1、 1 考点集 训25. 散文 阅读(A 卷) ( 一)(2 017 预测)阅 读下 面文章 ，完成 1 3 题。 童真 刘继荣 女儿 从小 不认 生 ， 觉得 满世界 皆是 可亲 之人 ， 见 谁都笑 。 有 一次 ， 我 在街 边的瓜 果店 买桃子 ， 没 零钱 ， 卖瓜 果的 不以为 意： “ 下次 补吧 ， 大 家都认 得你 ， 你 是那 个小 酒窝的 妈妈 。 ” 我先一 愣 ， 然后 才醒 悟过 来 ，原来 ， 女儿 的人 缘有 这么好 。 我有 些忧 心忡 忡 ： 孩 子总 那么憨 ， 像个 不长 心眼 的小 糖人儿 ， 万一 遇着 个歹 人怎 么办？ 回家后 ， 我 细细 教导
2、了女 儿一番 ， 教 她如 何防 范陌 生人。 她正 在吃 桃子 ， 满 脸桃汁 ， 只 管咿 咿唔唔 点头 ，也 不知 记住 没有。 一个 周 末 ， 我 们一 家去 逛早市 。 这 一路 上 ， 女儿 结识了 好几 个朋 友 ， 甚至 还得到 一名 穿超人 斗篷 的小 男生 的邀 约。 两人 打算 下午一 起去 广场玩 ， 而且 不带家 长 。 小孩子 可以 在一 秒内信 任对 方 ， 大人 就未 必了。 超人 的妈 妈尽 管面 有难色 ， 但 拗不 过儿 子 ， 答应了 。 婆 婆则 在我耳 边嘀咕： “不 知根不 知底的 陌生小 孩 ，怎 么可 以一起 出去玩 ！再说 两个 人都指 甲
3、盖那 么大 ， 没有 大人 跟着 哪行 啊！ ” 我朝 老人 家挤 挤眼 ， 叫她先 别反 对 ， 我自 有主 意。 下午 ， 女儿 准时 出门 ， 我悄悄 尾随。 小超 人已 先 到广场 ， 他们 荡秋 千 ， 滑 滑梯 ， 又看 了一会 儿别 人放 风筝 。 很 快 ， 我 发现 小男 生的 妈妈 也尾随 其后 ， 我 们两 个人 会心一 笑 ， 分别 躲在隐 蔽处 ， 忠 心耿 耿地 做保镖 。 荡 秋千 时 ， 女 儿险 些翻下 吊椅 ， 幸 亏小 超人 手快扶 住了 她 ， 但脑袋 似乎 还是 被磕 了一 下。 我当 时几 乎要挺 身而 出 ， 但最 后还 是忍住 了 ， 因为女 儿
4、只 摸了 摸头 ， 开心 都来 不及 ， 哪 有时间 哭！ 他们 在人 群里 悠闲 地逛 了一会 儿 ， 又 去看月 季花 。 花 圃边 的长 椅上 ， 一 个 正在发 脾气 的小妹 妹不 理会 妈妈 的劝 阻 ， 揪 下自 己的 鞋子 扔进 草 坪。 他 们帮 忙拾 回来 ， 小妹 妹觉得 有趣 ， 立即停 止哭 闹 ， 一遍 一遍 扔鞋 ， 他们 也当 作开 心的 游戏 ， 争先 恐后 去拾 。 旁 边有个 老太 太竖 起大拇 指： “三 兄妹 好和 睦 ，相亲 相爱 一家 子。 ”我 窃 笑： 这 是相 亲相 爱的 陌生 人啊！ 黄昏 时 ， 两个 小人 儿挥 手告别 ， 各 自回 家
5、， 我们 两位家 长也 暗暗 点头 告辞 。 这时 ， 空 荡荡的 路上 ， 忽 然走 过一 个陌生 男子 ， 身 材高 大 ， 语调温 和。 他与 女儿 攀谈 起来 ， 问她 几岁 了 ， 家 住哪 里 ， 上小 学还 是幼儿 园。 女儿 似乎 毫无 戒备 ， 一一 告知 ， 好 像还 顺口背 出一 连串 电话号 码。 我心 中惴 惴不 安 ，靠 近两 步 ， 随时 准备 现身。 那陌 生男 子又 问女 儿 ， 为何单 独走 路 ， 爸妈 在哪 里？ 女 儿对 答如 流 ， 说在 跟爸爸 妈 妈 捉迷藏 呢 ， 他们 可能 就躲 在前面 的树 丛里 。 我 又惊 又喜 ， 这理 由简 直妙
