1、活动换弟弟教学案例案列：最近与孩子们一起分享了安德鲁乔伊澳大利亚绘画家的绘本故事换弟弟一书，小主人公小鳄鱼姐姐随着妈妈把注意力和热情自然而然地投注在鳄鱼弟弟身上，她的内心很失落，一天妈妈上街买东西需要姐姐照顾弟弟，姐姐忽然有个换弟弟的想法，这样就没人能抢妈妈对他的爱，还有玩具和好吃的，后来它渐渐发现换来的小白兔，小乌龟，长颈鹿都不适合他，最后又换回了弟弟，原来有弟弟是一件很幸福的事，弟弟并不会抢夺大家对她的爱。分析：阅读之后我与孩子们展开了一些问题的讨论，其中有一个问题是：如果你的妈妈和爸爸给你生个弟弟或妹妹看似不经意地一个问题，却给了我很多不同的理由：“我不要，有了小弟弟或者小妹妹，他（她）
2、会和我抢东西吃的，那我就吃不到好东西了”。“ 他（她）会把我的玩具全部抢走的” 。“他（她）和我吵架的时候，爸爸妈妈一定不帮我，我不要”“ 我才不要呢，有了弟弟，他要和我分零花钱的”！ 我真不知道自己还可以说什么，但还是希望有的孩子能有好的心态回答不一样的答案：“ 也许当你真正有一个弟弟或者妹妹的时候，你也会像鳄鱼姐姐那样发现自己原来也是很喜欢的呢？”这时候，教室里鸦雀无声，孩子们开始思考了。“我觉得有人欺负我的时候，小弟弟可以帮我的忙保护我。”“我和弟弟妹妹一起玩”“”关于这样的竟然在教室里开始讨论开了，很是出乎我的意料。是呀，现在的孩子都是独生子女，他们没有感受到有哥哥姐姐，或者弟弟妹妹的生活，所以，不知道如果这样的假设成为真正生活的时候是否能是自己喜欢的。在刚开始否定有弟弟或妹妹的谈论中，也许他们的答案多数是基于家长们不经意的调侃，这样的话题无意中让孩子增强了独占欲，拒绝了在生活中出现了与其共同分享生活财富的另一个人，所以，孩子们一些否定的回答是客观的。我想，既然家长的言论可以影响孩子们与他人分享的态度，那么，就一定也可以通过家庭教育让自己的孩子在待人或处事的时候能用更开朗的性格，更豁达的心态去面对。
