1、外研版五年级英语上册教案Module 1 London Unit 1 When did you come back?Module 1 模块分析：Unit 1 对话告诉大家：Lingling 来到伦敦，即将展开她伦敦之行的开篇，主要对过去式进行复习。UNIT2 运用 Did you?Yes, I did/ No, I didnt.句型询问某人是否做过某事，语音方面体会字母组合 a,e, I, ea 在单词中的常见发音，学习歌曲 Where did you go?第一课时单词教学教学目标：1.学生能够听说、认读一模块的前十个三会单词：when, back, home, those，ice crea
2、m, with, finish, hurry, hurry up, wait, drop. 2.会写五个四会单词：when, home,those,hurry up, wait.教学过程1.由已学单词过渡到新单词（有三种不同方式）1)首先改变一个字母学习新单词then_when, thesethose, 通过对比 these boys, those boys 让学生理解这是一对反义词。2)去掉一个字母学习新单词 black-back,并学习短语 come back. go back, 自编 chant: back, back, come back, back, back, go back. (
3、说 come back 的时候应该做回来的动作，说 go back 做回去动作，两个方向是相反的。 )3)增加字母学习新单词：学生非常熟悉 fish，加上 ni 两个字母学习 finish.这样将比较枯燥的单词学习变为动动脑，变一变，学新词的方式很受学生喜欢。2.通过简笔画学习 ice cream，再画一个，说出复数形式： ice creams.3.通过做动作学习 hurry(手势) ，及短语 hurry up, drop(I dropped my book, dropped my pencil)教师强调 drop 的过去式应该双写 p 再加 ed.4. 出示单词卡 home,让学生直接拼读单
4、词，复习短语 go home5让学生根据音标自己拼读单词：wait ，with,教师将字母组合 ai, th 加下划线，(平常多渗透，学生有个印象，时间长了，拼读单词的能力能大大提高。)二、操练：拍单词：在上下左右各写一个单词：when, back, home, those，教师说出其中的一个 when，学生快速在上方拍一下。之后可以由教师拍方位，学生说出相对应的单词。三、单词比赛。看口形，猜单词。先抢答对的同学为小组加一分。四、作业 写四会单词 3 遍 第二课时：教学内容：复习一般过去时、学习 when 引导的特殊疑问句教学目标： 1.复习 be 动词及常见动词的过去式。2.学习 when
5、引导的特殊疑问句，并能熟练应用。教学过程：一、复习1. listen and do. (教师说动词或动词短语如：walk, phone, play, watch TV, play computer game 等，让学生做动作，因为后面复习过去时，要使用到大量动词及短语)2.复习上一节课所学 10 个单词。 （齐读单词，之后快速闪现单词卡，让学生抢答单词）复习一般过去式 （尽管四册学过，但学生掌握的并不好，所以重点复习）（1）从 be 动词的过去式开始复习。先复习单数 was：教师自我介绍：Im thirty one. 幻灯出示小时照片，照片下面写着 then. 教师描述：I was ten t
6、hen. 再分别出示弟弟、妹妹小时候的照片，找学生描述。复习 were:出示爷爷奶奶以前的照片:,下面写着时间 then,找学生描述： They were young then.（2）接下来复习常见动词的过去式。出示四册书中的图片，因为当时学生掌握较好，学生也会感觉很熟悉。图片下面写上时间： yesterday.让学生描述：如：Sam watched TV yesterday, Amy helped Mum yesterday. Ms Smart phoned grandma. Mr. Smart cooked noodles. Tom played football.等三、学习疑问词 Whe
7、n 引导的特殊疑问句，并能做出回答1教师出示自己假期旅游的一张照片，并介绍：In summer holidays I went to Yan tai. I went to Nan Shan Park. I came back last Sunday.（板书）让学生们猜猜 last Sunday 是什么意思？（四册学过 last 意思是刚过去的，最近的，学生很容易猜出是上星期天的意思）让学生想想上个星期六怎么说？上个星期？上个周末？告诉学生 last 和我们以前学的 then, yesterday 一样，都表示过去，看到它们，要用过去时,所以 come 变为 came.2.找同学说说他们假期去过