6、不可 言。 此时 ， 陌生 男子从 背包 掏出 一把 玲珑 的小红 伞 ， 向女 儿比 比画画 ， 我 心咚 咚跳 ， 叫 自己 沉住气 ， 看 看女 儿会怎 样应 付。 那陌 生男 子硬 是将 小伞 塞入女 儿手 中 ， 两人 开始 拉扯推 让 。 我 赶紧走 过去 ， 还 未来 得 及出声 ， 一名 推婴儿 车的 女子忽 然走 过来 ， 正 是广 场上扔 鞋小 妹妹 的妈 妈。 她挡在 陌生 男 子 前面 ， 质问 他意 欲何 为。 陌生男 子大 窘 ， 举起 小伞 叫我们 看 ， 上面 印着 广告 ， 有家 新开 张的 甜品店 儿童 节大 酬宾 。 他 解释 ， 因为 看小 女孩 实在
7、可爱 ， 忍不 住多 聊了 几句 ， 所以 才造 成一 场误会 。 女儿 对尴 尬的 陌生 男子 说： “ 叔叔 ，我 想要 两把 小 伞。 ” 我颇 为疑 惑 ， 男子 开 心相赠 ， 还给婴 儿车 上也 插了 一把 。 我 心里 暗自 决定 ， 下 周 带全家 人去 这家 店里 吃甜 品。 女儿 看着 熟 睡的小 妹妹 ， 惊喜地 说： “ 这是扔 鞋的小 妹妹。 ”推车 女子莞 尔一笑： “真 是有缘 。我生 怕你 遇到了 坏人 呢。 ” 到家 后 ， 我崇 拜地 问女 儿 ， 为 何能 这么 聪明 地应 对陌生 人。 女儿 骄傲 地告 诉我 ， 在幼 2 儿园老 师经常 讲 ，还 请警
8、 察叔叔 在课堂 上演练 ，她 做得最 好啦。 但我仍 有疑 惑： “那 你为 什 么把地 址和电 话都告 诉他 了？” 女儿得 意地笑 道： “ 我说的 全是舅 舅家的 ，坏 人一定 找不到 我的！ ”全 家人 哄然 大笑 。 有这么 一个 外甥 女 ， 舅舅 不知该 哭还 是该 笑。 我忽 然想 起一 件事 ， 问 女儿： “你 为什么 要两 把小 伞？” 她回 答： “ 昨天 幼儿 园来了 一 个新同 学， 叫黄 丝丝 ， 总 是哭 ， 不说 话也 不玩 。我 送一把 小伞 给她 ，她 就会 笑的。 ” 我的 心忽 然感 到无 比欣 慰。 我们 常常 行进在 布满 漩涡 、 处 处危 险
9、的浊 流中 ， 孩 子的 童 真与善 良 ， 却 让我仿 佛在 浊流中 看到 了一 股清 泉 ， 这股清 泉让 我感 受到 了人 性中的 甘甜 ， 让 我看到 了人 间最 美好 的那 一面！ 这份 童真 与善 良我 曾经是 那样 的熟 悉 ， 而现 在又是 如此 的陌 生。 只是 ， 欣 慰之 余 ， 我 内心 却又有 一丝 沉重 ， 如 鲠在 喉： 天 真的 女儿 在应 付 “陌 生叔叔 ” 的时候 ，是 如此 老练 ， 如 此“聪 明” ，这 让我 心中 又 多了一 份陌 生 ， 我是 该喜 还是该 忧呢 ？ 也许 ，面 对这 陌生 的童 真 ，我 们有 太多 太多 值得 思考的 问题 (
