1、二一班数学下册中考质量分析一、情况分析我班共有 51 名学生，全部参加考试.这次考试反映出我班数学教学总体情况很差，有三分之二 的学生基础知识掌握不牢固，从试卷上反应出各种各样的问题来。为此，现将本次期中检测情况作如下分析：二、错例分析第一大题的 11 小题仔细想，认真填。失分主要原因是:有些学生不认真看题目要求盲目做题。第二大题判断对错。第 2 小题错 124=3，这道算式表示把12 分成 4 份。每份是 3（）学生做错的很多。主要原因是:一些学生对除法的意义理解的不够，对平均分的概念不清楚。第五大题动动手，按从大到小的规律画三个不同的角，并标出各部分的名称，一部分学生从小到大画了，一部分学
2、生没有标出名称等错误，造成失分。第六大题列式计算中，第 4 小题和第 5 小题，这两个对二年级学生来说比较难，有 90%的学生做错。第七大题解决问题中，第 1 小题和第 5 小题同，学生错误很多，失分很大。三、存在问题1.从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在:（1）对有些易混问题强调的不够透彻。导致学生有些知识点产生错误认识，这提醒我们在以后教学中对有些问题必须要求学生掌握扎实。（2）有些基础性的知识在讲课过程中没有做到举一反三，这是致使学生在考试中失分的主要原因。2.学生失分原因分析。（1）概念不清晰、不扎实。（2）解决问题的能力不强。（3）没有形成良好的学习习惯。
3、 （4）缺乏综合能力培养。（5）学生对计算还存在马马虎虎现象，基础知识掌握不扎实。四、今后工作目标（1）重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出 5-6 分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。（4）重视双基训练有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。五、改进措施1.在今后教学中
4、要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成认真审题，认真思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。2.教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题；教学与生活密切联系，增强应用意识。3.加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。同时注意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、认真审题、检验方法等。4.重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，要针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。