8、哪？这时假期中出去旅游的同学都会积极发言：I went to Weihai. I went to Yangmadao. 教师提问： hen did you come back?(并板书)让学生猜猜汉语意思。引导学生回答： came back last Saturday./记不清具体时间可以说 last week 代替。领读句型之后（chant: come back, when did you come back? Last Sunday, I came back last Sunday.） (注意一点：教师应点出来：did 后面就用动词原形 )3.同学们在对这个句型熟练以后，再请同学们说说假期
9、都干什么了？教师示范： went to swim. 请同学回答。如：I played football. I bought a book. 教师提问hen did you play football? When did you buy a book? 引导学生回答： played football last Sunday. I bought a book last week.让学生明白：when 引导的句型不仅仅停留在你什么时候回来的，还可以提问很多问题：你什么时候去游泳？你什么时候买的书？等。4.小游戏：yes or no. game找两个同学上台，一位用动作表示昨天做过的一件事情。另一位背
10、过身猜他做了什么？如；You played football. 同学位给予回答 yes, 或 no. 给三次猜的机会。一次猜对得三分，二次二分，三次一分。5.作业：预习 unit1 对话。第三课时教学内容：学习第一单元对话教学目标:1.学生能够朗读并理解对话内容 。2.继续学习一般过去时。 教学过程一、复习1. 复习单词，单词小游戏：Which is missing?一开始可以是给出三个单词， 消失一个，让学生说出消失的是哪一个，然后增加难度，给出四个单词，消失一个 2、Free talk(复习昨天学的句型)T: I went to Jiajiayue supermarket yesterda
11、y. When did you go to jiajiayue supermarket? 展开大量练习：When did you have an ice cream? When did you have English? When did you go to school?二、学习对话1先让学生看插图读对话，整体感知对话内容。2导入对话：在四册书中，Amy, Lingling 还呆在中国，在第五册五里， amy 和 Sam已回到英国，玲玲也随他们来到伦敦，When did they come back?让学生带着这个问题听录音并回答问题。3幻灯出示问题：Who did they meet? W
12、hat did they buy? Who dropped the ice cream?让学生再次听录音，并找出答案。4第三次放录音，跟读对话。5解决疑难问题，有不懂的地方提出来，学生能够回答的，一律让学生解答，激发学生的表现欲，学生回答对了，会更有自信学好英语。6.人一组分角色朗读对话。三、小游戏1. Who says it? 教师说对话中的一句话，学生快速抢答是谁说的？I dropped my ice cream. S：Lingling.2.说句子：教师说句中的一个单词或短语，学生快速抢答整个句子。如：T: When:S: When did you come back? T: Last S
13、unday S: I came back last Sunday.作业：听第一单元录音，读熟练对话。小学资源网 第四课时教学内容：学习三个单词、复习 Unit 1教学目标：1.使学生能够听说，认读本模块剩下的三个单词：dear, meet, met, run, ran.2.复习 unit 1 对话及重点句型、短语，做活动用书的练习教学过程：一、复习1.出示单词卡，复习前十个单词。之后，教师说单词的首字母，学生抢答单词：如 T: I, S; ice cream, 如果单词前两个字母是组合，教师应该说出字母组合如：T: wh, S; when。2.读 unit 1 对话，学生可以读自己感兴趣的部分
14、，或最熟练的部分。二、学习本模块剩下的单词。小学资源网 1出示耳朵这个单词 ear，增加一个字母变成 dear， 练习 dear mum, dear dad, dear friend.2.出示肉这个单词：meat, 改变一个字母变成 meet, 读音不变，告诉学生这是一对同音词。在句中学习过去式 met. Yesterday I went to Jiajiayue supermarket, I met Zhou Yi. 找同学说说你昨天遇见过谁？3.出示单词 run, 让学生做跑的动作。改变一个字母就是过去式。提醒学生注意发音的区别，不要读成一样的。Did you run yesterday? 请跑了的同学回答：I ran yesterday.三、复习 unit 1 对话及重点句型，做活动用书的练习（略）四、作业：将今天所学单词写三遍，并预习 Unit 2。
