1、1ABC 分类法课程方案设计教学对象 广东省 XX职业技术学校物流高技 1101班（34 人） 授课教师教学内容 库存管理方法ABC 分类法 计划课时 1课时教材 仓储与配送管理基础海天出版社物流师职业资格培训系列教材（助理物流师级）学习内容分析 通过本节课学习，要求学生掌握什么是 ABC分类法，ABC 分类法的来源，ABC 分类发的分类依据及在仓库中的实际应用，了解仓库对三类不同物品的管理方法学习者分析物流高级技工班二年级学生，在前面的专业基础课中已经学习物流管理基础 、物流专业英语等专业基础课程，本课程开设在二年级第一学期，在学生懂得一定的物流基本理论、了解一定的仓库保管进出库流程的基础上
2、，加深各个环节的学习，对这节课的学习难度不大1知识与技能 掌握仓库管理中 ABC分类法的应用 了解仓库对三类不同物品的管理方法教学目标 2过程与方法 1. 复习库存的作用（在企业管理中的作用；在供应链管理中的作用）2. ABC分类法的来源3. ABC分类法的分类依据4. ABC分类法的具体应用5. 三类物品的管理方法教学重点与难点1教学重点：ABC分类法的分类依据2教学难点：仓库如何对库存进行分类3教学关键：掌握物品在总库存中的数量比和价值比教学工具 课件、案例教案设计思路本课的教学设计内容主要分为四部分：1复习上节课的库存管理的作用，提出问题“面对仓库中品类繁多的库存时，我们应该如何管理？”
3、从而引入这节课的内容。讲授新课。通过帕累托 20-80原理开篇，讲授 ABC分类法的分类依据，根据案例分析如何在仓库中进行分类，以及如何对三类物品进行管理讲练结合。在讲解“如何分类”时，引入相关练习，让学生通过案例能独立对库存进行分类，当学生遇到问题时及时讲解。本课小结。通过再次引导学生回顾、总结本节课内容，并布置相应作业。2教学过程安排教学步骤与内容 教学方法 时间一、 复习导入新课并明确学习目标1.复习内容：1.库存管理在企业经营（采购、生产、销售）中的作用2.库存管理在供应链中的作用 2.导入新课：在明白库存的重要性后，我们要意识到一个问题， 采购人员为降低采购成本，大批量采购会导致库存
4、（原材料） ；生产部门为完成生产计划，需要大批量零部件、半成品；销售部门为防止缺货而愿意维持较高的库存（产成品） ，那么库存管理人员面对数量如此繁多、品种复杂的库存时如何处理？3.明确学习目标： 库存管理技术ABC 分类法问答讲解3分钟二、讲授新课，知识学习（一）ABC 分类法介绍帕累托 20-80原理意大利著名经济学家帕累托在研究个人收入的分布状态时发现：在美国少数人（20%）的收入占全部人收入的大部分（80%） ，而多数人（80%）的收入却只占一小部分（20%） 。通过这个原理，我们能够总结出什么规律？“关键的少数和次要的多数”这个规律，面对数量繁多、品种复杂的库存时我们要把握这个规律。后
5、来美国通用公司经理戴克将帕累托原理应用到库存管理中，命名为 ABC法。ABC分类法定义ABC分类法是根据物品在技术或经济方面的主要特征，进行分类排队，将分析对象划分成 A、B、C 三类，从而有区别地确定管理方式的分析方法。（二）ABC 分类法分类依据上面我们提到了 ABC分类法将分析对象划分成三类，我们划分成三类的依据：根据该物品数量占总量比例和该物品的金额占总库存资金的比例库存 占总量比例 占总金额比例A类 5%-15% 60%-80%B类 15%-25% 15%-25%C类 60%-80% 5%-15%问答讲解7分钟三、讲练结合，重点学习（三）ABC 分类法步骤小王是某大学毕业生，毕业后到
6、武汉某仓储公司担任仓库主管一职，刚进仓库，就有员工反映仓库内原材料不足，当小王看到仓库库存明细表并得知仓库内所有物品均统一进货时，小王就发现仓库管理中存在的问题了。请20分钟3你运用所学知识分析该仓库存在的问题。仓库库存明细表产品序号 数量（件） 单价（元）1 20 202 20 103 20 104 10 6805 12 1006 10 207 25 208 15 109 30 510 20 101.收集数据按分析对象和分析内容，收集有关数据。例如，打算分析产品成本，则应收集产品成本因素、产品成本构成等方面的数据；打算分析针对某一系统搞价值工程，则应收集系统中各局部功能、各局部成本等数据。2
