1、（外研版）四年级英语下册教学案Module 5 SizeUnit 1 Amys taller than Lingling.一、学习目标1. 初步认识并掌握单词：old、young、strong、than、older 、younger 、stronger、taller、shorter。2. 能正确运用形容词的比较级形式来进行描述两个人的差异。3. 培养学生感知周围事物差异的能力。二、预习学案复习第四模块学习的歌谣（与天气有关） ，并与学生进行一段对话 Whats the weather like today? It is sunny/windy/rainy. How are you? How o
2、ld are you?三、导学案1. Presentation（1）教师说汉语学生说英语并做动作。long, short, tall, fat, thin, big, small， （活跃课堂气氛，为教学做铺垫）利用课件出示一位老人的图片。T: Look, this man is old.（板书并领读 old）Who is old?S1: My grandma is old.S2: My grandpa is old.T: Are you old?（师面对全体学生，同时引导学生回答 No, Im not.）Ss: No, Im not.T: Yes, you are young. Look,
3、she is young.（课件出示年轻的小女孩的照片,板书并领读young）Who is young?S4: Im young.S5: is young.S6: My little sister is young.（2）出示课件显示所有学习过的形容词 big, small, old, young, fat, thin, long, short, tall,教师边领读单词边造句。出示课件由 Liu Xiang is tall. Yao Ming is taller.引出句型 Yao Ming is taller than Liu Xiang.(讲解 than 用于两者之间进行比较。 ，领读，男
4、女生读，开火车读) 并说出 Liu Xiang is shorter than Yao Ming. 教师叫两名学生 S1 和 S2 到讲台前面，说：S1 is taller than S2.板书 taller，重复几遍。领读单词。（3）用同样的方式学习 shorter.（4）课件展示一位很强壮的人，教师说：“This is Mr. Zhao. Hes very strong.”出示单词卡片 strong 重复三遍，并做出很强壮的动作，帮助学生理解意思。教师领读单词，学生做动作并说 Im strong。叫两名学生 A 和 B 到讲台前做游戏：掰手腕.比完后说：A is stronger than
5、 B.(借助肢体语言和比赛，使学生更容易理解单词，印象深刻)（5）教师出示课件，通过 taller, shorter, stronger 让学生总结出形容词比较级的规律，教师领读。读时并做出相应的动作（6）教师说原形学生抢答比较级，并做相应的动作。（7）小组练习。组长说原形，其余学生抢答做动作。（通过多种形式的练习，学生能牢固地掌握单词）（8）找个别学生用比较级造句。（9）游戏击鼓传花：教师放音乐，学生开始传花，音乐停时，花在谁手中，谁就站起说一句子:Im . than ./ . is .than.。（学生在这个游戏中，能轻松快乐地边玩边掌握今天所学的句子） 。2. Learn the tex
6、t（1）听录音，学生指向相应的图片（2）听录音并跟读，然后回答问题.（3）跟录音读课文，模仿语音语调。（4）分角色读课文。3. ExtensionA is taller than B.WordNameolder younger taller shorter stronger4. Summary这节课你学到了什么? 学生说教师再总结。四、课堂检测Survey your family and compare:In my family, my father is _than my mother. My mother is _ than my father. And Im _ than my_.（通过这个家庭作业，学生牢固掌握今天所学的内容并加以运用）五、课后作业在家里中和你爸爸妈妈或者选择更多的事物或动物，用比较级描绘。六、板书设计Module5 unit1 Amys taller than LinglingA is taller than B.A is shorter than B.A is younger than B.A is stronger than B.七、课后反思
