四年级下册语文教学设计-12.2 朱鹮飞回来了｜北师大版[001](1).doc

1、朱鹮飞回来了教学设计鲤城区第二中心小学 林璐教学目标1了解课文的记叙顺序。2了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。3有感情地朗读课文。教学重难点在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹩的经过，培养保护野生动物、保护环境的意识。教学课时：第二课时教学过程：一、 复习导入1、 概括主要内容2、 检查预习说说你们都提出了哪些问题？（看来昨晚的自读挺有效的，谁在昨晚的自读中关注到这个问题哪些事？）生：积极发动 耐心寻找 全力保护 （师板书）师相机表扬同学读书很认真，理清了文章的条理。二、 品读课文，体会深情1、

2、 积极发动(1)自己读 指名分角色读(2)在他们的朗读中能体会到什么？（兴奋 激动 盼望朱鹮快点回来）2、耐心寻找(1)同学们自己读读课文第 11 自然段，这段话是围绕哪个词语写的，圈出来。(2)怎样的等候？（生答苦苦）(3)苦苦表现在哪些方面？师：也许他们还会遇到哪些困难？（是啊，为了看到朱鹮，再多的苦他们都默默地忍受着，请你们加入自己的想象，再来把这个自然段读一读。 ）（出示图片）这就是他们苦苦等候多时终于等来的朱鹮，课文里的这段话描写了朱鹮的美，谁愿意来读读？（指名读 齐读）(4)自己读一读这两句话，比一比哪句话写得好，为什么？(5)同学们看这样一份资料。 （师出示资料）(6)指导朗读，

3、从朗读中体会到了对朱鹮的那份珍爱。(7)在极力保护的过程中，考察队员怎么做的？孩子们又是怎么做的？请完成下面的选词填空(8)让我们一起走进陕西洋县，品味朱鹮的快乐生活。 （出示动画片）三、总结文章，回归课题1、辛苦的寻觅，精心的保护，终于，朱鹮飞回来了，请带着你们体会到的感情读课题。2、带着对朱鹮的爱和发现朱鹮的喜悦，让我们再一次欢迎朱鹮回家。全班再次齐读课题。四、拓展延伸，情感深化。1、欣赏灭绝的珍稀动物2、发出呼吁在此，我向大家呼吁 。生写，师巡视指导（生汇报，师倾听评价）五、布置作业板书设计：朱鹮飞回来了积极发动 保护动物耐心寻找 珍爱 （苦苦等候） 保护环境全力保护教学反思在本节课的教

4、学中，我充分运用了多媒体辅助教学手段，激发了学生的学习兴趣，重视培养了学生主动参与学习的意识，引导学生自主、合作、探究地进行学习。1、运用信息技术创设情境，调动探究学习的热情。课程标准提出：“ 要让学生喜欢朗读，感受朗读的乐趣。教师要通过合理安排教学环节，激发学生自主学习的欲望。通过朗读，对感兴趣的人物、事件有自己的感受和看法，情感得到激发。通过进一步的美读，展开想象，感受语言文字的美。 ”针对教材特点，在教学中，我运用了信息技术创设情境的方法来调动学生自主、探究学习的热情。通过课堂实践，可以看出，声像俱备的信息技术手段发挥了不可或缺的辅助作用。教学时，音响逼真地播放出朱鹮飞来时的场景，首先使

5、学生从视觉上感受了朱鹮的美丽；接下来通过影像演示朱鹮的生活环境等画面，把学生引入一个景色奇异、五彩斑斓的大自然。这里通过直观的画面，生动的解说，调动了学生多种感官来参与学习，使他们如临其境，真正感受到了人与自然和谐相处的美好。学生被这美丽的景色所深深吸引，此时再来呼唤朱鹮回家，学生就迫切地想通过朗读抒发自己的情感，积极主动地参与到学习中来。在听觉、视觉、思维被充分调动的同时，探究学习的热情也达到了高潮。因此，信息技术辅助手段的运用，是语文课堂教学的重要之笔。2、运用信息技术激发兴趣，体验探究学习的乐趣。课程标准提出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激

6、发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。 ”教学中，我根据课文的内容，恰当地运用信息技术辅助手段，创设了安静和谐的朱鹮生活的情境，将抽象的文字转化成为具体生动的影像资料，使学生图文结合地学习课文。在此基础上，引导学生总结学习方法，然后针对重点的段落、语句进行分析，在学习小组中交流自己的想法，自主、合作、探究地进行学习。同时，为学生营造了轻松、愉悦的学习氛围，极大程度地调动了学生主动参与学习的积极性，使学生在欣赏多媒体展示的美景、与同学自由交流的同时，发现问题、解决问题，理解课文，完成知识的积累，提高学习语文的能力。配合视频播映，结合重点语句的美读，学生进一步自主感悟到文章所体现出的意蕴，体会出考察队员和小伙伴们对朱鹮的珍惜和保护。这种设计，不仅加深了学生对语言文字的品味，促进了学生对优美语汇的积累、内化，还充分激发了学生对野生动物的珍惜和保护的感情。学生在自主、探究的学习过程中，潜移默化地使课文主题得到升华，同时，又反过来使学生真真切切地体验到了自主、探究学习的乐趣。