7、.处理数据 即对收集的数据进行加工，并按要求进行计算，包括计算特征数值，特征数值占总计特征数值的百分数，累计百分数；因素数目及其占总因素数目的百分数，累计百分数。3.制 ABC分析表 ABC分析表栏目构成如下：第一栏物品名称或物品序号；第二栏物品数量；第三栏物品单价；第四栏物品总价；第五栏物品占总资金百分比；第六栏该物品资金累计百分比；第七栏物品数量占总数量累计百分比；第八栏为分类结果。注：在排序时，要按照该物品总价从高到低排序；当总价相等时，再由物品单价从高到低排序（四）如何进行管理对仓储管理来说，就要在保证安全库存的前提下，小批量多批次按需储存，尽可能地降低库存总量，减少仓储管理成本，减少
8、资金占用成本，提高资金周转率。A类物品：按照需求、小批量、多批次的采购入库，最好能做到准时制管理，能够提高资金周转率，能够使库存保持最优的有效期，能够降低仓储管理费用，能够及时获得降价的收益；当然季节储备和涨价前的储备也是不可避免的。按照看板定单、小批量、多批次的发货，最好能做到准时制出库，避免物品长时间储存在生产线或客户手中，造成积压损耗，造成虚假需求和超限额库存，不利于均衡生产和经营。随时监控需求的动态变化，分析预测哪些是日常需求，哪些是临时集中需求，使库存与各种需求相适应。尽可能缩短订货提前期，对交货期限加强控制。案例分析法任务导向学习法讲解 ABC分类具体步骤1.引导学生计算每种产品总
9、价值2.引导学生对产品进行排序3.引导学生根据分类依据进行分类4. 老师和学生互动，得出结论4科学设置最低定额、安全库存和订货点报警点，防止缺货发生；了解大客户的库存，在需要的时候临时调剂；监控供应商的在途物资品种数量到货时间；与供应商和用户共同研究替代品，尽可能降低单价；制定应急预案，补救措施。每天都要进行盘点和检查。 B类物品：采用定量订货方法，前置期时间较长；每周要进行盘点和检查。中量采购。C类物品：大量采购，获得价格上的优惠。由于所消耗金额非常小，即使多储备，也不会增加太多金额。简化库存管理。如果还像 A类物品那样管理，成本效益将十分不合算，还会影响 A类物品的管理。可以多储备一些关键
10、物料，少报警，避免发生缺货现象。每月循环盘点一遍。对于积压物品和不能发生作用的物料，应该每周向公司决策层通报，及时清理出仓库。 分析：管理类别 A 类 B 类 C 类消耗定额的方法 技术计算 现场核定 经验估算检查 每天检查 每周检查 季度年度检查统计 详细统计 一般统计 按金额统计控制 严格控制 一般控制 按金额总量控制安全库存量 较低 较大 较高是否允许缺货 不允许 允许偶尔 允许一定范围内四、课堂作业见 PPT案例分析法 10分钟五、 课堂小结、布置作业1 ABC分类法的总体思想2 ABC分类法具体步骤3 ABC分类法如何管理5 分钟六、板书设计库存管理技术ABC 分类法1、 库存的作用 2、 ABC分类法与帕累托原理 3、 ABC分类法具体步骤4、 计算5、 课堂小结及作业布置5教学反思本节课通过上节课的内容来引导学生对库存管理的好奇，将课本上枯燥的知识点转化为能动手、动脑的数学计算，计算过程简单易懂，学生容易理解。教学过程中充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。采用提出问题、分组探讨、实例说明、启发总结的教学方法，通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑、练习等达到认知和行为上的教育目的；充分调动学生积极性，激发他们的表现欲，避免空洞讲解和简单灌输。