10、 有改 动) 1 初读 全文 ，从 “ 我 ” 的 角度梳 理概 括文 章内 容 ， 填写下 表。 地点 情节 心情 街边瓜 果店 买东西 得知 女儿 人缘 好 忧心 忡忡 早市 女儿得 到小 男生 邀约 心中为 难 广场 女儿险 些翻 下吊 椅 十分 担心 回家 路上 女儿与 陌生 男子 攀谈 惴惴不 安 家中 女儿 准备 将伞 送给新 同学 无比欣 慰 2. 细 读全 文 ， 完成 下 面 的 题目。 (1)文 中说 “女 儿对 答如 流 ， 说在 跟爸 爸妈 妈捉 迷藏 呢 ， 他 们可 能就 躲在 前面 的树丛 里。 我又惊 又喜 ，这 理由 简直 妙不可 言 ”，“ 我” 为什 么
11、会 “又 惊又 喜 ” ？ “ 惊 ” 是因为女儿以 “ 和爸 妈 捉 迷 藏 ” 来 应 对陌 生男 子 的 问 话 ， 出乎“ 我 ”的意料； “ 喜” 是因 为女 儿懂 得以 巧妙的 理由 防范 陌生 人、 保护自 己 ， 心中 感到 高兴 。 (2)从 修辞 角度 赏析 文章 第 段画 线句 子的 表达 效果 。 我们常 常行 进在 布满 漩涡 、 处 处危 险的 浊流中 ， 孩 子的童 真与 善良 ， 却 让我 仿佛在 浊流 中看到 了一 股清 泉 ， 这 股清 泉让我 感受 到了 人性 中的 甘甜 ， 让 我看 到了 人间 最美 好的那 一 面 ！ 运用了 比喻 的修 辞手 法。
12、将世俗 的社 会比 喻成 “布 满漩涡 、 处处 危险的 浊流 ”， 将“ 童 真与善 良 ” 比喻 为 “ 一股 清泉 ” ， 生 动形 象地 表现 了 “童 真与 善良 ”带给 “ 我 ”的 温暖 ， 让 “ 我” 看到 了人 性的 美好 。 3 纵 观 全文 ， 说 说文 章 结尾 处 “ 陌 生 的童 真 ” 的 含义 。 文 章 第 段 提 出 了 一个 问 题 ： “我是 该喜 还是 该忧 呢？ ”请写 出你 对此 问题 的看 法和理 由， 并谈 谈你 读完 此文后 的 感 悟 。 含义 ： 一 是我 们曾经 拥有 的 “童真 ” 现在 已经 很少 见 ， 让我 感觉 到一种 陌生
13、 ； 二 是指 女 儿在防 范方 面超 越了 年龄 的 “老练 ” ， 让我 感觉 到了 一种陌 生 。 ( 分别 从 “ 我们 ”和“ 女儿 ” 的角度进 行理 解 ，意 思对 即可)_ 理解一 ：我 认为有 喜有忧。 女儿 的做法 巧妙 机智地保 护了 自己 ， 避免 自己 受到 伤害。 所以可 喜。 但客 观上 也是 不相信 别人 的一 种表 现， 缺少一 份善 意， 不利于 社会 的和 谐发 展。 _理解二 ： 我 认为 令人 担忧。 虽然女 儿的 这种 做法 是一 种自我 保护 ， 但客观 上也 是不 相信 别人 的一种 表现 ， 缺少一 份善 意， 多了 一种 欺骗 ， 不 利 于
14、人与 人之 间的 真诚交 往， 更不 利于 孩子 的健康 成长 。_ 理解 三： 我认为 可喜 。 面 对陌 生人 ， 女儿 的这 种做 法巧妙 机智 地保 护了 自己 ， 避 免自 己受 到伤害 。_ 感悟 ： 虽 然我 们的社 会还 存在不 尽如 人意 的现象 ， 但是 我们要 善于 保持自 己的 童真 ， 以 真诚 和善意 与他 人相 处， 从而 使整个 社会 形 成 3 一种彼 此信 任、 彼此 关爱 的氛围 ，让 我们 每一 个人 都生活 在幸 福和 美好 之中 。 ( 二)(2 017 预测)阅 读下 面的文章 ， 完成 14 题。 老海棠 树 史铁 生 如果 可能 ， 如 果有
