿虚线正折后，将 标有密点部分粘 贴到相应部位。 这样，一只
12、会动的小老鼠就做成了。拨动它的尾巴，它就会前后摇摆起来。5.试一试，在小老鼠的尾巴上或 头部粘上一块橡皮泥，看看小老鼠会怎样摆动。6.和周围的同学比比看，看 谁的小老鼠制作得更精美，在拨动后摆动次数更多些。注意事顼：关于鼠类知识，可以让学生通 过阅读、 查阅书刊资料、向有关专门人士请教等方式获得，并在班内交流。小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。课后小结：了解摇摆式纸玩具的结构和制作方法。知道鼠 类 的一些简单知识，了解自然界的食物链一旦被破坏所造成的恶果。56 会变的画活动目标：1.学习和掌握剪贴拔能，增强 学生动手操作能力。2.引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。3.发挥想像力，试着
13、制件一幅会 变的画。重难点：学习和掌握剪贴拔能，增 强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。课时安排：1 课时授课时间：10 月 30 日课型：新授材料：16 开会变的画彩印纸一张，胶水或 糨糊。工具：剪刀。教学过程：一、激情导入你们喜欢会变的画吗？二、活动过程1.讲故事小马过河或小蝌蚪找妈妈。2.观察和研究会变的画彩印纸，看看怎 样剪贴才能拼成小 马过河和小蝌蚪找妈妈会变的画。3.将四幅分割图连同黄色的粘贴边沿边线剪下。 4.把剪下的四幅彩图沿虚线折叠，然后先 摆放成小马过 河或小蝌蚪找妈妈的完整的拼接图画面，记住摆放好的顺序。5.将四幅折
14、好的彩图的折边，按一定的 顺序分别粘贴 在黄色底板纸上的四条带有密印点的白色长方形条框上。6.等胶水或糨糊干后，将四幅折叠 图向一个方向鄱转，就会看到一幅完整的画面，向相反的方向翻转，就会看到另一幅画面了。注意事顼：四幅图画剪裁折叠后的摆位是必要的，提醒学生在 摆 放正确后，再逐一粘 贴。小结：学习和掌握剪贴拔能，增 强学生动手操作能力。引 导 和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。课后小结：学习和掌握剪贴拔能，增 强学生动手操作能力。引导和激发学生研究和创造的欲望和兴趣。发挥想像力，试着制件一幅会变的画。7 企鹅活动目标：1.通过纸模型制作，学习 熟练使用剪刀剪
15、曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技6术。 2.简单介绍企鹅，了解企鹅的形 态、生活 习性等知识，渗透爱护自然、爱护动物的意识。重难点：通过纸模型制作，学习 熟练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技术。 简单 介绍企鹅，了解企鹅的形态、生活 习性等知识 ，渗透爱护自然、爱护动物的意识。课时安排：1 课时授课时间：11 月 6 日课型：新授材料：32 开企鹅彩印纸一张，胶水或 糨糊。工具：剪刀、刻刀 。教学过程：一、激情导入你们喜欢切吗？ 二、活动过程1.仔细观察企鹅彩印纸的各个部分，弄清各部分在企 鹅模型中的位置。2.从彩印纸上剪下企鹅站立的圆底板，剪下企 鹅身体的两部分。3
16、.用刻刀沿身体前片的虚线轻轻刻划，以便沿虚 线折曲。用刻刀时要注意不可刻透。4.把企鹅的前半身和后半身分别如图一、 图二折弯。5.把企鹅的前半身、后半身分 别粘合起来。6.等企鹅的前半身和后半身粘牢后，将企鹅的两只脚沿虚 线折曲，把企 鹅的尾巴弯折，粘贴在底板相应部位上。这样 ，一只立全企 鹅纸模型就做成了。注意事顼：1.课前请学生收集关于企鹅的知识，在班内交流，拓展学生的知识面。2.在使用粘合剂时，只需少量的胶水或 糨糊，无需 过多使用。注意不要弄脏了作品或桌面。小结：通过纸模型制作，学习熟 练使用剪刀剪曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技术。 课后小结：通过纸模型制作，学 习熟练使用剪
17、刀剪曲线的技巧，学习粘合较复杂的立体模型的技术。 简单介绍企鹅 ，了解企 鹅的形态、生活习性等知识，渗透爱护自然、爱护动物的意识。8 猫咪头活动目标：1.掌握折纸的方法，掌握剪 圆弧的手法。2.体会绘制彩折纸的方法。3.了解猫科动物的一些知识，提高 亲近自然、保 护动物的意 识。重难点：掌握折纸的方法，掌握剪 圆弧的手法。体会 绘制彩折 纸的方法。了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。课时安排：1 课时授课时间：11 月 13 日课型：新授7材料：16 开彩印猫咪头纸一张。工具：剪刀、刻度尺或三角板、铅笔和彩笔。教学过程：一、激情导入老师今天教大家制作新的东西，你 们想学吗？二
