1、 小班语言活动：鼹鼠的空调屋小班语言活动：鼹鼠的空调屋活动目标： 1 欣赏故事，知道夏天空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。 2 喜欢参加户外活动。 活动准备： 1 各种空调的图片、教室中的空调实物。 2 挂图鼹鼠的空调屋 、故事、小动物头饰。 活动过程： 开始部分：谈话导入，引起兴趣。 师：现在是什么季节？（夏天）现在的天气怎样？（很热） 师：天气很热，小朋友们们想些什么办法让自己凉快些？（游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。 ）你家有空调吗？你家的空调是什么样子的？（长方形、椭圆形）你家的空调是什么颜色的呀？（白色、银灰色）天气很热，小朋友们喜欢开着空调吗？（喜欢
2、） 基本部分： 1 出示空调图片（可以请幼儿去观察并感受大班寝室里的空调） ，引出活动。 提问：看看老师手里这张图片上画的是什么？（空调）是什么形状的？（长方形） 夏天吹空调会是什么感觉的呢？（凉凉的）们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么 样的？ 2看图听故事鼹鼠的空调屋 。 （1） 设置悬念，引出故事。 夏天太热了，太阳火辣辣的，鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法，什么办法呢？（装了一台空调在屋里） （2） 教师讲述故事。 提问：小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩，鼹鼠妈妈为什么不同意？（因为鼹鼠妈妈怕他们热，让他们在家吹空调，这样比较凉快。 ）小鼹鼠在家天天吹空调，一点阳光也没照到，结果怎么样了呀？（感
3、冒了）小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩，鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗？（鼹鼠妈妈让他出去玩了） （3） 幼儿看图，教师分角色讲述一遍故事。 （教师戴鼹鼠妈妈的头饰，带动作讲述，请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠） （4） 请幼儿分角色扮演，口头表达故事里的角色语言。 （幼儿选择自己喜欢的角色） 小结：空调能带给们一个清凉的世界，但不能过于贪凉，否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。 活动结束：引导幼儿简单续编故事。 第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后来又发生什么事了呢？引导幼儿发挥想象力，简单续编故事。 （请语言表达能力强的幼儿带头说一说。 ） 活动延伸：引导幼儿去外面阴凉处跟着音乐做运动。 效果记录：本节课课堂气氛活跃，达到了预期目的。有的孩子语言表达能力很强，有的孩子模仿力（小动物的声音）很强，有的幼儿对常识知识了解比较多。本次活动主要培养幼儿对生活常识的深入了解，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力。
