1、奥运 ：反兴奋剂,人妖选美,人体激素有哪些，有什么作用特点？,第二节 通过激素的调节,案例:促胰液素的发现胰腺 分泌胰液 小肠 消化食物,学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,一、激素调节的发现,阅读课本23-24页【资料分析】,？,沃泰默实验,胰液的分泌是如何调节的？,胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液,假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的,实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以
2、剔除干净。,斯他林、贝利斯实验,胰液的分泌是如何调节的？,不是神经调节，而是化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌）,小肠黏膜稀盐酸砂子,提取液,狗的血液中,促进胰腺分泌胰液,支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果,发现了第一种激素促胰液素；发现了激素调节 。,稀盐酸,狗的血液中,不促进胰腺分泌胰液,导管,血管,1、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促 激素释放激素、抗利尿激素等,分泌生长激素、促 激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,
3、分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,内分泌中枢,甲状腺、性腺、肾上腺,2、几种主要激素的作用及分泌异常症,甲状腺激素：以碘为合成原料，促进新陈代谢和生长发育；提高神经系统的兴奋性。,生长激素：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的伸长,夫妇身高都不到1米！,部分激素的化学成分,氨基酸类激素,蛋白质或 多肽类激素,类固醇激素,雄性激素,雌性激素,可以口服,只能注射,2、关于下丘脑功能的叙述，正确的是（ ） A. B. C. D.,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到 血浆中的是（ ） 唾液腺，垂体，肠腺 肾上腺，甲状腺，胰岛 睾丸，汗腺，皮脂腺 卵巢，胃腺，肝脏,B,D, 可参
4、与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育,巩固练习,3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因， 按顺序是（ ）,D,4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( ),B,A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1 缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素 缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素
5、 缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1,胰腺,腺泡,胰岛,分泌胰液,胰岛B细胞：分泌胰岛素,胰岛A细胞：胰高血糖素,胰岛素降血糖：促进血糖进入组织细胞中，进行氧化分解，合成糖元，转化为脂肪、蛋白质等非糖物质。,胰高血糖素升血糖：抑制糖类的氧化分解，促进糖元分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。,问题探讨 思考与讨论,机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢 ？,二、激素调节的实例,阅读课本P23、P25,实例一：血糖平衡的调节,拮抗作用,激素通过反馈调节调节生命活动,胰岛素是唯一的降血糖激素,反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式
6、。,情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的有哪些？,激素, 神经调节, 体液调节,神经冲动,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,以人体抵御寒冷为例，讨论问题： a)寒冷刺激首先作用于什么部位？ b)接着会引起什么腺体分泌何种激素？,下丘脑,垂 体,甲状腺,寒冷刺激,促甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）,甲状腺激素,促进新陈代谢，抵御寒冷,大脑皮层,反馈,细胞代谢,资料分析： 30万头羊脑只能提取生长激素1g;正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者
7、;人血液中甲状腺激素含量只有310-51410-5mg/mL,而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。 临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,三、激素调节的特点,微量和高效 通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 作用于靶器官、靶细胞,激素调节的特点,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,1、注射胰岛素治疗糖尿病。 2、与注射促性腺激素类药物，提高鱼的受孕率
8、。 3、应用保幼激素，使蚕推迟作茧时间，增加吐丝量。 4、口服避孕药能抑制排卵。 5、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。 6、杀虫剂、工业废弃物、除草剂等能产生与性激素分子结构类似的物质，称为环境激素，对人的内分泌功能产生不良影响。,激素类药物的利与弊,1、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是,A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,2、下列腺体中，哪种腺体功能退化后，其他腺体的功能也随之减退A、甲状腺 B 、垂体 C、性腺 D、
9、肾上腺,B,巩固练习,3、垂体在内分泌系统中占有主导地位，但是垂体的内分泌活动还受 A、下丘脑的直接控制 B、大脑皮层的直接控制 C、延髓的直接控制 C、中脑的直接控制 4、正常情况下，人体进食后血液内 A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 5、给成年大鼠连续3周喂甲状腺激素后，与对照组比较，会出现 A、体重增加 B、嗜睡 C、耗氧量下降 D、对低氧环境耐受能力下降,A,B,D,6、人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下
10、图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：,（1）激素A是_。（2）当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_。这是一种_调节机制。,促甲状腺激素释放激素,碘,主动运输,增加,增加,神经和体液(激素),下降,(负)反馈,7、现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活
11、性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理10min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。,(1)实验方案的设计第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；第二步，,分别加入等量的清水和20只蝌蚪；,第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ；最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。 (2)结果分析若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明 ；若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 ；若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，
12、则说明了 。(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。,每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料,甲状腺激素经过50的温水处理后，对其生物活性没有影响,甲状腺激素经过50的温水处理后，完全丧失了生物活性,甲状腺激素经过50的温水处理后，使生物活性有所降低,起对照作用,激素名称,内分泌腺名称,促性腺激素,促甲状腺激素,激素的主要生理作用,甲状腺激素,垂 体,垂 体,甲状腺,促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌,促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等,促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性,人体内的一些主要激素及其生理作用,生长激素,垂 体,促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长,激素名称,内分泌腺名称,雌激素,雄激素,胰岛素,激素的主要生理作用,孕激素,胰腺中的胰岛,主要是睾丸,主要是 卵巢,卵巢,调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，使血糖含量降低,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期,促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件。,性 激 素,胰高血 糖素,促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高,