15、一块 空地 ， 不论 窗前 屋后 ， 要 是能随 我的 心愿 种点 什么 ， 我就 种两 棵树： 一棵 合欢 ，纪 念母 亲；一 棵海 棠 ， 纪念 我的 奶奶。 奶奶 ，和 一棵 老海 棠树 ，在我 的记 忆里 不能 分开 ，好像 她们 从来 就在 一起 。 老海 棠树 有两 条粗 壮的 枝桠 ， 弯 曲如 一把躺 椅 ， 小时候 我常 爬上 去 ， 一天 一天 地 就在 那儿玩 。奶奶 在树下 喊： “ 下来 ， 下来吧 ，你就 这么 一天到 晚呆在 上头不 下来 了？” 是的 ， 我在那 儿看小 人书 ， 用弹 弓向四 处射击 ，甚至 在那 儿写作 业。 “饭 也在 上头吃 吗？” 对
16、，在 上头吃 。奶奶 把盛好 的饭 菜举过 头顶 ， 我两腿 攀紧 树桠 ， 一个海 底捞月 把碗 筷接上 来。 “ 觉 呢 ， 也 在上 头睡 ？” 没 错 。 四周 是花 香 ， 是 蜂鸣 ， 春风拂 面 ， 是沾 衣不 染海 棠的花 雨。 奶奶 站在地 上 ， 站在 屋前 ， 站 在老海 棠树 下 ， 望着 我 春天 ，老 海棠 树摇 动满 树繁花 ，摇 落一 地雪 似的 花瓣。 我记 得奶 奶坐 在树 下糊纸 袋 ， 不时地 冲我 唠叨 ： “就 不下 来帮帮 我？ 你那 小手 儿糊 得多快 ！ ” 我 在树 上东 一句 西一句 地唱 歌。 奶奶又 说： “我 求过 你吗？ 这回活 儿
17、紧！ ” 我说： “我 爸我妈 根本就 不想让 您糊 那破玩 意儿 ， 是您自 己非 要这 么累 ！ ” 奶 奶于是 不再 吭声 ， 直 了直 腰 ，又 凝神 糊她 的纸 袋。 或者 夏天 ， 老海棠 树枝 繁叶茂 ， 奶奶 坐在树 下的 浓荫里 ， 又不 知从哪 儿找 来了补 花 的 活儿 ， 戴着老 花镜 ， 埋头 于床单 或被罩 ，一针 一线 地缝。 天色暗 下来时 她冲 我喊： “ 你就 不 能劳驾 去洗 洗菜 ？没 见我 忙不过 来吗 ？” 我跳 下树 ， 洗菜， 胡乱 一洗 了事。 奶奶 生气了 ： “你 们上班 上学 ， 就 是这 么糊 弄？” 奶奶 把手 里的 活儿 推开 ，
18、一边 重新 洗菜 一边 说： “ 我就 一辈 子得 给 你们 做饭 ？就 不能 有我自 己的 工作 ？” 这回 是我不 再吭 声。 有年 秋天 ， 老 海棠 树照 旧果实 累累 ， 落 叶纷 纷。 那时我 大些 了 ， 在外 工作 ， 从陕 北回 来看她 ，奶奶 已经腰 弯背 驼。早 晨 ，天 还昏暗 ，奶 奶就起 来去扫 院子 ， “ 唰啦 唰啦 ” 的声音 把我惊 醒， 赶紧 跑出 去： “您歇 着吧 ，我来 ， 保证 用不了 三分 钟。 ”可 这回 奶奶不 要我 帮 ： “ 你刚 回来 ，去 歇息 着吧 。 ” 冬天 ， 窗外 ， 风中 ， 老 海棠树 枯干 的枝 条敲 打着 屋檐 ，
