1、龙门中心学校 2018 年春季五年级语文科期中考质量分析 一、基本概况：全中心学校应到考人数 519 人，实际到考 519 人，到考率100%；总分 35468 分，到考平均分 68.34 分；及格人数 423 人，及格率 81.50%；优秀人数 98 人，优秀率 18.88% ； 39 分以下人数 19人，差生率 3.66%；最高分 95 分，最低分 6 分。二、卷面分析及答卷情况：（包括主要成绩及存在问题）本次考试依据全日制义务教育语文课程标准，采用人教版教科书进行命题，力求做到知识与能力统一，过程与方法统一，情感态度与价值观在试题中也有较好的体现。试卷以课本为本，着重考查语文的积累与应用
2、，语言积累，阅读与理解，表达与交流三大部分，命题范围覆盖面广；题式、内容源于课本、复习资料，贴近学生生活，注重积累，注重学生运用所学的基础知识和技能分析问题，解决问题能力的考查，力求对学生的素质进行全面的评价，符合我中心学校学生的实际水平。表现在：（1）语文积累与应用方面。该部分主要题型有读句子，根据拼音写词语、选择题、根据课文或日积月累填空。看拼音写词语是同学们比较熟悉的一类题型，因此，大部分同学能正确、工整地书写，得分率较高。根据课文或日积月累填空。该部分得分率较高，可见平时教学朗读和背诵是抓得比较扎实的。对于课内的默写，大部分同学能根据试卷给出的格子情况，按比较合理的格式书写。但也有一部
3、分学生出现写错别字或书写潦草的现象；有个别学生没有养成自觉积累语言的习惯。选择题部分，由于考的形式比较灵活、涉及的知识点也比较多，所以得分率并不高。尤其是第 4 小题关于造字的理解，很多同学不能活学活用，以致失分较多。（二）阅读与理解。阅读理解的短文来源由课内文章和课外文章组成，对于课内阅读，大部分同学能够理解题意并能较好地作答；对于课外的月的，得分率则低很多，很多同学被扣超过 10 分。从中体现出了大部分学生平时的阅读习惯并不好，读完文章后不能很全面地思考文章的主旨并进行总结。（三）表达与交流。此次作文为半命题作文，最美丽的，从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定：一是部分学生能结合提
4、示要求来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如离题，他们审题时不够认真；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。三、今后改进意见：1今后的语文教学，要切实落实新课程标准，课堂上发挥学生的主体地位。以读为本，根据教材特点，优化课堂结构。2树立正确的教师观、学生观、教学质量观，引导学生积极主动地参与知识的学习与技能的训练。在教学中真正做到既传授知识，教给方法又培养能力，全面地提高学生的语文素养。3更要注重基础知识的训练，加强书写训练，多进行
5、书写指导。注重“词语盘点”内的词语的积累，可以通过一字开花、背诵、抄写、竞猜等方法，灵活运用课内外的词语。利用背诵、抄写等的方法，引导学生主动积累具有特色、富有表现力的语句、段篇，培养兴趣，使之逐步形成习惯。灵活运用教材，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。4 课堂教学中，多重视学生的写话、说话训练，多进行阅读方法的指导，在指导学生进行课内阅读时，教给学生理解内容的方法：通过理解重点词句进而理解内容；边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面；理清文章的条理，再用自己的话叙述课文的内容等，并能运用到课外阅读中，同时备课组、教研组多进行教育教学的研究，以更有效地提高教育教学质量。5想办法让学生不再害怕写作文，我手写我心。多开展丰富的活动，让学生有真实的体验和真切的感受，能写自己想写的内容，能用自己喜欢的形式来写，能写真实的文章。组织学生在完成习作的基础上进行互评、交流、在评价别人和评价自己的时候，获得习作的快乐，逐步提高习作的能力。6. 认真培养倾听的习惯，注重听写的训练；加强审题能力训练，在题中划出重点词语；要进行个别辅导，使学困生也学得有自信。7. 鼓励学生在多进行课外阅读的同时，多进行思考并总结，培养他们的思维能力和语言概括能力。龙门中心学校2018 年 4 月 27 日
