1、1大班音乐活动：兔子和狼（歌唱）设计意图： 这是一首改自成人歌曲对面的女孩看过来的歌曲，里面的歌词填充得很 巧妙。兔子和狼在幼儿的日常经验中是两个对立的角色，现代的教育观念中，我 们更希望幼儿逐步建立一种和谐的观念，能用发展的、宽容的眼光看待事物。这 首歌曲展现的是老狼找兔子做朋友的故事，幼儿对童话故事较感兴趣，就很容易 吸引幼儿去感受歌曲的艺术性及情景性。艺术来源于生活，它与生活经验相互沟 通，相互融合的。因此，我通过语言，节奏、动作和幼儿之间的互动游戏等形式，帮助幼儿直接感知音乐的旋律，节奏的特点，并尝试大胆地表现，让幼儿体验音乐活动的乐趣。活动目的：1、感受和理解音乐中兔子和狼的形象。2
2、、学习按旋律匹配歌词，体验活动的乐趣。重点：感受和理解音乐中兔子和狼的形象。难点：学习按旋律匹配歌词。活动准备：材料准备：狼头饰，小白兔头饰，多媒体课件情境创设：兔子和狼活动过程：一、律动入室：师带幼儿随音乐进教室（播放音乐 兔子舞）二、创设情境，激发兴趣。 1、师：今天老师请小朋友看一个表演，要认真看哦，看完后老师要请小朋友把你看到的和听到的都告诉老师。幼（扮演狼）：“对面的兔子看过来，看过来，看过来，别看我长得很可怕，其实我很可爱。”2幼（扮演兔子）：“我上看下看，左看右看，看来看去你都是一个大坏蛋，我要想一想， 我要看一看，做朋友的问题还真难办。” 2、通过提问，回忆、熟悉歌词。 教师：
3、“你听到了什么？看到了什么？”小结：狼以前很坏，喜欢欺负小动物，可是兔子想来想去，觉得还是要给狼一个改正的机会，于是就同意和狼做朋友了。狼听了很开心，就想把和兔子交朋友这件事编成一首好听的歌曲。三、通过倾听旋律，提炼歌词，学习词曲匹配。 1、幼儿倾听音乐，了解歌曲的旋律。师：编一首歌需要歌词和曲调，歌词就是兔子和狼的对话，曲子在哪呢？我们一起听听吧！师：“这首歌你们听过吗？有谁知道它的名字叫什么？现在曲子也有了，我们就把狼和兔子的对话编进这首好听的歌曲里吧。”2、 幼儿尝试和同伴一起提炼歌词。师：现在请小朋友先和旁边的朋友说一说可以怎么样把狼和兔子说的话编进曲调中。（提问个别幼儿） 3、师根据幼儿的回答出示相应的图谱。4、幼儿伴音乐旋律，根据图谱有节奏地念歌词。5、教师根据图谱有感情地完整演唱一遍。6、师幼结合图谱演唱歌曲，针对幼儿的演唱情况进行重点学习。师幼共同看图谱完整演唱歌曲，要求幼儿有感情地演唱，并根据幼儿的演唱重点练习并重点练习较难唱的句式。师小结：小朋友唱得真好听，我们一起给这首歌取一个好听的名字。（出示字卡）四、在游戏中，提高对歌曲的理解和表现能力1、师幼共同表演。 32、幼儿分角色表演。 五、活动延伸：1 1、把自己编的歌曲唱给小朋友或爸爸妈妈听并表演。2、替换小动物的名字与歌曲匹配。