18、、活动过程1.沿彩印猫咪头纸的边模型剪下正方形的图片。2.将正方形图片按图一图二的顺序沿中线正折，折成图三所示的样子。3.展开彩图如图四，将彩 纸的四角折向中心，如 图五，此时折纸的两面分别如图六。4.将图六（1）中的四角挑开，形成四个小漏斗形状，如图七。5.沿图八中的虚线剪去多余的部分，形成一个半圆的猫下 颌。6.把一只手的四指，插入四个小斗中，活动四指，就是灵活现的猫脸了。7.想想看，能不能在未折叠彩 纸前就剪掉虚线下的多余部分？8.自己绘制一张猫咪头彩纸，先剪去虚 线下的多余部分，重新折叠一个猫咪脸。注意事项：1.折叠猫咪脸的过程可能不会一次成功，要启 发学生耐心 细致地完成，完成后可重
19、复几次，找出规律来。2.可引导学生通过阅读或看录像等获取猫科动物的知识，在班内交流。小结：掌握折纸的方法，掌握剪 圆弧的手法。体会 绘制彩折 纸的方法。课后小结：掌握折纸的方法，掌握剪 圆弧的手法。体会 绘制彩折 纸的方法。了解猫科动物的一些知识，提高亲近自然、保护动物的意识。9 形状与图形活动目标：1.通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的 简单 形状组合成有意义的图形， 发展学生的想像力和创造力。2.渗透思想教育。3.学习使用直尺、三角尺和模板等 绘图工具。重难点：通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的 简单 形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。学习使用直尺
20、、三角尺和模板等绘图工具。课时安排：1 课时授课时间：11 月 20 日课型：新授材料：32 开彩色图形卡纸一张。工具：剪刀、直尺或三角板，如有条件可准备几种形状的模板、铅笔。教学过程：一、激情导入今天，同学们跟着老师一起绘制各种图形，好不好？二、活动过程1.认识彩印图形卡纸上的各种形状， 说也它们各自的名称。2.把各种形状从彩印卡纸上剪下来。3.把不同形状组合在一起，会形成不同的 图形，如 图三 图四图五所示，想想看这些图形像什么？4.说说看，我国神圣的国旗是由什么颜色和什么形状 组合而成的。85奥林匹克会旗是由什么形状、什么颜色组成的？旗上的图形象征什么？6.用铅笔、三角板和模板，在白纸上
21、画出各种形状，说出它的名称，并和同学交流。注意事项：在教学中尽量发挥学生的想像力和创造性， 对形状和图形的准确性要求不要太商。小结：通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的 简单形状 组合成有意义的图形， 发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。课后小结：通过认识和绘制若干种简单形状，并把不同的 简单 形状组合成有意义的图形，发展学生的想像力和创造力。渗透思想教育。学 习使用直尺、三角尺和模板等绘图工具。10 有趣的陀螺活动目标：1.使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止 时是 难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变化了的 图形和色彩。2.培养学生的观察能力。描述事物和 现象的
22、能力，引 导学生 对现象和探究与思考。重难点：使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止 时是 难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是 变化了的 图形和色彩。培养学生的观察能力。描述事物和现象的能力，引导学生对现象和探究与思考。课时安排：1 课时授课时间：11 月 27 日 课型：新授材料：32 开彩印光学转盘卡纸、塑料 转轴。工具：剪刀、打孔器。教学过程：一、激情导入同学们玩过陀螺吗？那你会制作 吗？二、活动过程1.将彩印卡纸上的六个光学转盘小心剪下，并在各个光盘的中心标记处孔。2.用塑料转轴的螺纹部分穿过其中一个光学转盘的中心孔外，并将螺纹旋入下方的塑料转轴的螺纹孔中，把光学转盘
