1、20102011 学年度上学期庙山镇小学“写字教学”实施方案庙山中心小学2010 年 9 月庙山镇小学“写字教学”实施方案一、指导思想：写字是人的一项重要基本素质。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。二、活动目标：使学生养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法。在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，
2、有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临帖，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成，在各校以达成广大干部教师的认可，使此项工作得到充分落实。具体表现在：1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。4、习惯养成贵在
3、坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。三、写字教学的基本原则1面向全体的原则。写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求。落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。2个性发展的原则。承认学生的个性差异，在达标要求的基础上，发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。3合作协调的原则。写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，齐抓共管的局面。四、具体实施办法：(一) 学校方面：1、完善制度。教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。认真执行写字教学常规，切实做
4、好平时的指导、管理、培训和评估工作。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。2、每学期要组织两至三次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。3、落实写字教学常规要求。认真贯彻落实教学常规的具体措施，加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。4、成立写字兴趣小组。由写字基本功好的教师担任写字课指导教师，分学段成立低年级铅笔字写字兴趣小组和中高年级钢笔字兴趣小组。每星期至少开展一次兴趣小组活动，辅导教师有写字指导教案。每班至少五名学生参加。5、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏
5、，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖，大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。校园门口的宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，定期举行学生作品展览;在每堵墙的显眼处刷上写字的标语和警言。使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。6、确保时间。确保周一至周五每天 20 分钟的练字时间。要强化写字训练，保指导到位。（二）教师方面l、教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确各学期写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。2、建立教师“三字”过关制。促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一
6、定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。3、教师要加强自身的示范、讲解能力。（1）在常规教学中讲解要点；（2）示范讲解相结合；（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。4、教师要加强对教材的理解，明确任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。5、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。（三）学生方面1、建立学生写字合格制。让学生树立提笔即练字的观念，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。2、学生写字等级评定制。给写字优秀的学生发展的机会，挖掘学生学生潜能，形成书法特长生。3、班级集体考核制。以此建立人人写好字的良好氛围，形
7、成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。4、学生练字学段制。根据学生年龄特点，分学段进行写字教学。一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。 （速度：抄写每分钟 10 个左右）二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。 （速度：抄写每分钟 10 个左右）三年级：能比较熟练地
8、用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。 （速度：抄写每分钟 10 个左右）四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成写毛笔字的习惯，培养审美能力。 （速度：抄写每分钟 10 个左右）五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛
9、笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。 （速度：抄写每分钟 15 个左右）六年级：能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于 20 个，字迹工整，行款整齐；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，多种笔画或多种结构的字的综合练习；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。（四） 、作业要求1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。2、行款整齐，用格要居中，
10、大小要适当，字距要合理，行距要恰当。3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。五、建立健全评价机制1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。（1）自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以是在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操
11、。（2）互评。在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。 ”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。（3）点评。在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰
12、当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平时检查检测制度。（1）写字姿势： 利用写字时间进行不定期的考核，汇总两周考核情况，视发展情况，确定读写姿势考核分数。（2）写字水平：每两周随机抽样 1-2 次检查作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。（3）写字比赛：每学期进行两次铅笔字，钢笔字写字比赛。并按时出榜公布，
13、把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。4、期末组织教师撰写写字方面的论文评比活动并纳入教师量化评估。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别写字工程反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。望各班级认真执行实施方案，使我镇的师生写字水平更上一层楼。附录：写字工程活动安排庙山中心小学2010 年 9
14、 月附录：九月份：1、启动写字兴趣小组。由写字基本功好的教师担任写字课指导教师，分学段成立低年级铅笔字写字兴趣小组和中高年级钢笔字兴趣小组。每星期至少开展一次兴趣小组活动，辅导教师有写字指导教案。2、开展“我秀正楷字”班会活动。召开以“我秀正楷字”为主题的班会活动。引导学生感悟正楷字的文化魅力，并让优秀学生介绍如何写好正楷字。并组织学生报名参加写字兴趣小组。 （每班五名）十月份：1、启动低年级铅笔字写字兴趣小组和中高年级钢笔字兴趣小组。2、学校抽查写字兴趣小组开课情况。3、上交学生作品和辅导教师写字教学教案，并进行展评。十一月份：1、开展低年级铅笔字写字比赛。 （12 年级每班十名参加）2、对比赛优秀学生和优秀班级进行表扬。3、上交本月学生作品和辅导教师写字教学教案，并进行展评。十二月份：1、开展中高年级钢笔字兴趣小组。 （36 年级每班五名参加）2、对比赛优秀学生和优秀班级进行表扬。3、上交本月学生作品和辅导教师写字教学教案，并进行展评。一月份：对本学期写字活动进行总结，表彰优秀学生、优秀班级、优秀辅导老师。庙山中心小学 2010 年 9 月
