1、精神分析学派,精神分析学派的发展,1、古典精神分析 弗洛伊德、容格（分析心理学）、阿德勒（个人心理学） 2、新精神分析,弗洛伊德的主要观点,1、结构观 2、动力观 3、发展观 4、适应观,结构观,一、意识与前意识和潜意识1、意识是由个人当前知觉到的心理内容。2、前意识是我们加以注意便能觉察到的心理内容。3、潜意识是指个人不可能察觉到的心理现象 ，但它对人的思想和行为影响极大。,结构观,二、本我与自我和超我1、本我是由原始的本能能量组成，并且完全处于潜意识之中快乐原则2、自我是由本我分化而来，一部分处于意识，一部分处于潜意识之中现实原则3、超我从自我分化而来，是父母向儿童灌输的传统价值和社会理想
2、的一个人格结构至善原则,弗洛伊德的人格结构示意图,前意识,潜意识,意识,自 我,超 我,本 我,与外界接触,与外界接触,动力观,一、早期理论:本能分为两种:性本能(Libido)和自我本能. 1、性本能：也称里比多，是人的行为的内在潜力，这种本能促使人通过各种方式获得满足。 2、自我本能：是人害怕危险，保护自我不受伤害，如饥、渴等生理需要。,动力观,二、后期理论：生的本能和死的本能 1、生的本能：性本能与自我本能同样都是指向生命的生长和增进，因此合成一个生的本能。 2、死的本能：其最重要的衍生物是攻击，指向外部对象而不是指向自身的一种自我毁灭的需要，残酷、谋杀以及攻击都是受死的本能所驱使。,发
3、展观,一、口腔期（出生1岁） 1、摄入获取 2、吮吸坚韧和决定心 3、撕咬破坏 4、吐出排斥 5、紧闭拒绝和抗拒这些特征是否将发展成为个人的人格特征取决于人在与这些原型相关的经验上所遇到的挫折，如果遇到挫折就会固着于某种原型。,发展观,二、肛门期（1岁3岁）如果排泄受到严格的控制，幼儿情绪受到挫折产生反作用，就会形成过分整洁、吝啬、小气、极端守规矩、对时间和金钱严格预算以及其他过分的控制行为。如果幼儿的大便受到母亲的过分夸张，就会形成慷慨大方、乐善好施和慈善博爱等行为。,发展观,三、性器期（3岁5岁） 1、恋父情结 2、恋母情结,发展观,四、潜伏期（6岁12岁）这一时期，儿童的性欲被转移为替代
4、性活动，其性欲对象为年龄相近的同性，并有排斥异性的倾向。,发展观,五、生殖期（13以后）性本能发展的最后阶段，两性之间生理上的差异日益明显，此时已摆脱儿童时期的性对象，并以异性为性对象。,发展观,1、口腔期 2、肛门期 前生殖期（表1） 3、性器期 4、潜伏期 5、生殖期,表1：心理性欲阶段与成人性格特征的潜在联系,适应观,自我防御机制：是指一些为保护自我免受冲突、内疚或焦虑之累的潜意识反应。防御机制很多，其中主要有：压制、否认、移置、认同作用、升华作用、合理化作用、反向作用、固着作用、退化作用。,容格的分析心理学的核心概念,集体潜意识 1、人格面具 2、阿尼玛 3、阿尼姆斯 4、阴影 5、自
5、我,阿德勒理论部分观点,1、心理发展的动力：自卑感 2、阿德勒认为在社会生活中，每个人在其一生中都必须解决三个重要问题：职业任务、社会任务、爱情和婚姻任务。 3、同一性： 4、生活格调：通过出生顺序、最初记忆、梦的解释来评定。,新精神分析,其共同点是修改和抛弃了弗洛伊德的本能论和泛性论，把文化、社会条件和人际关系等因素提到理论和治疗原则的首位。 （1）社会文化论：霍妮、沙利文、弗洛姆 （2）自我发展论：艾里克森、安娜弗洛伊德,精神分析的治疗方法,一、自由联想 二、梦的解释 三、日常生活中的过失分析 1、口误和笔误 2、遗忘 四、投射技术 1、单词联想法 2、罗夏墨迹测验 3、主题统觉测验,罗夏墨迹测验1,罗夏墨迹测验2,主题统觉测验,THE END 谢谢,