23、夹紧 。转动塑料转轴使陀螺高速旋 转，仔细观察，你看到了什么图形？把你看到的图形和颜色与光学转盘在静止时的图样作对比，并记录下来。3.改换其它五个光学转盘，分 别让它们高速旋转，把你看到的图样、颜色与它们静止时的图像作对比，并记录。4.想想看：（1）为什么光学转盘上的图样在高速旋转时变了样？（2）陀螺在不旋转时是不会站立起来的，但在高速旋转时就可以站立的起来，而且转得越快，站立越稳，这是为什么？注意事项：1.引导学生细致观察现象，可重复 观察，在描述 现象或记录现 象时要做到准确。2.在剪裁圆周或曲线前，可先 让学生在其它卡纸上练习，以取得经验。3.对陀螺现象或旋转图像的视觉上变化的原因不宜作
24、深入探讨。小结：使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止 时是难 以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是变 化了的图形和色彩。课后小结：使学生了解陀螺在旋转时可以立起来，在静止 时 是难以站立的，使学生知道陀螺在旋转时，它上面的画面是 变化了的图形和色彩。培养学生的 观察能力。描述事物和现9象的能力，引导学生对现象和探究与思考。11 七巧板活动目标：1.学生了解七巧板上七个形状的位置关系，加深对三角形正方形、平行四边形特征的认识。2.进一步熟练掌握剪裁和粘贴技巧。3.培养学生的观察能力和创造想像力。重难点：学生了解七巧板上七个形状的位置关系，加深对三角形正方形、平行四边形特征的认识。
25、进一步熟练掌握剪裁和粘贴技巧。培养学生的观 察能力和创造想像力。课时安排：1 课时授课时间：12 月 4 日课型：新授材料：32 开七巧板彩印卡纸、32 开白卡纸一张、胶水或 糨糊。工具：剪刀、铅笔、直尺、彩色笔。教学过程：一、激情导入谁见过七巧板？谁会做？二、活动过程1.仔细观看七巧板彩印卡纸，看看它是由多少个不同形状 组成的？都是些什么形状？请填写下列空白：“七巧板” 共有（ ）个大三角形，它 们分别是（ ）色的和（ ）色的，有（）个中三角形，是（ ）色的；（ ）个小三角形，分别是（ ）色和（ ）色的；还有一个（ ）色的正方形和一个（ ）色的平行四边形。2把卡纸上的两个七巧板上的各个形状剪
26、下来，把同 样度 颜色和形状的图形粘合在一起，使粘合后的形状的颜色朝外。3用这七块形状不同的图板，摆成图一中的各个图形。104请发挥你的想像力，用七巧板摆出各种不同的物体。5用白卡纸铅笔直尺彩笔自己制作七巧板。注意事项：1在未粘合两个七巧板的相同形状前，引导学生用两个七巧板上的全部形状， 摆放更复杂的各种图形和图案。2可以引导学生寻找旧报纸或 杂志上的各种形状、 图片，将它们分类剪贴。小结：学生了解七巧板上七个形状的位置关系，加深对三角形正方形、平行四边形特征的认识。进一步熟练掌握剪裁和粘贴技巧。课后小结：学生了解七巧板上七个形状的位置关系，加深对 三角形正方形、平行四 边形特征的认识。 进一
27、步熟练掌握剪裁和粘贴技巧。培养学生的 观察能力和创造想像力。12 美丽的草原活动目标：1通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽富饶的内蒙古草原的家乡美。2使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。重难点：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美 丽富饶的内蒙古草原的家乡美。使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。课时安排：1 课时授课时间：12 月 11 日课型：新授材料：32 开彩印卡纸一作草原基板，卡 纸二供剪裁、蒙古包、马牛羊和人物等：胶水或糨糊。工具：剪刀、刻刀。教学过程：一、激情导入我们生活在美丽的大草原，想学怎样制作草原吗？二、活动过程 1观察彩印卡纸卡纸一和卡
28、纸二， 设计好蒙古包、剪羊毛的妇女、青年、小孩，以及马、牛、羊等的位置。2用剪刀把卡纸二中的蒙古包、人物、牲畜等仔细剪下来，不方便用剪刀的细部，可以用刻刀小心地刻下来。3把需要粘贴的蒙古包、人物、牲畜等的粘贴粘贴折叠好，粘贴在设计好的位置。 这样一幅美丽的草原我的家立体画就做成了。4和周围的同学交流，你在安排草原上的蒙古包、人物、牲畜时与其他同学有什么不同？请说一说你这样安排的想法。注意事项：1教师可结合内蒙古草原的介 绍， 进行热爱内蒙古、热爱家乡的教育。2可根据制作的作品，启发学生简单介绍自己的家乡。小结：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美丽 富饶的内蒙古草原的家乡美。课后小结：通过美丽的草原我的家立体画制作，使同学感受美 丽富饶的内蒙古草原的家乡美。使学生会剪直线、曲线和使用刻刀裁刻精细部分。
