1、严爱有度，助力孩子人生之帆顺利起航最近一段时间，我们年级组的老师无不为一个孩子的反常行为而深感困扰，一个三年级的孩子完全无视老师的存在，课堂想进就进，想走就走，和老师在校园里“躲猫猫” ；欺负同学，对同学拳打脚踢；搞恶作剧，在门框上放水盆，倒得同学一身的水；零下几度的天气，赤着脚泡在冰冷的水池里；课堂上当着老师的面把自己的臭袜子凑到每一位小朋友的鼻子面对这种种反常的举动，作为老师，苦口婆心的教育如同石沉大海，激不起半点波澜，由此深深感受到教育的无奈和无力。现实生活中，不少家长对孩子有很高的期望值，这本是无可非议，人之常情。然而，孩子有一点小错误，有些家长不分青红皂白，一味地打骂孩子；反之，有些
2、家长包庇孩子，忽视孩子的缺点，纵容孩子的不良行为。这两种极端的教育方式都是家庭教育的失误。作为一名合格的家长，要严爱有度，要建立赏罚分明的激励机制，要关心和关注孩子成长的每个环节，要注重和孩子之间良好的沟通，采取多种教育方式来促使孩子在和谐健康的环境中成长，从而获得生命的完满与幸福。谈谈自己在这方面的思考与做法：1交给孩子明辨是非的能力。幼儿时期，孩子就像是一张白纸，他们单纯、无知，完全依赖父母去认识世界和认识自己，父母对他们来说是万能的，这个时期，就是父母对孩子教育的黄金时期，而这个阶段也正是孩子的人生观世界观价值观形成的萌芽阶段，作为家长，应该适时引导，切不可因为孩子现在还小，长大以后自然
3、就知道了。有些孩子从小顽劣不堪，甚至有不良癖好，作为家长，应该多花心思去纠正孩子的缺点，将孩子往正确的道路上去引导。细节可以决定一个人的世界观、人生观，甚至性格，对于有各种各样缺点和不足的孩子，父母再不起一个引导纠错的作用，那么不单是丧失了一个孩子，有可能还会给家庭和社会留下一个贻害人间的祸害。在孩子对父母还是无条件地信任、无条件地依赖的时候，父母就应该抓紧孩子的这一时期，潜移默化地给他们灌输正确的人生观，告诉他们什么事情可以做，什么事情是绝对禁止做的。2、循循善诱，正面积极地疏导孩子的负面情绪。父母要理智地爱他们的孩子，爱要有度，做到宽容而不纵容。爱不是简单的给予或接受。父母要多与幼儿交流，
4、做幼儿的知心朋友，让幼儿感受到关心、呵护和信任；要多与幼儿进行平等交流，增加幼儿对父母的信任、尊敬和热爱；当幼儿帮助了父母时，父母要及时感谢孩子，让其体会到助人而带来的快乐，激发其爱他人的动机，引导其做出更多关爱他人的行为。和成人一样，孩子也会有许多负面情绪，比如被小伙伴欺负、受委屈、害怕黑夜等。前段时间，墨墨因为感冒请了几天假，一直都不太情愿去上学，之后有一天晚上睡前我跟他说：“宝贝，明天早上我们应该上学喽！”小家伙有点不乐意：“妈妈，为什么要上学啊？” “不上学就长不大了呀！” “你不是说好好吃饭就可以长大了吗？” “不上学就不能长智慧，长本领了呀？” “妈妈，什么是智慧呀？” “你看，你
5、每天在幼儿园，老师是不是要教你数学，给你讲故事，教你画画，这些都可以让你不断长大，充满智慧，如果你不去上学，就会慢慢变笨，你希不希望自己变成一个笨孩子，傻孩子呢！”听到这儿，他不吭声了，临睡前悄悄对我说， “妈妈，我们要早点睡，明天还要去上学呢！”面对孩子的厌学，作为家长一定要有耐心，不能指望三五句话就让孩子明白、并接受道理，一定是要日积月累的灌输，他才能慢慢接受。而且千万不能粗暴，越粗暴孩子越抗拒，很多小朋友上幼儿园三年就哭三年，之后还有小学六年，得对孩子的内心造成多大的创伤啊。3、尊重幼儿的好奇心，培养幼儿独立思考自主探索的能力每一个孩子都是家庭的希望，也是父母延续梦想的翅膀。爱孩子天经地
6、义，但是爱要懂得放手，让孩子做力所能及的事情，如给父母端杯水、捶捶背等，使他们感受到自己的力量和作用，增加他们的自尊和自信。如果过分的包办代替，长此以往，幼儿懒于动手动脑，不愿独立思考所以，作为家长要培养幼儿的独立性，教育他们要自己的事情自己做，遇到困难要想办法自己去解决，学会独立思考。只有这样，幼儿在独立的基础上创造能力才会不断发展。我国著名的教育专家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。“培养孩子独立思考的能力，就是不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心。父母应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问