19、摩擦 着窗 棂。 奶奶 常常在 灯下 学习。 她曾经 读一本 扫 盲识字 课本 ， 再后 是一字 一句地 念报纸 上的头 版新 闻。那 一回 ， 奶奶举 着一张 报纸 ， 小 心 地凑到 我跟前： “这 一段 ， 你给我 说说 ， 到底什 么意 思？” 我看也 不看地 就回答： “不 知道。 再说 ， 您学那 玩意儿 有用 吗？” 奶奶立 刻不语 ，惟 低头盯 着那张 报纸 ， 半天 半天 目光 都不 移动。 我的 心一 下子 收紧 ， 但知已 无法 弥补 。 “ 奶奶。 ” “奶奶 ！ ” “ 奶 奶 ”我 记得 她终 于抬 起头时 ，眼 里竟 无对 我的 责备。 如今 ，奶 奶已 离我 而
20、去 。而在 我的 梦里 ，我 的祈 祷中 ， 老海 棠树 也便 随之 飘然而 去 ， 跟随着 奶奶 ， 陪伴 着她 ， 围拢着 她； 奶 奶坐 在满 树 的繁花 中 ， 满 地的 浓荫 里 ， 望着我 ， 或不 时地要 我给她 说说： “这一 段到底 是什么 意思？ ” 这形 象 ， 逐 年地定 格成 我的思 念 ，和 我永生 的痛 悔。 1 文章 写了 关于 奶奶 的哪 些事情 ？请 用简 洁的 语言 分点概 括。 树下唤 孙 ， 送饭 ， 糊 纸袋 ， 补花 ， 洗菜， 扫 院子 ， 灯下 学习( 读 扫 盲识 字课 本 、 读 报、 请教)。 点拨： 本题 考查概 括文章 内容的 能力。
21、 文章 从第 段开始 回忆奶 奶 ， 回忆春 夏秋冬 奶奶伴 随老 海棠 树的 生活 。 第 段写 树下 唤孙 和送 饭 ， 第 段 写糊 纸袋 ， 第 段写 补花 、 洗 菜 ，第 段 写扫 院子 ， 第 段写 在灯 下识 字 读 报。 由此分 条进 行概 括即 可。 2 请简 要分 析下 面句 子中 人物描 写的 方法 和人 物的 心理状 态。 奶奶把 手里 的活 儿推 开 ， 一边重 新洗 菜一 边说 ： “ 我就一 辈子 得给 你们 做饭 ？就不 能有 4 我自己 的工 作？ ” 对奶奶 的动 作、 语言 描写 ， 表现了 奶奶 对一 份有 尊严 的工作 的渴 望和 对孩 子不 理解自
22、 己 的不满 。点拨 ：本题 考查 对人物 描写方 法的判 断及 人物心 理的揣 摩能力 。 “推 ” “洗” “ 说” 可判断 为动 作描 写， 奶奶 所说的 话为 语言 描写 ， 从 奶奶的 话中 ， 尤 其反 问语 气， 可 知奶 奶渴 望有一 份自 己的 工作 ，渴 望自立 和尊 严， 并流 露出 对孩子 不理 解的 不满 。 3 文章 是回 忆奶 奶的 ， 为 什么要 在第 段写 “ 我” 在老海 棠树 上的 活动 ？ 表现 “ 我 ” 在 老 海 棠 树 上 的 快 乐 ， 借 以 反 映 奶 奶 对 “ 我 ” 的 关 心 ； 为 下 文 进 一 步 写 “ 我” 和奶 奶的 亲情 做铺 垫。 点 拨： 本题 考查 对段 落内容 的理 解分 析能 力。 分析时 ， 可 从内 容和结 构两 方面 考虑 。 从 内容上 看 ， 表现 主题 即奶 奶对 “ 我” 的关 心； 从结 构上看 ， 为 下文 情节的 发展 做铺 垫。 4 从全 文看 ，以 “ 老 海棠 树 ”为 题有 什么 好处 ？ 以老海 棠树 为线 索 ， 贯穿 全文 ； 老 海棠 树象征 了奶 奶， 在“ 我” 的记忆 里与 奶奶的 形 象 不能分 开； 含蓄 、形 象地 表现了 奶奶 和 “ 我” 之间 浓浓的 祖孙 情。
