1、 六年级下册语文期中考试教学反思半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了。本次考试我班平均分 83 分，及格率 94.2%，优秀率 78%，最高分 92 分，最低分 35.5 分。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我认真地进行了分析与反思，发现了存在不少问题值得反思。 一、 考试 情况分析 掌握得较好的方面： 1、能正确拼读音节，写出本学期要求掌握的生字词。 2、正确辨别形近字，并选择组词。 3、能根据提供的情境要求写出自己的看法，表达意思清楚，语句通顺。 4、课 文中要求背诵的古诗积累得较好，并能体会诗意，灵活运用。5、课 内阅读题做得交好，能掌握学过的课文。 6、此次考试的作文以
2、“我懂得了-”为话题 ，学生原先写过类似作文，所以写作方面学生得分率很高。主要知识缺漏点： 1、词汇积累还应加强，并要能正确运用。如第一道找出错别字中个别同学找出了错字，但是改写的时候写差了。又如写出描写人物品质、人物心情及描写天气的成语，还是存在词汇缺乏现象，或填写的不是成语的问题。 2、阅读题方面，学生对短文没有深入去读。俗话说“读书百遍，其义自见”，在答题中，学生不能很好地深入短文多 读，以致连有些能在短文中找到答案的题目，学生都没能正确作答。 二、改进措施 审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：1、不断提高学生的
3、阅读能力。 “阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。2、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练，并利用及时积累巩固课内的好词佳句，努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改。 3、加强课外阅读，提高写作水平。 、多阅读。阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句，继续要求做好每天的“
4、采蜜集 ”。同时，还要贵在“运用”。正所谓“涓涓清泉， 汇成江河” 。只有天天学语文，日积月累，学生的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。 、勤思考。 在阅读过程中，教给学生阅读方法。要求学生动脑筋，勤思考。每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。要推敲好词佳句的妙处。同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。 、常练笔。 正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。作文要写得好，还必须常练笔。只有勤练笔，才能学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。常练笔，除了完成每单元的作文，平时结合课文的作文，可以让学生进行模仿性写作。仅此还不够，还要让学生坚持做读书笔记、记日记。有时记下身边发生的人和事，有时写下自己的读书心得，有时阐述一下对某个问题的见解等。这既可以提高遣词造句的能力，也可以积累资料，陶冶情操，锻炼提高思维能力。 从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。