7、题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。随着家教观念的更新，有一些具有现代家教观、教子有方的父母，注意创造机会，从小培养孩子独立生活和独立思考的能力。父母可以给孩子讲一些科学家、发明家成长的故事，以激励孩子从小立志，培养孩子对学习新知识、探索新问题的兴趣。4、创造机会，感受挫折，注意培养孩子坚强的性格。适当的挫折教育对于幼儿十分重要，是幼儿教育中的最重要的一环。 “担当挫折，会使人格更加深邃精微。趋乐避苦当然是自然人性的。但当厄运、灾难、逆境无法避免时，人就应勇敢地承受它。厄运会使人更深地认识到自己的本质。悲剧性境遇，痛苦的体验与人的本质力量的激活有一种普遍必然的联系。痛苦并不只有消极的意
8、义，也有积极的功用。 ”生命不可能一帆风顺，教育幼儿正确认识和面对挫折是幼儿通向幸福的钥匙。对幼儿进行挫折教育要从身边的小事做起，告诉幼儿父母的不易，让幼儿体恤父母的辛劳。让幼儿做力所能及的家务事，是让他们体验生活的重要途径。教育幼儿正确面对生命成长中的挫折，激发生命的活力，提升生命的质量。家长疼爱孩子是可以的，但是不能因此就可以帮助孩子解决生活中的一切难题，孩子总是要长大的，不可能一辈子生活在父母的保护之下，因此培养孩子的坚强性格很有必要。当孩子遭遇挫折，或者遇到什么困难的时候，家长一定要注意积极引导，让孩子自己动手想办法去克服困难，解决问题，有意锻炼他们坚强的性格。只要孩子尽了自己最大的努
9、力去做，不管孩子表现得多么笨拙，事情做得多么糟糕，家长都不要责备或者加以制止，而应该细心引导，时时关心、询问，给予肯定性评价，从心理上给予孩子关心和鼓励，这样一来，孩子就会变得更加坚强而独立，这对他们将来走向社会是大有裨益的。对我们每个人而言，有担当和责任感是对生命的一种尊重。责任感让人们对爱的理解更加深入，对善良的坚守更加从容。家长就要教会孩子学会担当，懂得不逃避责任，这是一种做人的最基本的准则。5、培养幼儿自我抉择、解决问题的能力我们有的父母经常说孩子主意不好，应该听大人的，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的认识，应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。我们的教育常常是注意培养孩
10、子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由父母一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我解决问题能力。独立生活能力差的孩子依赖性强，缺乏进取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。这大多是成人娇惯、包办代替的结果。那么孩子的成长也是一样，大人应给孩子创造机会，培养孩子自己做选择和处理问题的能力。让他在尝试的过程中感受失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。在生活中，要培养孩子的自我完善能力，要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制，培养孩子的自我抉择、解决问题的能力。幼儿 0-6 岁这个时期，是教育的黄金期，作为一个社会人的所有基础的奠定，在黄金教育期的效率是最高的。如果家长重视并珍惜这段时光，提前做好教育工作，那么孩子与家长之间架起一道沟通的桥梁，孩子在有限的生活经验里，会尊重家长的意见，同时也会适当调整自己的行为，又怎么能出现让家长头疼的“不听话”的现象？如果孩子是“船” ，那么“严”与“爱”是风帆，希望每位家长都能把握好尺度，助力孩子的人生之帆顺利起航！
