1、外研版五年级上册英语Module 7 Community一、模块教学语言功能：用 can 和 cant 讲述自己和他人做得到或做不到的事。 运用任务：结合课文及生活实际，谈谈动物对人类的帮助；用 can 和 cant 介绍自己喜爱的动物；介绍自己和他人做得到或做不到的事。 模块分析：Unit 1 通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用，学习如何描述做得到或做不到的事。可采用看图听音或看图说话的方式进行。Unit 2 巩固和练习 can和 cant 在 Unit1 中的用法。了解 k/c/g/f/ff/v 在单词中常见的读音。二、运用任务任务 1：献爱心 活动目的：练习使用 can 和 ca
2、nt 语句，培养学生互相关心、互相帮助的情操。 活动准备：把学生分成四人小组 活动过程：以小组为单位，让学生分角色扮演被帮助者，献爱心者和描述者。例：Student 1: Im too old. I cant do that. Student 2: I can help you. Student 3: He/ She can help him/her. Student 4: He/ She cant stand up. He/ She can help him/her.任务 2：我最喜爱的动物 活动目的：训练学生口语表达能力，加强和提高对动物的保护意识。 活活动过程：把学生分成若干小组，让学生
3、在各自准备好的纸上画出自己最喜爱的动物，然后把自己的作品 展示给同组的同学，用 can 和 cant 向大家介绍这些动物都有哪些特性。最后可请一两位同学上台展示。在整个活动中教师应及时提供学生描述所需的相关词汇，适时地教育学生要爱护动物、保护动物。任务 3：猜猜他/她是谁 活动目的：实际运用语言知识的能力培养。 活动准备：教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征） ，为学生练习做示范。 活动过程：让学生以小组为单位，各人用 He can/cant She can/ cant 语句描述一位本班同学让大家猜，待学生能熟练运用这些语句时，可将描述的范围扩大
4、到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星。任务 4：SB Unit1 活动 3任务 5：SB Unit2 活动 5Unit2 They cant walk教学内容第七模块第二单元学习任务They cant walk.Their mother help them.功能用“can”和“cant”谈论能力运用任务任务 1：猜猜他/她是谁 活动目的：实际运用语言知识的能力培养。 活动准备：教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征） ，为学生练习做示范。 活动过程：让学生以小组为单位，各人用 He can/cant She can/ cant 语句描述一位本班同学
5、让大家猜，待学生能熟练运用这些语句时，可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星。任务 2：SB Unit2 活动 5教学程序Step 1 Warmer：1. Greetings. 2. Sing a song. 3. Listen and do.Walk ,walk, I can walk. Walk ,walk, he cant walk.Eat, eat, I can eat. Eat, eat, she cant eat.Swim, swim, I can swim. Swim, swim, he cant swim.Stand up, stand up, I can st
6、and up. Stand up, stand up, she cant stand up.Sit down, sit down. I can sit down. Sit down, sit down, he cant sit down.4. Free talk. Can you walk? Can he walk?Can you swim? Can she swim? Can you help him(her)?Step 2 Leading in：出示单词卡复习本模块单词，重点复习第二单元中 sit,sit down ,chick.然后在Chick,chick,run! 小鸡快跑的迪斯科音乐
7、中，师生共同完成 TPR 活动。Chick,chick,chick, I am a chick.Chick,chick,chick, I cant talk.Chick,chick,chick, I can walk.Chick,chick,chick, I cant sit.Chick,chick,chick, I can drink.Chick,chick,chick, I cant eat.Stop! Sit down. 然后老师问学生，If the little chicks cant eat, Who helps them?Please listen to the recorder,
8、 then tell me the answer. 听一遍课文录音，引导学生回答出：Their mother helps them.Step 3 Presentation：1.教师出示挂图，要求学生看图再听录音，完成小黑板上的练习题。听录音，选词填空。father , mother, them, girl, walk, swim, eat, sit down.(1). This little girl cant . Her helps her.(2). This old man cant . A young helps him.(3). These chicks cant . Their mo
9、ther helps .(4). This little girl cant . Her helps her.2. 教师布置小组讨论。然后请四名学生下来根据小组讨论结果填空。教师点评。填对给予奖励。并要求学生注意观察发现规律，情态动词 can 及其否定形式 cant 后面都要跟动词原型。主语是第三人称单数时，后面的动词要加“s”或“ es”。3.学生再听录音。根据挂图和小黑板内容回答问题：（1）Why does her father help this little girl?(2) This old man cant sit down. Who helps him?(3)Why does t
10、heir mother help these chicks?(4)This little girl cant swim. Who helps her?4.小组讨论，找出正确答案。即课本上的四组句子。5.教师分别请四组学生下来，每组两人。根据挂图和教师的描述进行表演。表演完后由他们说出他们的表演内容，实际上就是让学生说出每组两个句子的汉语意思。不要求字斟句酌，只要能说出大概意思即可。6.再听录音（领读带） 。学生跟读。然后教师领读，再请 4 名学生分别领读一段。最后再请两名学生整体领读两遍。7.出示 28 页第 2 部分挂图。集体观察第一幅图，图上有什么人？他们在干什么？Step4 Practi
11、ce1.完成运用任务 1：猜猜他/她是谁 活动目的：实际运用语言知识的能力培养。 活动准备：教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征） ，为学生练习做示范。 活动过程：让学生以小组为单位，各人用 He can/cant She can/ cant 语句描述一位本班同学让大家猜，待学生能熟练运用这些语句时，可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星。2.完成运用任务 2：SB Unit2 活动 53.学习音标/单词(1)跟录音读，反复读，注意不同颜色标注的字母或字母组合的发音。(2)小组读。(3)找学生读。4.学习歌曲(1)看歌词，跟录音读，之后老师领读。(2)听录音，跟唱两遍。(3)同位俩唱。(4)小组唱。(5)找学生唱。(6)男女生比赛。Step5 Homework for today。听第二单元课文录音两遍。熟读课文。板书设计Unit2 They cant walkThey cant walk.Their mother help them.教后记：
