1、,3.2树立正确的消费观,复习提问：,1、影响消费水平的因素？2、消费类型的划分？,3、其他因素：物价水平、商品因素、消费心理及消费观等,2、主要因素：,收入水平（当前收入、预期收入、收入差距）,1、根本因素国家经济发展水平,一、影响消费水平的因素（总结）,1、常见4种消费心理；2、4种正确的消费观。,自学范围：P20P21自学时间：3分钟,自主学习（一）,妈妈：我想买件羊绒大衣，今年特流行，好多同 事都有。,生活再现,思考：他们的话分别反映什么样的消费心理？有什特点？怎样对待？,一家人的聊天实录,儿子：我想买条牛仔裤，挖它几个洞，有型、透气、显酷。,女儿：我也要给同学买个进口手机作生日礼物，
2、要不今后我怎么抬得起头呀。,爸爸：不买贵的，只买对的。实用就好。,一、消费心理面面观,探究小结,从众心理,求异心理,攀比心理,求实心理,仿效性 重复性 盲目性,标新立异 与众不同,夸耀性 盲目性,符合实际 讲究实惠,具体分析，不盲目从众,适当标新可行，过分立异不提倡。,不健康，不提倡,值得提倡和发扬,妈妈,儿子,女儿,妈妈,爸爸,“消费心理面面观”,从众心理,求异心理,攀比心理,求实心理,仿效性 重复性,利：健康的、合理的从众心理可能引发 对某类商品或某种风格的追求，甚至可能带动某一产业的发展。 弊：不健康，不合理的从众心理误导经 济良性发展，对个人生活也不利。,具体问题具体分析，盲目从众是不
3、可取的,标新 立异,利：展示个性，也可推动新工艺和 新产品的出现 弊：代价大，社会不认可,过分标新立异， 不值得提倡,夸耀性 盲目性,弊：不实用，对个人生活、家庭、社会都不利,不值得提倡,符合实际，讲究实惠,利：理智的消费，对个人生活和对社会都有利,值得提倡,与你分享,消费是行为，是心理，更是文化；,消费是品味，是境界，更是智慧；,理智的消费是智者的选择。,二 、做理智的消费者,探究,思考：这则材料从消费观上给我们什么启示？,原则一：,量入为出 适度消费,入=过去收入+当前收入+未来收入,度=在自己的经济承受能力范围内。,生活再现,月 光 族,原则二：,避免盲从，理性消费,避免三个误区: 跟风
4、随大流; 情绪化消费; 只重物质消费忽视精神消费,保护环境 绿色消费节约资源、减少污染（Reduce) 绿色生活、环保选购 (Reevaluate) 重复使用、多次利用 (Reuse) 分类回收、循环再生 (Recycle) 保护自然、万物共存 (Rescue),核心：可持续消费,5R,自主研习小结,环境污染,生态破坏,资源短缺,主旨：保护消费者健康、节约资源和保护环境。 核心是可持续性消费。 与贯彻科学发展观的要求是一致的。 反对破坏人与自然，要求和谐可持续发展的消费。,原则三：,保护环境，绿色消费,正方观点,反方观点,学生辩论会,没有过时,已经过时,艰苦奋斗 勤俭节约,原则四：,是我们提倡
5、的一种精神，并不是某一种具体的消费方式； 作为一种精神财富，任何时候都必须弘扬； 反对铺张浪费、骄奢淫逸，而不是要抑制消费。,勤俭节约，艰苦奋斗,新闻回眸,2013年12月28日中午国家主席习近平来到北京庆丰包子铺就餐，排队点了6个猪肉大葱馅包子、一碗炒肝、一份芥菜，共21元。约20分钟，把盘子里的6个包子都吃完了。,榜样的力量,量入为出，适度消费。,二、做理智的消费者,生活导航,避免盲从，理性消费。,保护环境，绿色消费。,艰苦奋斗，勤俭节约。,请你快速写出本节课的思维导图。,我收获了什么？,树立正确的消费观,消费心理,理智消费,从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理,量入为出 适度消费 避免
6、盲从 理性消费 保护环境 绿色消费 艰苦奋斗 勤俭节约,我的思维导图：,做理智的消费者,树立正确的消费观,消费心理,消费原则,从众心理 求异心理 攀比心理 求实心理,量入为出 适度消费 避免盲从 理性消费 保护环境 绿色消费 艰苦奋斗 勤俭节约,六、树立正确的消费观：,做理智的消费者,多彩的消费,树立正确的消费观,消费及其类型,影响消费的 主要因素,消费的类型,消费心理面面观,居民的收入,物价总体水平,消费结构：恩格尔系数,做理智的消费者,影响,从众心理引发的消费,求异心理引发的消费,攀比心理引发的消费,求实心理引发的消费,量入为出，适度消费,避免盲从，理性消费,保护环境，绿色消费,勤俭节约，艰苦奋斗,知识小结,课堂 练习 环节,金版第18页,金版习题,1-5单选 DDDCA 6、,答案 (1)我国汽车消费增长的根本原因是经济的发展，直接原因是居民收入水平的提高，也受到攀比、从众等消费心理的影响。 (2)汽车消费对经济增长有推动作用，不应盲目排斥。 (3)汽车消费也带来了诸多问题，要求我们理性消费、绿色消费。,作业布置,1、消费的4种心理？ 2、4种正确的消费观？,1、要精研教材，对教材要熟悉，给学生多举生活中的例子； 2、这节课三班的很流畅，背诵练习的很充分； 3、三班学生讲课，刚刚实验效果不太好，需要指导； 4、PPT以少精为妙。,教学反思,
